《空氣是什么樣的》教學設計[3]

上傳人:沈*** 文檔編號:153456720 上傳時間:2022-09-19 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?14.50KB
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1、空氣是什么樣的教學設計福州市晉安區(qū)第二實驗小學 洪雅珍【教學目標】1. 通過玩氣球的活動,知道空氣沒有固定的形狀。2. 通過把瓶子里的空氣移到水杯里和用氣球里的空氣吹紙屑的活動,知道空氣會流動。3. 通過與水的類比,運用多種感官比較全面的描述空氣的特點?!窘虒W重點】認識空氣在顏色、狀態(tài)、氣味等方面的特點?!窘虒W難點】知道空氣沒有固定的形狀、空氣會流動。【教學準備】教師材料:PPT、相關視頻、水槽、礦泉水瓶、杯子。學生材料:不同形狀的氣球、氣筒、紙屑。【教學時間】1課時【教學過程設計】一、趣味導入,溫習舊知1同學們都知道水是生命的源泉,是人類賴以生存不可缺少的重要資源。在之前的課堂上,我們曾經(jīng)探

2、究過水的特點。同學們還記得嗎?現(xiàn)在我想要考考你們,誰愿意接受挑戰(zhàn)?2讓我們共同回顧一下水的特點吧!3同學們,你們通過什么方式找出水的特點的?學生回答:用眼睛看到水沒有顏色、透明;用鼻子聞到水沒有氣味;用舌頭嘗了水沒有味道;用手上的皮膚感覺到水。設計意圖:從兒童興趣出發(fā),回顧舊知。讓學生體會感覺器官在生活中的重要作用,為了解空氣特點尋找探究方法。二、觀察空氣的常見特點1還有一種物質(zhì),和水一樣,被稱為生命之源,你能想到這種物質(zhì)是什么嗎?通過猜謎語:奇妙奇妙真奇妙,看不見來摸不著,無孔不入變化多,動物植物都需要。(學生猜答:空氣),引出空氣。2前面我們已經(jīng)學習了空氣的有關知識,哪里有空氣?(學生回答

3、:空氣就在我們的身邊)。這樣觀察空氣就很方便了。你們認為空氣是什么樣的呢?今天我們用研究水的方法繼續(xù)研究空氣。(板書)3PPT出示合作要求:用透明塑料袋收集空氣。利用鼻子、嘴巴、眼睛、手等感官觀察空氣。對比水的特性,小組交流討論,在記錄單上勾寫出空氣的特點。小組匯報結果。4記錄單填寫。5.小組匯報空氣的特點6. 空氣還有哪些特點呢?我們繼續(xù)研究。三、認識空氣沒有固定的形狀1. 誰能幫我打氣球?(請學生上來打氣球)2. 氣球鼓起來了,氣球像什么,氣球里的空氣是什么形狀?像什么?學生回答。出示記錄單:我們可以這樣把氣球中空氣的形狀畫下來。3. 請同學們選擇教室里四種不同的氣球,觀察氣球像什么,氣球

4、里的空氣是什么形狀的?填寫在記錄單上。學生活動,匯報。4. 好奇怪,空氣怎么有這么多不同的形狀?5. 原來空氣的形狀是會變的。(視頻)回答問題:空氣有固定的形狀嗎?(板書)設計意圖:通過思考氣球里的空氣是什么形狀的,引導學生發(fā)現(xiàn)空氣水一樣也沒有固定的形狀。四、認識空氣會流動1. 這個小朋友在做什么(PPT)松開氣球口的時候我們會看到什么?2. 真的是這樣嗎?我們一起做一做。用氣筒打氣球,用手捏住氣球口,輕輕松開氣球口,對著托盤內(nèi)的紙屑,觀察實驗現(xiàn)象。請1號同學上來領取實驗器材,認真做,仔細觀察,實驗結束請1號同學將實驗器材歸還。3. 學生活動,匯報。4. 松開氣球口,你看到了什么?哪里的空氣把

5、紙屑吹走了。氣球里的空氣跑出來了,把紙屑吹走了。我們借助紙屑看到氣球里的的氣跑出來了。其實這就是空氣在流動。(板書)5. 出示瓶子和杯子。(教師演示)你能看到瓶子里的空氣移到杯子里嗎?(不能)有沒有辦法能讓我們看見呢?小組討論。學生可能有的辦法教師引導策略把瓶子口對準杯子,直接倒。教師現(xiàn)場演示做動作,大家說說能看到空氣從瓶子移到杯子里嗎?把瓶子放到杯子里。瓶子放在杯子里了,瓶子里的空氣還是在瓶子里,沒有移動。學生想到把杯子和瓶子放入水中。引導學生把自己的想法做一做,一邊做一邊調(diào)整操作方法,讓學生觀察到瓶子里的空氣移到了杯子里。學生如果實在想不出來(出示圖)這個同學在做什么?對大家有沒有啟發(fā)?說

6、說大家的想法。6. 請一位同學上來和老師一同合作完成。杯子里裝滿了水。瓶子的口冒出了泡泡。這個氣泡就是瓶子里的空氣,跑到了杯子里。(視頻)7. 小結:空氣看不到,摸不著,可我們借助一些物體,能讓我們看到空氣在流動。設計意圖:這組活動意在引導學生發(fā)現(xiàn)空氣的又一重要特征:空氣會流動。五、歸納總結,加深理解同學們通過自己的探索,驗證了自己的猜想,并找到了正確的答案,空氣的這些特點你們都了解了嗎?我想看看誰記得更扎實,學得更明白。我們來進行一個小競賽好嗎?比賽規(guī)則:請同學找到正確描述空氣特點的氣球,用手指擊破。在規(guī)定時間內(nèi),正確率高的同學獲勝。獲勝的同學會有獎勵喲!設計意圖:在輕松愉快的游戲競賽中,加

7、深對所學內(nèi)容的理解。六、暢談收獲,感情升華1空氣的特點其實還有很多,這就需要你們不斷去發(fā)現(xiàn)它。好了。這節(jié)課的內(nèi)容我們就研究到這里。那么,通過這節(jié)課的學習,你有了那些收獲呢?學生暢談收獲2小結:同學們都知道,我們用這些方法學習觀察了石頭、沙子、水、空氣。今后繼續(xù)用這些方法觀察其他的物質(zhì),發(fā)現(xiàn)更多的秘密??諝夂退际巧矗辛怂鼈儯麄€世界才有了生命的氣息;有了它們,我們的世界才變得生機盎然。在人類無盡地使用和享受它們的同時,也在破壞和污染它們。我希望大家能從自身做起,保護環(huán)境,珍惜我們的生命之源!設計意圖:本活動意在指導學生運用多種感官觀察空氣,盡可能多的描述空氣的特點。希望通過本節(jié)課的學習,不但讓學生學會知識,而且能讓學生受到啟迪和教育?!景鍟O計】

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