《2013年高一語(yǔ)文 暑假作業(yè)（5）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2013年高一語(yǔ)文 暑假作業(yè)（5）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、日期： 月 日
天氣：
心情：
作業(yè)五
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一句是（ ）
A．今年6月13日是中共兩代領(lǐng)導(dǎo)集體中的重要成員陳云同志誕辰一百周年的紀(jì)念日。陳云同志高山景行，流芳百世！
B．春分剛過(guò)，細(xì)雨綿綿，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤，卻又無(wú)處不在，無(wú)微不至，悄然落到樹上，躲在花上，藏在草叢。
C．他來(lái)到超市，這也不肯買，那也不想要。原來(lái)，他是寧為玉碎，不為瓦全，情愿買一樣貴的好東西，也不肯要便宜貨。
D．登上山頂，縱目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)方濯濯童山，萬(wàn)木蔥蘢。好一派南國(guó)山景喲！
2．
2、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。
①這兒的景色真是美極了?、谀莾旱木吧婷溃?
③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，
⑤帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，
A．②③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．①④⑥
3．下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A．從大量觀測(cè)事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。
B．我校舉辦的物理、生物、化學(xué)三個(gè)競(jìng)賽班，獲得了國(guó)家級(jí)二等級(jí)、省級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)等
3、獎(jiǎng)項(xiàng)。
C．滿山遍野到處都是水果：梨呀，蘋果，柿子……
D．本報(bào)《沒(méi)有苗圃的園丁》一文，報(bào)道了寧夏海原縣一位代課教師每月只拿50元工資，在沒(méi)有校舍的情況下擠出自家一間房堅(jiān)持辦學(xué)的感人事跡。
二、閱讀理解
逃 離
食堂門口有一棵樹，矮矮的，向著橫斜里舒展出幾根粗粗的枝條，短短長(zhǎng)長(zhǎng)，樹干上隨意地點(diǎn)綴著些濃淡不一的綠。每每傍晚時(shí)分，我從那里走過(guò)，看它在夕陽(yáng)里靜靜站立，說(shuō)不出的拙撲和奇異。天邊的云霞，有時(shí)絢麗，有時(shí)深沉，仿佛是多變的背景音樂(lè)，讓它不變的姿態(tài)有了韻律，日日夜夜為人們?cè)忈屩L(fēng)格迥異的美。
有一天，我終于為它駐足，在暮色里出神。
學(xué)生時(shí)代的我們，沒(méi)有生活。書本就是我們的
4、天，不能沉醉，卻別無(wú)選擇。按照程式完成了幼、小、中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，終于可以逃離書卷校園?？裣策h(yuǎn)不足以形容心情，縱然有著朝夕相處的同學(xué)，但各奔東西的傷感，怎么也擋不住我們匆匆離去的腳步。踏入綺麗的大千世界，看到生活正熱情地招手，逃離的快樂(lè)如山高如水長(zhǎng)。
快樂(lè)只是一層薄薄的面紗，沒(méi)有來(lái)得及細(xì)品，就被一陣流浪的風(fēng)吹遠(yuǎn)了。
瑣碎的日子流水無(wú)痕，夾雜著落葉繽紛。遙想生活的時(shí)候，它是美的形態(tài)，投身其中，才感覺鋒芒般銳利。捷克作家米蘭·昆德拉在他的小說(shuō)《玩笑》中說(shuō)：受到烏托邦聲音的誘惑，他們拼命擠進(jìn)天堂的大門，但當(dāng)大門在身后砰然關(guān)上時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)自己是在地獄里。生活有時(shí)就是這樣的黑色幽默，讓渺小的人們
5、難堪無(wú)助。
只有逃離。逃離成了我們的本能選擇，某個(gè)地方，某個(gè)人，某項(xiàng)工作，某種羈絆，只要感覺不再需要不再快樂(lè)，我們就變得腳步匆匆，張望起別處的生活，仿佛那里到處開放著快樂(lè)、自由、幸福、夢(mèng)想的誘惑之花?？墒牵?dāng)我們懷著某種虛幻的愿望，極力想在生活的秋千上蕩到生命的最高處，而最終回到的，卻還是它原來(lái)的位置。
生活在我們逃亡的背影劇院里開懷大笑。我們?cè)缫殉闪松畹囊环肿?，無(wú)處可逃。
