綜合性學(xué)習(xí)《君子自強不息》教學(xué)設(shè)計

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1、綜合性學(xué)習(xí)《君子自強不息》教學(xué)設(shè)計 陸興照 北京八中貴陽分校 教學(xué)目標(biāo)： 1、 收集整理有關(guān)“自強不息”的名言、故事，了解“自強不息”的內(nèi)涵。 2、 分組合作，制作自強人物主題海報，撰寫三分鐘解說詞。 3、學(xué)習(xí)人物自強不息的精神品質(zhì)，從而樹立戰(zhàn)勝困難的信心。在活動中，使學(xué)生體驗合作與成功的喜悅。 教學(xué)重點： 1、 收集整理有關(guān)“自強不息”的名言、故事，了解“自強不息”的內(nèi)涵。 教學(xué)難點： 1、成立學(xué)習(xí)小組，分工繪制自強人物海報，撰寫三分鐘解說詞。 教學(xué)資源：歌曲《天行健，君子以自強不息》 ，“自強不息”人物海報。 附：教學(xué)設(shè)計流程圖 一、 歌曲導(dǎo)入

2、，進(jìn)入情景?！短煨薪。右宰詮姴幌ⅰ罚?分鐘） ↓ 二、 認(rèn)識“自強不息”的內(nèi)涵（5分鐘） ↓ 三、 “自強人物海報”+解說詞（20分鐘） ↓ 四、 宣“自強青春”的誓言（5分鐘） ↓ 五、 教師課堂總結(jié)（5分鐘） 教學(xué)過程： 一． 歌曲導(dǎo)入。（5分鐘） 播放歌曲《天行健，君子以自強不息》。要求：認(rèn)真聆聽觀看，你對“自強不息”有怎樣的認(rèn)識？ 歌詞：雄雞每天都按時打鳴，蜜蜂采蜜它忙個不停。大街上來來往往的人群，每個人都在為明天努力。古時候有懸梁椎骨的故事，勤奮的人都有美好的結(jié)局。如果說好好學(xué)習(xí)也叫壓力，長大后我們該如何創(chuàng)造奇跡。天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以

3、厚德載物…… 學(xué)生:由歌曲談?wù)剬ψ詮姴幌⒌某醪秸J(rèn)識。 教師：“天行健，君子以自強不息”出自《周易?乾卦》，意思是：天道（即自然）的運行剛健有力，永無止息，而君子處世，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。這是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。 （設(shè)計意圖：學(xué)生在動聽的歌曲旋律中進(jìn)入思考，通過簡單積極的歌詞，思考自強不息的意義，能很快進(jìn)入本次活動的主題。） 二、理解“自強不息”的內(nèi)涵（5分鐘） 教師：清華大學(xué)將“自強不息，厚德載物”作為校訓(xùn)，我們大家也對這句話耳熟能詳?？梢哉f，它的智慧已經(jīng)滲透到了我們的生活和古詩詞中，讓我們一起去尋找它的蹤跡。 生1

4、：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。李白《行路難》 生2：千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)。鄭燮《竹石》 生：…… 教師：自古以來，自強不息就是中華民族的傳統(tǒng)美德，是流淌在中華文明中生生不息的血液。古今中外，多少人奉行者“天行健，君子自強不息”的信條。正因為有他們，自強不息的精神源遠(yuǎn)流長在人類歷史的長河中。 （設(shè)計意圖：通過分享詩歌，進(jìn)一步加深對“自強不息”內(nèi)涵的理解，增加學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)積累。） 三、 “自強人物”海報展示 （20分鐘） 教師：讓我們一起通過主題海報去了解自強人物的故事，走進(jìn)他們的精神世界。請各小組做好準(zhǔn)備，派代表上臺展示海報成果，每組3分鐘。教師用希沃授課助手軟件，拍照

5、即時上傳到大屏幕上供學(xué)生欣賞點評。 學(xué)生：海報展示+解說詞，其他組學(xué)生點評。 第一組：志比金堅，永不墜落 解說詞：世界猶如浩瀚的宇宙，其中不乏美好的東西。當(dāng)流星劃過天空，那是否為霍金的靈魂。當(dāng)星星閃爍天空，那是否為海倫凱勒的眼睛。當(dāng)云朵遮蓋的天空放晴，那是否為我們永不破滅的追求。我們組的海報主題為“志比金堅，永不墜落”。 史蒂芬?霍金，英國著名的物理學(xué)家。21歲那年他患上了不治之癥，全身癱瘓，不能言語，最后只剩三根可以活動的手指。雖然身體殘疾，但他的思想?yún)s翱翔宇宙，攀上了世界物理學(xué)的高峰。海倫?凱勒，美國著名作家。幼時患病導(dǎo)致她雙耳失聰，雙目失明，上帝關(guān)上了她心靈的門。在

