《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元 小數(shù)加、減法教案1 北京版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元 小數(shù)加、減法教案1 北京版(共3頁(yè)DOC)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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《小數(shù)的加減法》
教學(xué)目標(biāo)
1、在具體的情境中,體會(huì)小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同點(diǎn)。
2、經(jīng)歷小數(shù)加減法計(jì)算方法的探索/過(guò)程,會(huì)正確計(jì)算小數(shù)加減法。
3、能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)實(shí)生活情境,靈活地運(yùn)用小數(shù)的相關(guān)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。同時(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。
教學(xué)難點(diǎn)
正確計(jì)算小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加減法。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、練習(xí)引入
師:老師為大家?guī)?lái)了一些小練習(xí),請(qǐng)大家來(lái)做一做。
1.改寫或者
2、化簡(jiǎn)小數(shù)
①化簡(jiǎn)下列小數(shù)
1.20= 0.120=
5.90= 8.00=
②將下列小數(shù)改寫為大小不變的三位小數(shù),
2.1= 5.02=
5.33= 6=
2.用豎式計(jì)算(課件出示)
通過(guò)以上兩個(gè)整數(shù)加減運(yùn)算,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)整數(shù)的運(yùn)算法則呢?
板書:相同數(shù)位對(duì)齊,整數(shù),個(gè)位對(duì)齊.
二、觀察圖片,獲取學(xué)習(xí)資料
師:請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片。
水彩筆2.65元講義夾4.75元筆記本3.4元鋼筆8元
師:你能得到哪些信息;請(qǐng)根據(jù)以上信息提出一步計(jì)算的加法或者減法的問(wèn)題。
師:根據(jù)問(wèn)題,怎樣列算式?
(學(xué)生匯報(bào))
教師板書算式。
師:根據(jù)大家匯報(bào),
3、請(qǐng)大家觀察黑板上的算式,和以前我們學(xué)習(xí)的加減法算式有什么不同?(有小數(shù))
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法,板書課題《小數(shù)加減法》。
三、自主探索構(gòu)建新知
1、師:怎樣計(jì)算4.75+3.4的和呢?
①獨(dú)立研究:學(xué)生在課堂練習(xí)本上試做。完成后可和組內(nèi)伙伴討論算法。(學(xué)生練習(xí),師巡視參與)指名上黑板。
②交流算法:
師:誰(shuí)來(lái)介紹自己怎樣列豎式并說(shuō)出你的想法。
(說(shuō)算理)
③小結(jié)小數(shù)加法的計(jì)算方法:計(jì)算小數(shù)加法時(shí),只要把兩個(gè)加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,就把相同數(shù)位對(duì)齊了,再?gòu)淖畹臀婚_(kāi)始計(jì)算。
2、師:請(qǐng)同學(xué)們驗(yàn)算一下,我們的答案對(duì)不對(duì)?
從算式里再挑一道小數(shù)減法來(lái)做做
8-4.75
學(xué)生獨(dú)
4、立運(yùn)算,說(shuō)說(shuō)運(yùn)算過(guò)程。(強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊)
④小結(jié)小數(shù)減法的計(jì)算方法:把被減數(shù)和減數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,小數(shù)部分位數(shù)不夠,末尾添0,再?gòu)淖畹臀婚_(kāi)始計(jì)算。
3、鞏固練習(xí)
師:你會(huì)計(jì)算小數(shù)加減法了嗎?我們來(lái)接著闖關(guān)吧!
四、加強(qiáng)訓(xùn)練鞏固算理算法
1.師:下面請(qǐng)同學(xué)們算一算我們剛才提出的這些算式,一起算算,有的同學(xué)計(jì)算十分粗心,我們得給他們一點(diǎn)“溫馨提醒”才行。計(jì)算時(shí)要注意什么可以避免出錯(cuò)呢?每人選一加一減兩道題,進(jìn)行運(yùn)算。做完想一想,和同桌一起說(shuō)一說(shuō)。
反饋學(xué)生的練習(xí),在評(píng)價(jià)中鞏固算法。
小結(jié):小數(shù)的加減法要注意什么?(課件出示,學(xué)生讀一讀)
師:希望大家能記住這些“溫馨提醒”,在計(jì)算時(shí)避
5、免出錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)們列豎式計(jì)算:
2.師:大多數(shù)同學(xué)都掌握得不錯(cuò),現(xiàn)在要求大家直接寫出得數(shù),有沒(méi)有信心寫對(duì)?
生:有
師:好,仔細(xì)看題,快速算出得數(shù)
0.7+0.3= 1.6-0.4= 6+3.4=
0.82-0.42= 0.65-0.25= 4.5+0.5=
集體反饋,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
3.判斷
師:這兩個(gè)同學(xué)是這樣計(jì)算的,你們看看他們算的對(duì)嗎?錯(cuò)的請(qǐng)改正。
五、應(yīng)用新知使用計(jì)算器
師:大家已經(jīng)掌握了小數(shù)加減法的計(jì)算方法,小數(shù)加減法的計(jì)算在日常生活中用處可大了。課件出示:
1.我和爸爸逛超市,我買了一雙運(yùn)動(dòng)鞋38.5元,一根跳繩4.8元,一共花了多少錢?爸爸付了50元,還要找回多少錢?(筆算后用計(jì)算器驗(yàn)算)
2.游戲:同桌在練習(xí)本上寫小數(shù),互相比比,誰(shuí)寫的數(shù)大,誰(shuí)就用這兩個(gè)數(shù)做加法,誰(shuí)寫的數(shù)小,誰(shuí)就用這兩個(gè)數(shù)做減法,做完后,用計(jì)算器驗(yàn)算。
六、總結(jié):
師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加減法的計(jì)算方法,也用它解決了許多生活中的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么想說(shuō)的嗎?
最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26