開始喜歡旅行，希望別處的風(fēng)景時(shí)時(shí)宜人，以為陌生和距離會(huì)濾去塵沙，呈現(xiàn)哪怕不真實(shí)的美麗。在千山萬(wàn)水中驚鴻一瞥，在浮光掠影中雁過(guò)無(wú)痕，卻只是偶爾驚艷，少有驚心動(dòng)魄，興趣盎然而去，還著些許失落歸來(lái)。風(fēng)景地從來(lái)熱熱鬧
6、鬧，只是沒(méi)有逗留的理由。
心寂寞，世界所以寂寞?；ㄩ_遍地，有人看到的依舊是滿眼寂廖落寞。
想起王維的詩(shī)《竹里館》：“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。”羨煞了詩(shī)人有那樣的勇氣，逃出蕪雜的人世間，和明月為伴，和清風(fēng)作友，自由地引吭高歌，仿若遺世人獨(dú)立，靜美之極。可在那幅想像的圖畫里，我常常咀嚼出百般的孤獨(dú)，在空曠的世外山谷里無(wú)處遁形，竟讓我有些不寒而栗。沒(méi)有推窗邀月的情懷，沒(méi)有把酒臨風(fēng)的灑脫，縱然逃到天涯海角，都是牢籠藩籬?？梢蕴颖墁F(xiàn)實(shí)的喧囂，終逃脫不了那漫無(wú)邊際的寂寞命運(yùn)。
生活的網(wǎng)無(wú)處不在。
看著眼前這棵奇異的樹，我明白，無(wú)需逃離。被刺痛著，也要承受?，嵥楹弯J利
7、只是生活的假象，猶如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳嬌艷。
與其逃離，不如歸來(lái)。
逃離是一種懦弱，沉醉卻是我們最好的歸宿。就像那棵樹，獨(dú)自站立，也可演繹風(fēng)情萬(wàn)種，醉了路人。
生活不在別處，它躲藏在我們的心里，微笑著等待我們轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。
4．文中說(shuō)，“遙想生活的時(shí)候，它是美的形態(tài)，投身其中，才感覺鋒芒般銳利”。這“鋒芒般銳利”具體指什么？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。
5．根據(jù)文意，簡(jiǎn)述下面兩句話含意。
（1）生活在我們逃亡的背影里開懷大笑。
8、
（2）它躲藏在我們的心里，微笑著等待我們轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。
6．文章寫對(duì)生活的態(tài)度，而頭尾卻都寫到一棵樹的風(fēng)姿。這樣寫具有怎樣的作用？
7．下列對(duì)這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）
A．文章引用王維的詩(shī)《竹里館》，意在說(shuō)明只有勇敢、灑脫、耐得住寂寞的人，才能真正逃離生活，求得內(nèi)心靜美。
B．“猶如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳嬌艷”這一比喻形象地說(shuō)明：正視生活，承受生
9、活的艱難困苦，沉醉于生活，才能使生活變得豐美。
C．作者規(guī)勸道：“與其逃離，不如歸來(lái)?！边@“歸來(lái)”是指經(jīng)過(guò)生活的磨礪，最終回到生活的原來(lái)位置。
D．作者認(rèn)為，生活的寂寞源于內(nèi)心的寂寞，只有沉醉生活，才不會(huì)感到生活的寂寞。
E．文章題為“逃離”，在敘述種種逃離之中，都揭示出生活不可逃離，進(jìn)而表明“只有正視生活、沉醉生活，才能創(chuàng)造生活美”的中心思想。
三、語(yǔ)言運(yùn)用
8．請(qǐng)你為下面的文段補(bǔ)充一個(gè)表示條件關(guān)系的句子，要求表達(dá)出一定的哲理意義。
小時(shí)候，有一次我看見一群孩子舉著小紅旗玩兒，于是回去央求媽媽也做了一面。可當(dāng)我舉著小紅旗站在外面，卻一點(diǎn)風(fēng)都沒(méi)有，紅旗一直垂著，于是我垂頭喪氣地回家
10、了。回去后一直悶悶不樂(lè)，媽媽問(wèn)我原因，我說(shuō)紅旗飄不起來(lái)，沒(méi)有風(fēng)。父親說(shuō)：“你拿著旗出去，快快地跑！”果然，當(dāng)我舉著旗跑起來(lái)時(shí)，旗就呼啦啦地飄起來(lái)了。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我一直不敢懈怠自己的腳步，因?yàn)槲疑钪? 。
9．請(qǐng)給下面兩個(gè)內(nèi)容各寫一句廣告語(yǔ)。
（1）《生活新聞報(bào)》：
（2）“以純”服飾專賣： 。
作業(yè)五
1.A 2.A 3.D
4.磨難、虛幻愿望破滅、失落和寂寞。
5.（1）人們不懂生活的真諦，逃離生活，幻想生活，最終還得回到生活的原來(lái)位置，腳踏實(shí)地地生活。
（2）要正確地對(duì)待生活，由逃離生活轉(zhuǎn)向沉醉于生活。
6.前后照應(yīng)，引發(fā)對(duì)生活的思索，點(diǎn)出“正視生活，沉醉于生活，才能使生活豐美”的中心思想。
7.AC
8.只有奔跑，才能讓自己的人生之旗高高飄揚(yáng)。
9.（1）新聞改變生活 （2）穿“以純”，更動(dòng)人（更清純）。
2013年高一語(yǔ)文 暑假作業(yè)（5）
