重慶市2018年中考語文總復習 第一部分 語文知識及運用 專題四 語言連貫課件

上傳人:細水****9 文檔編號:153432880 上傳時間:2022-09-18 格式:PPT 頁數(shù):17 大小:146KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
重慶市2018年中考語文總復習 第一部分 語文知識及運用 專題四 語言連貫課件_第1頁
第1頁 / 共17頁
重慶市2018年中考語文總復習 第一部分 語文知識及運用 專題四 語言連貫課件_第2頁
第2頁 / 共17頁
重慶市2018年中考語文總復習 第一部分 語文知識及運用 專題四 語言連貫課件_第3頁
第3頁 / 共17頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

8 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《重慶市2018年中考語文總復習 第一部分 語文知識及運用 專題四 語言連貫課件》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《重慶市2018年中考語文總復習 第一部分 語文知識及運用 專題四 語言連貫課件(17頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。

1、 一、銜接一、銜接(2014(2014重慶重慶A A卷卷4 4題題3 3分分)“不要以為快樂是自私的,當我們快樂不要以為快樂是自私的,當我們快樂的時候,我們就播種快樂的種子。的時候,我們就播種快樂的種子。”該句放入下面語段中最恰該句放入下面語段中最恰當?shù)囊惶幨钱數(shù)囊惶幨?()(A)(A)人是可以獨自快樂的,因為人的感覺不相通。人是可以獨自快樂的,因為人的感覺不相通。(B)(B)既然既然沒有人能代替我的切膚之痛的苦惱,也就沒人能指責我們的獨沒有人能代替我的切膚之痛的苦惱,也就沒人能指責我們的獨自快樂。自快樂。(C)(C)我們把快樂傳染給周圍的人,我們善待周圍的世我們把快樂傳染給周圍的人,我們善待

2、周圍的世界。界。(D)(D)從這個意義上說,快樂不僅僅是一種情緒,更是一種從這個意義上說,快樂不僅僅是一種情緒,更是一種德行。德行?!窘馕觥俊窘馕觥慷温渲黝}為段落主題為“快樂快樂”。第一句寫人獨自的快樂,第。第一句寫人獨自的快樂,第二句緊承上文分析原因,第三句寫把自己的快樂傳遞給世界,二句緊承上文分析原因,第三句寫把自己的快樂傳遞給世界,第四句總結全段。題干提取的這句話的關鍵詞第四句總結全段。題干提取的這句話的關鍵詞“播種快樂的播種快樂的種子種子”承接第二句承接第二句“獨自快樂獨自快樂”,引出第三句,引出第三句“傳染給周圍傳染給周圍的人的人”。所以題干句子應該放在第二句之后第三句之前,也。所以

3、題干句子應該放在第二句之后第三句之前,也就是就是C C處。故選處。故選C C項。項。【答案】【答案】C C二、銜接排序二、銜接排序(2017(2017重慶重慶A A卷卷4 4題題3 3分分)依次填入下面橫線處的句子,最恰當依次填入下面橫線處的句子,最恰當?shù)囊豁検堑囊豁検?)文化影響人的思維方式和行為習慣,調節(jié)人與世界的關文化影響人的思維方式和行為習慣,調節(jié)人與世界的關系。在一個文化厚實的社會系。在一個文化厚實的社會里,里,;。這樣,人才能實現(xiàn)。這樣,人才能實現(xiàn)從從“小我小我”向向“大我大我”的轉變,成為一個有文化、有教養(yǎng)的的轉變,成為一個有文化、有教養(yǎng)的人。人。人懂得尊重自然人懂得尊重自然他不

