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1、動漫天地 教案
一、 教學目標
1、 了解動漫知識和動漫表現手法，嘗試用動漫的表現手法表現身邊的人。
2、 了解夸張、變形在動漫創(chuàng)作中的表現方式及作用效果。
3、 能與生活經驗相結合通過夸張、變形等方式創(chuàng)作動漫人物形象。
二、 教學重難點
重點：學習創(chuàng)作動漫的主要表現手段，用夸張、變形手法繪制五官、頭像和人物表情的畫法
難點：創(chuàng)作動漫形象，五官、頭像和人物表情的技法和能否生動的表現
三、 教學流程
教學內容
教師活動（教學支架）
學生活動
技術應用
設計意圖
播放抖音短視頻：視頻內容為微信聊天界面，發(fā)表情包。
視頻展示
并提問圖中的表情包是如何創(chuàng)作出來？引出課題
2、《動漫天地 表情包篇》
觀看視看視頻、思考回答
抖音APP以及ppt展示
直觀導入
欣賞幾張照片以及簡易線條畫出的漫畫
提問學生：漫畫和照片有何不同？變現方式是什么？
思考回答：夸張、變形、簡潔
ppt
讓學生通過觀察自己得出結論，學生能更清楚明白
創(chuàng)作表情包，引出表情，請學生來表演不同的表情，并請學生繪畫表情
表演表情
表情繪畫
增加趣味性
加深學生對表情的印象
除了表情之外，創(chuàng)作表情包還應注意 五官、發(fā)型、臉型
出示姚明的漫畫和照片
學生觀察，并找出具體刻畫什么？
ppt
通過對比，讓學生了解創(chuàng)作表情包具體刻畫什么？
以學生照片為例進行示范
3、教師示范
跟著教師一起尋找該學生的臉部特征
展臺展示
讓學生在一次了解漫畫刻畫的具體步驟。
學生互相找特點
互相觀察，說說同學的特點
讓學生更加明確自身特點，以便于接下來的創(chuàng)作
學生開始創(chuàng)作
教師巡回指導
學生開始畫表情包
學生自評，互評，教師總體評價
教師總評
請幾位同學來評價一下學生作品
照片拍下來投屏到電腦上
請評價的同學將自己喜歡的照片放大，以便其他同學也能一起看到
總結：動漫天地在來自生活的同時更應該與時俱進
Ppt播放小結文字
Ppt課件展示
拓展提升
四、 板書設計
動漫天地
特點:
表情:?
五、教學反思
本
4、課是根據教材八年級上冊《動漫天地》的內容自編而成,并非書上的內容,《動漫天地》中讓學生從基礎開始學習和掌握漫畫的基本技法,從人像開始到全身像再到連環(huán)畫的表現,根據這一特點并結合學生的喜好我自己編了《表情包》一課,讓學生能在掌握基礎的漫畫人頭像技法的同時,還能激發(fā)學生的興趣,讓學生以自己的頭像來設計表情包,能充分調動學生的好奇心和積極性,并能從畫漫畫中體會到會快樂,比教材上面畫普通的人像效果要好。
但是正堂課中還是有很多不足,學生的主動性還不夠,課堂提問太少,大多都是老師自己說或者學生集體完成,主動探究較少。要學生真正能畫出和自己相像的自畫像還是有一定難度,學生大多能表現出夸張的表情,但是要和自己的形象特征很好的結合起來還稍有欠缺,還需要不停的修改和琢磨。
動漫天地 教案