6、人生導(dǎo)師莎莉文老師的教導(dǎo)下，她發(fā)奮讀書，每天讀盲書讀到深夜，哪怕手指磨破都不停止。在1964年獲到了美國公民的最高榮譽——總統(tǒng)自由勛章。 也許我們沒有霍金那樣的超強大腦，沒有海倫凱勒那樣的人生導(dǎo)師，但我們可以擁抱他們身上自強不息的精神，做自己人生中最亮的那顆星。 第二組 自古君子多自強 解說詞：古有成大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志。我們的海報主題是“自古君子多自強?！? 自強不息，是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸襟抱負(fù)；是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國之志；是詩圣杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的大愛情懷；更是詩仙李白“長風(fēng)破

7、浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海的”的樂觀豪邁。 回望歷史，我們應(yīng)向古代自強人物致敬。正如《周易》上所說：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。” 第三組 紅色革命 時代英雄 解說詞：縱觀歷史，中華民族歷經(jīng)無數(shù)次天災(zāi)人禍、內(nèi)憂外患，近代以來更是遭遇“亡國危機”，但無數(shù)志士仁人，救國家于危亡，挽狂瀾于既倒，譜寫了開天辟地的輝煌篇章，他們是時代的英雄。 毛澤東主席領(lǐng)導(dǎo)的抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭讓人民翻身做主，使中華民族屹立于世界民族之林。周恩來總理建設(shè)新中國“鞠躬盡瘁，死而后已”，使各項事業(yè)百廢待興；鄧小平總書記的“改革開放”設(shè)計，讓國家發(fā)展踏上歷史的新紀(jì)元……一代代領(lǐng)袖，用智

8、慧和不屈描繪出國家復(fù)興的藍(lán)圖。 一個有英雄的民族是一個令人驕傲的民族，一個尊敬英雄的民族是一個有希望的民族，讓我們在英雄的感召下，發(fā)奮圖強，譜寫新時代青年的新篇章。 第四組 永恒之樹 解說詞：我們畫的這棵樹代表了歷史， 歷史是永恒的，所以這棵樹又叫永恒之樹。今天，我們選取永恒之樹上幾顆閃耀的星來介紹！他們是岳飛，司馬遷和李清照。 岳飛，南宋的抗金名將。他一生力主抗金，決不投降，精忠報國的精神，譜寫了中華民族自強不息的贊歌！ 司馬遷，西漢史學(xué)家。在為戰(zhàn)將李陵辯護(hù)遭受宮刑后，他承擔(dān)了常人無法忍受的屈辱和傷痛，窮盡一生的精力，用生命寫成了中國第一部紀(jì)傳體通史——《史記》。

9、李清照，是有“千古第一才女”之稱的宋代女詞人。她的人生后期遭遇了國破家亡、夫死流亡的孤苦境遇。但她仍心系家國，不卑不亢，寫出“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的豪邁篇章。 自強是流淌在中華文明中生生不息的血液，滋養(yǎng)著一代代兒女迎難而上。是他們讓歷史的永恒之樹，發(fā)出璀璨的光芒。 第五組 自強不息是通往夢想的大門 解說詞：海報寓意：浩瀚宇宙中，人類找到了新的家園，這需要我們堅持不懈地去不斷探索才能實現(xiàn)。與“自強不息”內(nèi)涵相結(jié)合，意為“自強不息是通往夢想的大門”。把人物故事寫成三封情書，致敬三位已故的偉人，表達(dá)對他們的喜愛之情。 在國外，有喬布斯在失業(yè)的風(fēng)雨里放棄萎靡，發(fā)奮圖強，創(chuàng)

