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1、部編版三年級上冊語文《口語交際：身邊的"小事"》教案三篇
篇一
教學要求：
1．通過活動懂得只要是對社會有利，對他人有幫助的事就是好事，學會做些力所能及的小事，逐步養(yǎng)成做小事的好習慣。
2．在參與活動的過程中，引導學生學會傾聽、觀察、評價，與同學分享感受，身邊的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明現(xiàn)象。
3．愿意并能積極參與做好事活動，初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn)，小學生做好事也是為社會作貢獻。
教學重難點：
學會做力所能及的小事。
課前準備：
學生：提前收集身邊的小事和自己做的小事。
教學時間：
1課時
教學過程：
1．激趣導入。
上節(jié)課，老師跟大家講了"觀察身邊
2、的小事"的原因。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論"我們身邊的小事"還有哪些不文明的現(xiàn)象。
2．首先，學生匯報自己收集到別人的小事有哪些。(3-5名學生)
3．其次，學生講述自己做過的小事有哪些？(3-5名學生)
4．討論并小結：剛才，同學們都講了自己做的小事和別人做的小事。那么，老師想問一問：到現(xiàn)在有沒有人還不會做好事呢？
5．學生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？
6．看書進一步學習：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。
7．講一講身邊的小事，并談一談感想。
教學反思：
引導學生多注意觀察身邊的小事，每件小事都有不同的
3、含義，讓學生知道了解其中的道理。每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)課我上得相對成功，因為我以學生為本，讓他們去思考問題，互相探討問題。他們在這中間能力都有了不同程度的提升。
篇二
【教學目標】
1.通過口語交際，提高學生的分析和綜合能力的能力。
2.如實而有條理地敘述身邊的小事，并描述自己的感受和別人對這件事的看法。
3.留心生活，培養(yǎng)其社會責任感。
【教學重點】
用簡要的話表達自己的看法；匯總小組意見時，盡可能反映每個人的想法。
【教學難點】
如實而有條理地敘述身邊的小事，并描述自己的感受和別人對這件事的看法。
【教學課時】1課時
【教學過程】
一、看圖交流
4、，引出主題。
1.（課件出示2）課本上的幾幅圖片
2.小組交流，說說圖片上的內容及自己的感受。
3.教師小結，導入課題：我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的"小事"，每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語交際課，我們就來聊聊身邊的小事。
（課件出示1）身邊的"小事"（板書：身邊的小事）
二、圍繞小事，組織交流。
1.教師示范：其實我身邊就有一些不文明的行為，如，有的學生愛邊吃邊走，吃飯說話......可能這些習慣現(xiàn)在許多人都有，但這些真不是什么好習慣。你邊吃邊走會讓周圍的人感到不爽，還邊走邊掉，掉還不撿，人家一看就是一個沒責任心的人。吃飯說話，既不衛(wèi)生又不文明，你說話時可能
5、噎著，并且你口水可能會濺到別人的碗里，或菜里......
2.小組同學互相交流，說說我們身邊的小事，小組長作好記錄。
3.根據小組長的記錄，引導學生從"身邊不文明的行為"和"令人感到溫暖的行為"兩個方面進行交流。
4.小組代表作匯報發(fā)言，全班交流--身邊不文明的行為。
（1）小組代表做匯報發(fā)言，其他同學適時補充，也可以談談自己的感受。
（2）教師小結：
（課件出示3）身邊不文明的行為（板書：不文明的行為）
隨地大小便亂扔垃圾隨地吐痰
在公共汽車上不讓座在墻上涂丫亂闖紅綠燈
在公共廁所用完后不沖水小攤小販占道經營語言不文明
毀壞公共設施浪費水、電、糧食踩踏禁行綠地
見到老師
6、不主動打招呼破壞學校的環(huán)保標語牌......
（3）教師小結，升華感情：俗話說："國有國法，家有家規(guī)。"我們生活在這個充滿規(guī)則的社會大家庭中，為了每個人都各安其所，就要有各種行為準則來約束我們的行為。有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才能和諧有序地生活。如果不遵守游戲規(guī)則，朋友就不會歡迎你；如果不遵守道德規(guī)則，就不會受到別人的尊重；如果不遵守交通規(guī)則，也可能會留下終生的遺憾......（板書：不受歡迎和尊重留下遺憾）
5.小組代表作匯報發(fā)言，全班交流--令人感到溫暖的行為。
（1）小組代表做匯報發(fā)言，其他同學適時補充，也可以談談自己的感受。
（2）教師小結：
（課件出示4）令人感到溫暖的行為
7、
隨手撿拾垃圾幫助有困難的人隨手關掉水龍頭
在公共汽車上主動讓座語言文明愛護小動物
見到老師主動打招呼維護學校的環(huán)保標語牌......
