廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25 河中石獸導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

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1、25 河中石獸學(xué)習(xí)目標(biāo)1 理解實(shí)踐出真知道的道理。2 積累文言詞匯,掌握古漢語(yǔ)的意義和用法。3 閱讀淺近文言文的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1 重點(diǎn)(1) 積累文言詞匯,掌握古漢語(yǔ)的意義和用法。(2) 閱讀淺近文言文的能力。2難點(diǎn):理解實(shí)踐出真知道的道理。課時(shí)安排:二課時(shí)知識(shí)鏈接:作者簡(jiǎn)介:紀(jì)昀(清代)有名的才子,學(xué)識(shí)淵博,自幼聰慧過(guò)人,再加之后來(lái)對(duì)人情事故之通達(dá),24歲便中進(jìn)士,31歲成為翰林院大學(xué)士。他為人為官剛直不阿,機(jī)智善辯,其淵博學(xué)識(shí)和管理才能深受乾隆帝賞識(shí),成為卷帙浩繁的四庫(kù)全書(shū)的總纂官,其作品涉獵文學(xué)、歷史、哲學(xué)政治經(jīng)濟(jì)地理等各個(gè)領(lǐng)域。 他的作品記錄很多親身經(jīng)歷,詳述一切他認(rèn)為值得注意的事

2、件,又對(duì)所敘內(nèi)容常常加以譏諷和評(píng)論。本文選自他晚年所作的文言筆記小說(shuō)閱微草堂筆記。該書(shū)主要記述狐鬼神怪故事,其中也有不少關(guān)于考據(jù)的文字。 第一課時(shí)一自主學(xué)習(xí)1、 字詞積累完成金牌學(xué)案77頁(yè)自主預(yù)習(xí)二2、 熟讀課文,初步理解課文內(nèi)容。3、 不懂的字詞寫(xiě)在下面二朗讀課文(指導(dǎo)朗讀后自由讀、小組讀、抽讀、齊讀等方式)三小組合作翻譯課文1. 結(jié)合課下注解弄懂課文意思2. 小組內(nèi)互相釋疑3. 小組內(nèi)串譯課文四課堂探究1 課文說(shuō)了一件什么事?說(shuō)的是一個(gè)廟門(mén)口的石獸,倒塌到河里,十幾年后,人們找石獸的事。2、故事是如何發(fā)展變化的?概括各段大意。第一段: ;第二段: ;第三段: 。第四段: 。五、課后鞏固熟讀

3、課文,正確理解句子意思。第二課時(shí)一自主完成翻譯下列句子山門(mén)圮于河 譯: 二石獸并沉焉 譯: 爾輩不能究物理。譯: 必于石下迎水處嚙沙為坎穴。譯: 遂反溯流逆上矣 譯: 二小組合作探究1故事中主要說(shuō)了哪幾位主要人物他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的?分析一下他們這樣認(rèn)識(shí)的原因。對(duì)于河中石獸的位置:寺僧判斷其在 ,依據(jù)是 ;講學(xué)家判斷其在 ;理由是 ;老河兵則判斷其在 ,是因?yàn)?2、文中兩次寫(xiě)到了笑:“講學(xué)家聞之笑之”、“老河兵聞之又笑之”,這兩次“笑”各有什么含義? 講學(xué)家的“笑”: 老河兵的“笑”: 3、老河兵的判斷為什么是正確的?4、這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理?三、鞏固提升1、下列句

4、子中加橫線的詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是:( )A、是非木柿 如是再嚙 B、豈能為暴漲攜之去 后特征為洛陽(yáng)令C、一老河兵聞之 當(dāng)求之于上流 D、山門(mén)圮于河 果得于數(shù)里外 2、聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)下列句中“之”字的意思1)一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰 2)豈能為暴漲攜之去? 3)沿河求之,不亦顛乎? 4)一老河兵聞之 5)至石之半 6)求之下流,固顛 7)然則天下之事 3、對(duì)下列句子翻譯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()A尋十余里,無(wú)跡。(尋找了十多里,也沒(méi)有石獸的蹤跡。)B眾服為確論。(眾人佩服他的話,認(rèn)為是正確的判斷。)C如其言,果得于數(shù)里外。(按照老水手的說(shuō)法去找,果然找到石獸在幾里外的上游。)D竟不可得。(居然沒(méi)有找到。)4、 解釋下列句子中加橫線的字的古今義(1)二石獸并沉焉(2)閱十余歲(3)蓋石性堅(jiān)重(4)但知其一學(xué)后反思(我明白的道理)

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