2022秋蘇少版音樂(lè)六上第六單元《藍(lán)色的雅德朗》word教案

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1、2022秋蘇少版音樂(lè)六上第六單元《藍(lán)色的雅德朗》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用優(yōu)美的聲音演唱，平穩(wěn)的氣息，輕柔的音色演唱《藍(lán)色的雅特朗》。 2、能正確識(shí)讀8/6拍號(hào)，知道其含義并感受其強(qiáng)弱規(guī)律。讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)其輕盈、富有搖蕩感的特點(diǎn)。 3、感受異國(guó)民歌音樂(lè)特點(diǎn)以此拓寬學(xué)生音樂(lè)知識(shí)面。 德育目標(biāo)： 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，激起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)親人和家鄉(xiāng)美景更深的愛(ài)戀。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用優(yōu)美的聲音演唱《藍(lán)色的雅特朗》。 教學(xué)難點(diǎn)： 能唱好倚音及切分音及附點(diǎn)八分音符并能積極參與二聲部的合唱，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、電腦、PPT課件。

2、教材分析： 歌曲《藍(lán)色的雅特朗》是一首南斯拉夫民歌。6/8拍，大調(diào)式。歌曲的結(jié)構(gòu)為二段體，每一部分都包含兩個(gè)重復(fù)的樂(lè)段。歌曲的起伏委婉、富有歌唱性的旋律表達(dá)了歌曲主人公漂泊遠(yuǎn)方，思念故鄉(xiāng)的?！把诺吕省保▉喌美飦喓＃⒐枢l(xiāng)的山“馬力揚(yáng)”（亞得里亞海濱的山）、故鄉(xiāng)的城“斯普利特”（亞得里亞海濱城市）的思鄉(xiāng)之情。旋律的進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，樸實(shí)無(wú)華，優(yōu)美流暢。 第一部分（1—8小節(jié)），流動(dòng)起伏的旋律線條，使人置身于微風(fēng)輕拂、碧波蕩漾的大海之濱，樂(lè)句的嚴(yán)格重復(fù)，仿佛是無(wú)法排解的鄉(xiāng)愁縈繞心頭，表達(dá)了背井離鄉(xiāng)者心情的孤寂和惆悵。第二部分是合唱，兩個(gè)聲部主要是三度音程的結(jié)合，顯得十分優(yōu)美和諧，明亮清澈；句法也

3、改用抑揚(yáng)格，旋律上揚(yáng)，增強(qiáng)了推動(dòng)力，加上六度、七度音程的大跳，變得急切而動(dòng)情，抒發(fā)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們對(duì)自己故鄉(xiāng)的熱戀和重返故鄉(xiāng)的渴望。歌曲中多用裝飾音（波音），使曲調(diào)委婉細(xì)膩、綺麗華美，它不僅起到潤(rùn)飾、美化曲調(diào)的作用，使歌曲具有獨(dú)特的風(fēng)格，而且有助于歌曲情感的深化與升華。歌曲結(jié)束在主音上方的三度音（mi）上，給人以余音裊裊，情意深長(zhǎng)之感。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、課前游戲(節(jié)奏傳遞) 課件出示。 三、新課教學(xué) 1、導(dǎo)入激趣 師：歡迎大家來(lái)到音樂(lè)課堂，我們的口號(hào)是：（師）感受音樂(lè)，（生）體驗(yàn)快樂(lè)！ 在上課之前我們先來(lái)欣賞一首歌曲。 2、課件出示：歌曲《天馬的故鄉(xiāng)》 同學(xué)們