10、造了一代“蘋果神話”；有萊特兄弟在眾人的冷嘲熱諷中歷經(jīng)無數(shù)次實驗，發(fā)明了飛機，實現(xiàn)了人們飛上天的夢想。在國內(nèi)，有南仁東先生二十二年磨一劍，造就了望穿星際的“FAST”望遠(yuǎn)鏡…… 科技推動社會的進(jìn)步，而科技讓科學(xué)家傾注所有的生命。作為青年學(xué)生，青春需要我們灌注所有的汗水。即將面臨中考的初三學(xué)子，奮起拼搏，迎戰(zhàn)中考吧！ 教師小結(jié)：用海報展示學(xué)習(xí)成果是一項系統(tǒng)工程，既要收集材料、分類編排，又要設(shè)計采寫、制作海報，是非?？简灤蠹覉F(tuán)隊協(xié)作、探究創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)活動。今天，面對這場凝聚同學(xué)們心血的活動展示，真是感概萬千。在這么短的時間內(nèi)，同學(xué)們智慧碰撞，精誠合作、各司其職，完成了“自強人物海報展”的

11、綜合性學(xué)習(xí)。同學(xué)們在解說時，自信大方、風(fēng)格各異，帶領(lǐng)我們走進(jìn)人物的精神世界，讓人熱血沸騰。 （設(shè)計意圖：海報圖文并茂，高度吸引學(xué)生注意力，在精彩的海報解說中加深對古今中外自強人物的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的信心和毅力。） 四、 宣“自強青春”的誓言 （5分鐘） 師：欣賞完了上面這么多精美的人物海報，同學(xué)們一定會有很多感受，請把你的感悟凝練成一段文、一首詩，勇敢的表達(dá)出來。屬于我們的青春，就該擁有屬于我們的主張！我的青春宣言，就要由我自己定義。下面讓我們來聽聽同學(xué)們的心聲。 學(xué)生自主撰寫自己的“青春誓言”，小組討論交流推薦一篇展示。教師用希沃授課助手軟件拍照即時上傳到大屏幕上，供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

12、 學(xué)生作品：《自強》 小時候， 自強是一夜夜的奮筆疾書。 我在這頭， 作業(yè)在那頭。 后來呀， 自強是天朦朦亮的晨讀， 我在這頭， 收獲在心頭。 現(xiàn)在呀， 自強是一份滿意的答卷， 我在這頭， 成長在那頭。 未來呀， 自強是匯沙成塔的進(jìn)步， 我在這頭， 成功在那頭。 （設(shè)計意圖：抒寫青春誓言，激發(fā)學(xué)生心中的斗志，樹立勇于戰(zhàn)勝困難的信心，達(dá)到本節(jié)課情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)。） 五、課堂總結(jié) （5分鐘） 教師：今天的綜合性學(xué)習(xí)成果展示，可謂精彩紛呈。同學(xué)們選擇的自強人物從外國到中國、從古代到現(xiàn)代，從文學(xué)領(lǐng)域到科技世界，這些人物用生命詮釋了

13、什么叫做“君子以自強不息”。最后，同學(xué)們結(jié)合了自己的收獲與感悟，分享了自己的青春誓言，讓老師看到了你們發(fā)自內(nèi)心的覺醒和成長。俗話說：“能力的成長是點點滴滴，心智的成長是一日千里”。 在人生追夢的道路，希望同學(xué)們用自強不息的勇氣去戰(zhàn)勝困難，書寫屬于自己的青春篇章。下面，讓我們一起來朗誦著名詩人冰心的一首小詩，來結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)。 學(xué)生：大聲、有感情的朗誦詩歌： 成功的花， 人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！ 然而當(dāng)初她的芽兒， 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。 ——冰心《繁星 春水》 （設(shè)計意圖：用簡短而富有哲理的小詩來結(jié)束本堂課的學(xué)習(xí)，呼應(yīng)本次活動的主題，起到首尾呼應(yīng)的

14、效果） 六． 作業(yè)布置 1、完善“自強不息”主題海報，舉辦班級海報展覽。 2、結(jié)合本次活動的收獲，以《宣“自強青春”的誓言》為題，寫一段話，100字左右。 七． 板書設(shè)計 學(xué)生的海報展示成果 附課堂學(xué)習(xí)單： 綜合性學(xué)習(xí) ——君子自強不息 1. 我評“自強人物海報”。（點評各小組海報成果展示，如：好在哪里，主題、人物的選取等任意一個角度寫。） ____________________________________________________________________ ________________________________________

15、____________________________ ____________________________________________________________________ 2.宣“自強青春的誓言”。（結(jié)合課上的感悟與收獲凝練成一段文、一首詩。) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________