4、掠奪,因為不掠奪所以有永續(xù)的生命他不掠奪,因為不掠奪所以有永續(xù)的生命人懂得尊重自己人懂得尊重自己他不茍且,因為不茍且所以有品位他不茍且,因為不茍且所以有品位人懂得尊重別人人懂得尊重別人他不霸道,因為不霸道所以有道德他不霸道,因為不霸道所以有道德A.A.B.B.C.C.D.D.【解析】【解析】此語段講的是文化對人的影響。文段中講到在一個文化厚實的社會里此語段講的是文化對人的影響。文段中講到在一個文化厚實的社會里人能實現(xiàn)從人能實現(xiàn)從“小我小我”向向“大我大我”的轉變,這是一個由小到大的轉變過程。再結的轉變,這是一個由小到大的轉變過程。再結合合句分析可知,由句分析可知,由“尊重自己尊重自己”到到“尊

5、重別人尊重別人”再到再到“尊重自然尊重自然”,層,層層擴大,形成遞進關系,與層擴大,形成遞進關系,與“實現(xiàn)實現(xiàn)小我小我向向大我大我轉變轉變”相呼應。故選相呼應。故選B B項。項。【答案】【答案】B B三、直接排序三、直接排序(2007(2007重慶重慶6 6題題4 4分分)下面幾個句子排序正確的一項是下面幾個句子排序正確的一項是()直到此時,人們才會相信,動物更有種為人類所不理解的無聲的哀怨。直到此時,人們才會相信,動物更有種為人類所不理解的無聲的哀怨。但是直到真的看到了動物的淚,我才相信動物也和人一樣,它們也有悲傷,更但是直到真的看到了動物的淚,我才相信動物也和人一樣,它們也有悲傷,更有痛苦

6、。有痛苦。只是因為它們沒有語言,或者是人類還不能破譯它們的語言,所以,當人們看只是因為它們沒有語言,或者是人類還不能破譯它們的語言,所以,當人們看到動物的淚水時,才會感到驚愕。到動物的淚水時,才會感到驚愕。本來,我以為淚水只為人類專有,而動物因沒有情感,它們也就沒有淚水。本來,我以為淚水只為人類專有,而動物因沒有情感,它們也就沒有淚水。第一次看到動物的淚,我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。第一次看到動物的淚,我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。A.A.B.B.C.C.D.D.【解析】【解析】分析選項,首句應為分析選項,首句應為句或句或句,句,句句“本來本來”一詞說明此句一詞說明此句不能作首句,排除不能作首句,排

7、除A A、C C兩項。余下兩項。余下B B、D D兩項中,只需排列兩項中,只需排列句和句和句的句的位置便可,位置便可,句是對句是對句的解釋,說明人們看到動物流淚的驚愕,因此句的解釋,說明人們看到動物流淚的驚愕,因此句應排在句應排在句后,正確的排序應為:句后,正確的排序應為:。故選。故選D D項。項。【答案】【答案】D D題型一定句選位題型一定句選位(句子還原句子還原)2014A2014A 解答定句選位題首先要明確:從語段中被抽出的句子,即題干中要求解答定句選位題首先要明確:從語段中被抽出的句子,即題干中要求還原到語段的句子,一般來說,這個句子在原語段中大多屬于總起句、承還原到語段的句子,一般來

8、說,這個句子在原語段中大多屬于總起句、承上啟下句、總結句。語段提供了四個位置供考生選擇,句子還原后,要使上啟下句、總結句。語段提供了四個位置供考生選擇,句子還原后,要使整個語段前后連貫。整個語段前后連貫。具體可以根據(jù)以下幾個步驟完成:具體可以根據(jù)以下幾個步驟完成:導導指指方方 法法(1)(1)研讀原句,提取信息。研讀原句,提取信息。通過壓縮句子主干,把握句子主要信息;同時注意句子中的標志性詞通過壓縮句子主干,把握句子主要信息;同時注意句子中的標志性詞語語(主語、代詞或有指代意義的詞語、關聯(lián)詞、暗示性詞語以及語段中重復主語、代詞或有指代意義的詞語、關聯(lián)詞、暗示性詞語以及語段中重復的詞語的詞語),