4、，你們認(rèn)識(shí)畫面中的地方嗎？是的，這就是我們的故鄉(xiāng)——甘肅武威。著名歌唱家閻維文的一首《天馬的故鄉(xiāng)》讓每一位武威人每當(dāng)聽(tīng)到這首歌的時(shí)候都無(wú)不感到親切、驕傲和自豪。家鄉(xiāng)是每個(gè)人心目中最神圣的地方，也是最使人留戀的地方，不管是身處他鄉(xiāng)的游子還是一直就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家鄉(xiāng)的人，總會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的山山水水、一草一木有著特殊的感情，有著最美好的記憶，今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)サ竭b遠(yuǎn)的歐洲南部的前南斯拉夫，去感受一下那里的異域風(fēng)光，和當(dāng)?shù)厝藢?duì)家鄉(xiāng)雅特朗的愛(ài)戀和贊美。 3、課件出示：課題《藍(lán)色的雅特朗》 音樂(lè)知識(shí)：八六拍子。 在學(xué)習(xí)新課之前我們先做一個(gè)八六拍的發(fā)聲練習(xí)。 4、課件出示：《家鄉(xiāng)美》 師：剛才同學(xué)們用甜美

5、的聲音練唱了《家鄉(xiāng)美》這首短小的練習(xí)曲，下面我們 來(lái)聆聽(tīng)《藍(lán)色的雅特朗》，請(qǐng)你判斷這兩首歌曲的節(jié)拍是否一樣？ 生：……。 揭示八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律。 5、聽(tīng)賞范唱，感悟歌曲 師：現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。在聽(tīng)的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們用心去思考，這首歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣？它的演唱形式是什么？ 6、課件出示：（播放歌曲） 生：旋律起伏婉轉(zhuǎn)、從容流暢、富有歌唱性、充滿思念之情等等。 師：好，大家說(shuō)的都很對(duì)啊。那這首歌的速度又是怎樣的??？ 生：演唱形式是童聲合唱。第一段是用的童聲齊唱，第二段是用的童聲合唱。優(yōu)美抒情。 師：那同學(xué)們有沒(méi)有注意到這首歌中寫到了那些景色？ 生：雅德朗的波浪、美

6、麗的馬力揚(yáng)、斯普利特故鄉(xiāng)。 師：這首歌是南斯拉夫的民歌，它所描寫的都是那里的景色。故鄉(xiāng)的?！把?德朗”（亞得里亞海）、故鄉(xiāng)的山“馬力揚(yáng)”（亞得里亞海濱的山）、故鄉(xiāng)的城“斯普利特”（亞得里亞海濱城市）的思鄉(xiāng)之情。講了這么多老師想來(lái)問(wèn)一下，同學(xué)們喜歡這首歌嗎？想不想把它學(xué)會(huì)？ 生：喜歡，想。 7、、學(xué)唱歌曲 ⑴模唱 課件出示歌曲曲譜：（學(xué)生一起跟著老師琴聲用“l(fā)u”小聲哼唱）。 方法：用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)，教師在琴上演示，學(xué)生輕聲模唱。 ⑵跟唱 師：現(xiàn)在我們對(duì)旋律稍稍熟悉了，我們就試著跟老師的琴來(lái)唱一下。（老 師伴奏、學(xué)生唱《藍(lán)色的雅德朗》） 師：（做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)）我們?cè)賮?lái)唱一遍，這遍要求

7、是只要唱第一段，把這 段的情緒表達(dá)出來(lái)。把音唱對(duì)、唱準(zhǔn)，節(jié)奏把握對(duì)。在唱之前我要先來(lái)問(wèn)一下同學(xué)們還記得在譜子上第三行第四小節(jié)那兩個(gè)小音符是什么記號(hào)又是用來(lái)干什么的? ⑶突破難點(diǎn) 附點(diǎn)八分音符。 ⑷學(xué)習(xí)齊唱部分 學(xué)生依琴輕聲完整地練唱旋律。 師:同學(xué)們，我們分別學(xué)唱了這首歌曲的合唱和齊唱部分，請(qǐng)大家看一看， 找一找，看看這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？ 生：（旋律重復(fù)出現(xiàn)）。 師：（評(píng)價(jià)）那怎么樣把歌曲唱得更好呢？ 生：注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，聲音的 飽滿，連貫，氣息的保持、唱出六八拍的韻味等等。 師：說(shuō)的對(duì)，那我們現(xiàn)在就按照這樣的要求跟著老師的琴聲來(lái)唱一唱，爭(zhēng) 取把它唱好聽(tīng)好不好呢？

