科學 學科 二 年級 下 冊教學設計

《科學 學科 二 年級 下 冊教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《科學 學科 二 年級 下 冊教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 科學 學科 二 年級 下 冊教學設計 2019年 2月 18 日 教學內(nèi)容 1、推力和拉力 主備教師 樊素文 教學目標 1、知識目標：知道推力和拉力是常見的力 2、能力目標：然后用多種方法完成推和拉的探究活動 3、情感態(tài)度目標：能從多個角度發(fā)現(xiàn)推拉物體時產(chǎn)生的現(xiàn)象 教學重點 感受推和拉。 教學難點 感受推和拉。 教具、學具 紙蝙蝠、沙包、粉筆、小鏟等 課時數(shù) 1 板 書 設 計 1、推和拉

2、 推和拉是兩種方向不同的力。 作 業(yè) 設 計 扔沙包游戲。在活動中仔細體會用力大小和方向?qū)ι嘲挠绊憽? 教學過程 教學環(huán)節(jié) 設計 意圖 一、引入 師：前面學習中，知道了怎么判斷物體動與靜。判斷動與靜首先要找什么？ （開門、關門）剛才門動了么？為什么？ 師：門為什么會運動？ 因為我拉了門，推了門，所以門動了。 這說明一個物體改變運動狀態(tài)需要施加一個力。推和拉都是力，這節(jié)課研究推和拉的知識。 二、新授 1、認識推和拉 師：看圖，圖中哪里用到了推，哪里用到了拉，受到推和拉的物體

3、會怎樣？ 討論 匯報 師：推和拉可以使物體運動狀態(tài)發(fā)生變化，可以由動變靜或由靜變動，或是位置發(fā)生變化，推和拉都是力。 在生活中，還有哪些地方用到了推或拉？ 匯報 2、感受推和拉 游戲：手對手推或拔河，感受推和拉？仔細感受手臂有什么感覺，要想戰(zhàn)勝對方怎么辦？ 匯報：在活動中，必須用力，用很大的力才能戰(zhàn)勝對方。時間長了，手臂會有酸痛的感覺，說明用了很大的力。 3、紙蝙蝠游戲 制作：照圖制作紙蝙蝠。 要求：制作完成后，舉起蝙蝠玩一玩，觀察有什么現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了什么原理導致這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。 2、玩紙蝙蝠 學生分組制作并裝飾作品 展示自己制作的紙蝙蝠，玩一玩。 二、引

4、出課題《推和拉》 認識推和拉的性質(zhì)。 讓學生說一說當用一只手握住紙蝙蝠的身體，用另一只手推或拉它的兩個翅膀時，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么會有這種現(xiàn)象呢？ 師：今天我們就來具體認識一下“推和拉”。請大家翻開書P30，看書上這幅圖，找一找，圖中哪里用到了推或拉？ 1、學生看圖，班內(nèi)交流。 2、教師：受到推力或拉力的物體會怎樣呢？學生思考并回答。大家可以小組討論一下自己的發(fā)現(xiàn)。（小組討論） 活動：怎樣使紙蝙蝠的翅動起來？ 匯報 總結(jié)：推和拉都可以使紙蝙蝠的耳朵動起來。 小結(jié)：推和拉可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力。 1、對抗游戲 ?邊說“對抗游戲”規(guī)則，邊演示

5、。 提醒學生游戲當中一定要注意體會你的手臂有什么感受。 學生帶這問題一邊游戲一邊體會、感受在推和拉的作用下手臂有什么感受，要戰(zhàn)勝對方應該怎樣做？ 出示活動規(guī)則，分組活動注意事項。 2、交流體會。 活動結(jié)束，學生匯報交流。 ①在游戲中手臂有什么感受，要戰(zhàn)勝對方應該怎么做？ ②通過游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：推和拉可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，它們都是力，而且有大小和方向。 四、聯(lián)系生活 討論舉例：生活中還有哪些用到了推和拉的例子？ 小結(jié)：生活當中處處存在著推和拉。推和拉可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，它們都是力，而且有大小和方向。 五、拓展及作業(yè) 請同學們下課后做一做課本中的游戲：“看誰得的分數(shù)多”。繼續(xù)體會力在生活運用中的樂趣。 三、課下活動：扔沙包游戲 師：在活動中仔細體會用力大小和方 ?向?qū)ι嘲? 拉門，推門，所以門動了。推和拉都是力，為研究推和拉的知識做鋪墊。 學生認識推和拉，一定要引導學生明確推和拉的方向是相反的。 推和拉可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力, 而且有大小和方向,通過游戲讓學生知道生活處處有科學,繼續(xù)體會力在生活運用中的樂趣。 教學反思