9、為句子在語段中定位奠定基礎。,為句子在語段中定位奠定基礎。(2)(2)分析語段。分析語段。反復閱讀語段,整體把握反復閱讀語段,整體把握(話題或觀點話題或觀點),辨明句與句間的關系,尤其,辨明句與句間的關系,尤其是前后語句中的隱含信息;同時也要注意句子中的標志性詞語是前后語句中的隱含信息;同時也要注意句子中的標志性詞語(主語、代詞主語、代詞或有指代意義的詞語、關聯(lián)詞、暗示性詞語以及與語段中重復的詞語或有指代意義的詞語、關聯(lián)詞、暗示性詞語以及與語段中重復的詞語),為,為題干中的原句找到準確位置。題干中的原句找到準確位置。導導指指方方 法法(3)(3)通讀檢查。通讀檢查。將句子還原到語段中后要通讀全

10、段,看語段是否連貫,意思是否順暢。將句子還原到語段中后要通讀全段,看語段是否連貫,意思是否順暢。導導指指方方 法法題型二句子銜接和排序題型二句子銜接和排序2017A2017A、2014B2014B、20072007 銜接排序銜接排序 句子銜接題句子銜接題(定位選句題定位選句題):為一個具體的語境選擇前后連貫、文脈清:為一個具體的語境選擇前后連貫、文脈清晰、句式合理、角度一致的語句。晰、句式合理、角度一致的語句。1.1.讀語段已給內容,明確描述對象。讀語段已給內容,明確描述對象。導導指指方方 法法 2.2.小范圍進行排序,排除部分選項。即先把確定的句子排序,然后小范圍進行排序,排除部分選項。即先

11、把確定的句子排序,然后拿拿確定的句子對照確定的句子對照4 4個選項,排除不符合的選項。個選項,排除不符合的選項。3.3.再讀備選的句子,確定和已給內容相連的空能填哪個句子。再讀備選的句子,確定和已給內容相連的空能填哪個句子。4.4.之后的步驟參考之后的步驟參考“直接排序直接排序”。解答銜接類試題注意以下幾點:解答銜接類試題注意以下幾點:(1)(1)語意是否相連;語意是否相連;(2)(2)語境是否相符;語境是否相符;(3)(3)事理是否相承;分句間的邏輯關系常有:轉折、因果、條件、遞事理是否相承;分句間的邏輯關系常有:轉折、因果、條件、遞進、并列、總分等。進、并列、總分等。(4)(4)結構是否相

12、應;結構是否相應;導導指指方方 法法 (5)(5)主語是否相同;主語是否相同;此外,還要注意此外,還要注意標點符號的使用標點符號的使用。七種標點符號的使用,。七種標點符號的使用,能為我們提示語意的表達層次,特別是分號和句號;常用的能為我們提示語意的表達層次,特別是分號和句號;常用的標點符號,能為我們提示詞語的性質、成分之間的關系,特標點符號,能為我們提示詞語的性質、成分之間的關系,特別是破折號。別是破折號。避免兩個誤區(qū):避免兩個誤區(qū):(1)(1)憑語感,讀得順就好憑語感,讀得順就好。有些同學平時說話和寫作的語言本來就不規(guī)范,邏輯不嚴謹,有些同學平時說話和寫作的語言本來就不規(guī)范,邏輯不嚴謹,因此

13、做語言銜接題不能只憑語感。因此做語言銜接題不能只憑語感。(2)(2)怎樣連接都行怎樣連接都行。導導指指方方法法 有些同學初做這種題,總覺得四個選項都是對的,沒有有些同學初做這種題,總覺得四個選項都是對的,沒有一項有明顯漏洞。這種想法是錯誤的,因為這種題考查的是一項有明顯漏洞。這種想法是錯誤的,因為這種題考查的是“最恰當?shù)囊豁椬钋‘數(shù)囊豁棥保皇?,而不是“錯誤錯誤”的一項。的一項。直接排序直接排序(推薦用推薦用排除法排除法解題解題)1.1.觀察選項特點定首句,排除多余選項。觀察選項特點定首句,排除多余選項。第一類:第一類:壓倒性優(yōu)勢選項構造壓倒性優(yōu)勢選項構造。即四個選項中有三個選項都是以同一句