8、師：我們現(xiàn)在輕聲、完整地練唱一遍。 ⑸學(xué)唱歌詞 ①朗讀歌詞。 ②學(xué)生輕聲跟唱。 ⑹情緒處理 師：這是一首描寫身在異國(guó)他鄉(xiāng)的詩(shī)人，懷念自己家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)親人的歌曲， 采用了借景抒情的手法，請(qǐng)同學(xué)們將這種對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情融入到自己的歌聲之中，用輕柔的音色完整地來(lái)演唱歌曲。 ⑺有感情地演唱歌曲。 五：結(jié)束 同學(xué)們，藍(lán)色的雅特朗讓我們了解了異國(guó)民歌的持久魅力，同時(shí)也讓我們感受了它抒情浪漫的音樂(lè)特點(diǎn)，民族的就是世界的，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把更多的中國(guó)音樂(lè)也帶給世界，讓中國(guó)走向世界，讓世界了解中國(guó)。下課！ 附送： 2019秋蘇少版音樂(lè)六上第四單元《滔滔多瑙河》word教案 教學(xué)內(nèi)

9、容： 1、 唱：《幽靜的山谷》 2、 聽(tīng)：《瑞士山歌》、《孤獨(dú)的牧羊人》 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)學(xué)習(xí)演唱《幽靜的山谷》，唱準(zhǔn)弱起拍，感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨(dú)特的魅力； 2、 通過(guò)欣賞《瑞士山歌》、《孤獨(dú)的牧羊人》等作品，讓學(xué)生從音樂(lè)中領(lǐng)略歐洲各地的人文風(fēng)情，建立多元的文化觀。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、 感受與表現(xiàn)弱起樂(lè)句的韻律，表現(xiàn)歌曲的感情； 2、 唱好弱起樂(lè)句。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、 練聲、復(fù)習(xí)。 2、 導(dǎo)入：藍(lán)色多瑙河流經(jīng)國(guó)家最多的河，滔滔河水孕育了人才輩出的樂(lè)都。多瑙河在歐洲僅次于伏爾加河，是第二長(zhǎng)

10、河，被人贊美為“藍(lán)色多瑙河”。 二、 欣賞《瑞士山河》、《孤獨(dú)的牧羊人》。 1、 欣賞《瑞士山河》：聽(tīng)一聽(tīng)什么感覺(jué)？ 2、 你聽(tīng)到了歌聲中的“咿、奧、來(lái)”等各種襯腔嗎？這種源于山里牧羊人呼喊的聲音有什么特征？ 3、 欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》:這是電影《音樂(lè)之聲》中的作品，聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲的演唱與《瑞士山歌》有哪些相似之處？ 三、 節(jié)奏訓(xùn)練： 1、 切分節(jié)奏（強(qiáng)、弱拍的區(qū)分） 2、 附點(diǎn)節(jié)奏。 四、 學(xué)唱《幽靜的山谷》 1、 自由讀歌詞。 2、 按節(jié)奏讀歌詞，由老師帶領(lǐng)著，體會(huì)弱起小節(jié)，正確的換氣、分句。 3、 分句學(xué)唱歌曲：注意一音兩字、附點(diǎn)四分音符、附點(diǎn)八分音符和后十六分音符的