（板書：令人溫暖的行為）
（3）教師小結，升華感情：我們身邊有許多好事可以做，只要我們留心觀察、愿意去做，就會發(fā)現(xiàn)不論在學校、在家里、或是在其它地方能做的好事很多很多。只要我們有做好事的意識，處處留心，好事就在我們身邊，我們要從身邊的小事做起。
三、談收獲。
1.幫助別人是一種美德。
2.要養(yǎng)成樂于助人的習慣。（板書：樂于助人）
3.從身邊小事做起，做一個好人。
四、課堂小結。
1.（課件出示5）張居正說："天下之事，不難于立法，而難于法之
8、必行；不難于聽言，而難于言之必行。"所以，我們在生活中的一言一行都應該自覺遵守規(guī)章制度，向他人釋放正能量。（板書：正能量）
2.背誦積累。
（課件出示6）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
【設計意圖：出示課本上的圖片，把學生不知不覺得帶到口語交際之中?！?
【板書設計】
身邊的小事
不文明的行為：不受歡迎和尊重留下遺憾
令人溫暖的行為：樂于助人正能量
篇三
【教學設想】通過有層次的訓練，達到交際的目的。從個人訓練到兩人合作，再到多項交流。
【教學過程】
一、導入課題：
我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的"小事"，每件"小事"都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語交際課，
9、我們就來聊聊身邊的"小事"。
（課件出示1）身邊的"小事"（板書：身邊的小事）
二、觀察插圖，談論感受
（一）提出看圖要求
1.看完圖后，用簡要的話表達自己的看法。
2.先小組內交流，再由組長匯總，盡可能反映每個人的想法。
（二）不文明的行為
1.（課件出示2）課本上的第一幅圖片：
（1）圖上發(fā)生了一件什么不文明的行為？（一個戴紅帽的小男孩，不排隊，提前上公交車。）
（2）說說你對這種行為的看法。
預設：這個小男孩太不文明了，別人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上車了，太氣人了！
預設：如果我在場，我一定阻止他的這種不文明行為，太自私了！
2.（課件出示3）課本上的第二幅圖
10、片（右上）：
（1）說說圖上的內容。（出去旅游，跑到樹上拍照；到處涂涂寫寫。）
（2）談談你的看法。
預設：這種隨意跑到大樹或雕像上拍照的行為太不文明了，不光會損壞大樹，還很危險，出現(xiàn)意外，損人損己，后悔就晚了。
預設：旅游時，在墻上等處留下字跡，是非常自私、不文明的行為，留下字跡，美好的景物就會面貌全非。
3.小組同學互相交流，說說我們身邊還有哪些不文明的行為，小組長作好記錄。
小組代表作匯報發(fā)言，全班交流--身邊不文明的行為。
（1）小組代表做匯報發(fā)言，其他同學適時補充，也可以談談自己的感受。
（2）匯總如下
（課件出示4）身邊不文明的行為（板書：不文明的行為）
隨地大
11、小便亂扔垃圾隨地吐痰
在公共汽車上不讓座在墻上涂丫亂闖紅綠燈
在公共廁所用完后不沖水小攤小販占道經營語言不文明
毀壞公共設施浪費水、電、糧食踩踏禁行綠地
見到老師不主動打招呼破壞學校的環(huán)保標語牌......
（3）小結：這些不文明的行為是極端自私的表現(xiàn)，展現(xiàn)一個人的內心素養(yǎng)，是被大家厭惡的行為，輕則受到譴責，重則給社會、他人或自己造成災禍，害人又害己。
（三）令人感到溫暖的行為
1.（課件出示5）課本上的第三幅圖片（左下）：
（1）觀察圖畫，說說你看到了什么？
走在前面的同學，打開門后，先讓后邊的人先行，最后自己把門關上。
（2）談談你的感受。
預設：這種行為經常發(fā)生在我
12、們身邊，令身邊的人感到很溫暖。
預設：事情雖小，但是讓人敬佩，是文明的行為。
2.（課件出示6）課本上的第四幅圖片（右下）：
（1）說說圖上發(fā)生了一件什么小事？
出門遛狗時，狗狗拉下大便，主人自覺把狗狗的大便收拾干凈。
（2）小組交流，說說自己的感受。
預設：狗主人的行為非常文明，這樣，我們的環(huán)境就很整潔了。
（1）小組代表做匯報發(fā)言，其他同學適時補充，也可以談談自己的感受。
（2）教師小結：
（課件出示7）令人感到溫暖的行為
隨手撿拾垃圾幫助有困難的人隨手關掉水龍頭
在公共汽車上主動讓座語言文明愛護小動物
見到老師主動打招呼維護學校的環(huán)保標語牌......
（3）教師小結：只要我們有做好事的意識，處處留心，好事就在我們身邊，我們要從身邊的小事做起，這樣會不光讓別人感到溫暖和愛，還得到大家的尊重和贊賞。
三、談談自己的打算。
我們在生活中的一言一行都應該自覺遵守規(guī)章制度，向他人釋放正能量。說說自己今后在如何規(guī)范自己的言行，做個文明、受人尊重的人？
預設：要養(yǎng)成樂于助人的習慣。
預設：從身邊小事做起，做一個好人。
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部編版三年級上冊語文《口語交際：身邊的小事》教案三篇