14、開始,一般這種即四個選項中有三個選項都是以同一句開始,一般這種選項模式的,正確答案一般是這三個選項中的一個。選項模式的,正確答案一般是這三個選項中的一個。第二類:第二類:勢均力敵型選項構造勢均力敵型選項構造。導導指指方方法法 即四個選項中有兩項是以即四個選項中有兩項是以A A句開始,另外兩項是以句開始,另外兩項是以B B句開始,句開始,由此我們先將由此我們先將A A、B B句分別代入到原文中進行分析,并選出合適句分別代入到原文中進行分析,并選出合適的首句,再分析余下的句子。余下的句子我們仍然可以采用排的首句,再分析余下的句子。余下的句子我們仍然可以采用排除法進行分析。除法進行分析。2.2.確定

15、首句后,分析確定第確定首句后,分析確定第2 2、3 3句,排除多余選項即可得句,排除多余選項即可得出答案。可從句與句之間的邏輯關系出答案??蓮木渑c句之間的邏輯關系(或因果,或遞進或因果,或遞進),上下,上下句之間的暗示等分析。句之間的暗示等分析。3.3.通過檢驗,確定答案。通過檢驗,確定答案。當然,排除法的運用并不只是簡單地依靠概率來解決問題,當然,排除法的運用并不只是簡單地依靠概率來解決問題,對選項的驗證是解答此類題的重點,排除法起到的只是輔助作對選項的驗證是解答此類題的重點,排除法起到的只是輔助作用,對試題的分析理解是解答此類題的重點。用,對試題的分析理解是解答此類題的重點。導導指指方方

16、法法有幾種句子不會成為首句:有幾種句子不會成為首句:(1)(1)主語是代詞的句子不適合做首句主語是代詞的句子不適合做首句。常見的有:人稱代詞常見的有:人稱代詞(他、他們他、他們);疑問代詞;疑問代詞(誰、什么、哪誰、什么、哪);指示代詞;指示代詞(這、那這、那)。(2)(2)反面論證通常不做首句反面論證通常不做首句。這類句子通常由關聯(lián)詞這類句子通常由關聯(lián)詞“否則,不然,如果否則,不然,如果不不”等引出。等引出。(3)(3)補充類表述通常不做首句補充類表述通常不做首句。導導指指方方法法結合以下幾種方法可以準確解題:結合以下幾種方法可以準確解題:(1)(1)尋線索尋線索:記敘文段一般有明確的線索。

17、線索可:記敘文段一般有明確的線索。線索可從時間變化、地點轉換、從時間變化、地點轉換、情感變化等方面去尋找。情感變化等方面去尋找。(2)(2)理順序理順序:說明性文段一般有明確的說明順序,:說明性文段一般有明確的說明順序,其順序有時間、空間、邏輯等,可依此順序重新排列打其順序有時間、空間、邏輯等,可依此順序重新排列打亂的句子。亂的句子。(3)(3)明結構明結構:議論性文段的論證結構。有總分式、:議論性文段的論證結構。有總分式、并列式、層進式并列式、層進式(說明性文段也有這些結構特點說明性文段也有這些結構特點),可依,可依其結構規(guī)律排列語序。其結構規(guī)律排列語序。導導指指方方 法法導導指指方方 法法 (4)(4)抓詞語:有些文段的句子,上句句尾與下句句抓詞語:有些文段的句子,上句句尾與下句句首有相同詞語相互承接,據(jù)此給句子排序。還可以通過首有相同詞語相互承接,據(jù)此給句子排序。還可以通過找上下句的關聯(lián)詞語、指示代詞、序數(shù)詞以及找上下句的關聯(lián)詞語、指示代詞、序數(shù)詞以及“又、再、又、再、也也”等語言標志,來正確排序。等語言標志,來正確排序。(5)(5)找重點句:找總領句或總結句。如提出問題的找重點句:找總領句或總結句。如提出問題的句子、概述總結性的句子。句子、概述總結性的句子。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網站聲明 - 網站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網,我們立即給予刪除!