11、唱法。 4、 分析歌曲：提醒學(xué)生正確換氣、分句。 5、 介紹弱起小節(jié)：樂(lè)曲由弱拍或次強(qiáng)拍、以及強(qiáng)拍的弱起部分開(kāi)始，叫弱起小節(jié)，也叫不完全小節(jié)。 在歌曲中，運(yùn)用弱起小節(jié)的非常多。如：《歌唱祖國(guó)》、《長(zhǎng)江之歌》。 6、 完整演唱歌曲。 五、 復(fù)習(xí)歌曲《幽靜的山谷》。 1、 復(fù)習(xí)唱歌：注意歌曲中的弱起小節(jié)和強(qiáng)弱規(guī)律。 2、 填空：歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到什么。 六、 課堂小結(jié)。 第四單元 滔滔多瑙河 主備人：花凡 教學(xué)內(nèi)容： 1、 表演《來(lái)和我劃船》 2 、拍號(hào)3/4 教學(xué)目標(biāo)： 1、能與他人一

12、起，有表情地演唱《來(lái)和我劃船》，知道這是一首意大利民歌。 2、能正確完成配節(jié)奏的創(chuàng)作練習(xí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲。 2、二聲部輪唱。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)唱歌曲《來(lái)和我劃船》。 1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)。 2、聆聽(tīng)錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。 3、再聽(tīng)：學(xué)生模仿老師的動(dòng)作做三拍子的指揮圖式。 4、學(xué)習(xí)歌曲旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊唱譜。 要求：放慢速度演唱。 （1）、前8小節(jié)注意連線，第3、4

13、小節(jié)同音相連只唱一音時(shí)值相加共唱5拍。 （2）、再學(xué)唱后8小節(jié)。 5、學(xué)習(xí)歌曲旋律也分兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱。 6、二聲部輪唱。 （1）唱好兩個(gè)聲部每句的第一個(gè)音。 （2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句 要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部耳朵另一個(gè)聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到二聲部聲音和諧帶來(lái)的悅耳快感。 7、在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。 8、配上打擊樂(lè)伴奏，完整演唱歌曲。 9、小結(jié)：這首歌曲表達(dá)了孩子們快樂(lè)課間生活，你們知道是哪個(gè)國(guó)家的民歌嗎？（意大利威尼斯） 課件出示：介紹意大利威尼斯。 二、2/4與3/4對(duì)比。 1、導(dǎo)入：威尼斯美嗎？

14、請(qǐng)同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂(lè)《歡迎進(jìn)行曲》片段，來(lái)暢游威尼斯看到這么美麗的地方，同學(xué)們不禁跳起了舞蹈，你們聽(tīng)杜鵑也和你們一起分享，放《杜鵑圓舞曲》。 2、教師在參與時(shí)可以做2/4、3/4拍的指揮圖式。 3、學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)感受2/4與3/4拍后。 騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)黑白圓圈表示。 蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。 時(shí)鐘：用二拍子。 三、 課堂小結(jié)。 第四單元 滔滔多瑙河 主備人：花凡 教學(xué)內(nèi)容： 管弦樂(lè)組曲《水上音樂(lè)》 教學(xué)目標(biāo) ： 1、 欣帶領(lǐng)學(xué)生了

15、解古典音樂(lè)作品風(fēng)格； 2、 了解古典樂(lè)派奠基人，被譽(yù)為“樂(lè)父”的作曲家享德?tīng)枴? 教學(xué)重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生了解管弦樂(lè)曲的構(gòu)成； 2、從音樂(lè)中獲得審美 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、 了解作曲家享得爾 二、 了解古典音樂(lè) 三、 簡(jiǎn)介音樂(lè)作品結(jié)構(gòu) 四、 分段聽(tīng)賞 五、 組織討論音樂(lè)作品不同段落的風(fēng)格特點(diǎn) 1、 采用什么音樂(lè)表現(xiàn)形式？（如：舞曲、詠嘆調(diào)等） 2、音樂(lè)作品的演奏速度有何區(qū)別？ 3、各個(gè)段落都表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容和感情色彩？ 六、完整欣賞音樂(lè)作品。 七、音樂(lè)活動(dòng)。 1、選擇音樂(lè)片斷視唱旋律； 2、為旋律片斷作配打擊樂(lè)練習(xí)； 3、作旋律律動(dòng)練習(xí)。 八、課堂小結(jié)。