黑龍江省雙鴨山市友誼縣紅興隆管理局第一高級(jí)中學(xué)2014屆高考語(yǔ)文 考前隨堂訓(xùn)練 訓(xùn)練12 詩(shī)歌鑒賞(一)

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1、黑龍江省雙鴨山市友誼縣紅興隆管理局第一高級(jí)中學(xué)2014屆高考語(yǔ)文 考前隨堂訓(xùn)練 訓(xùn)練12 詩(shī)歌鑒賞(一)1閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。送人歸京師陳與義門外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。【注】京師，指北宋都城汴梁。陳與義，南宋初年愛國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。2閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。詠素蝶詩(shī)劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依?！咀ⅰ縿⑿⒕b(481539年)，南朝梁文學(xué)家，彭城(今江蘇徐州)人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。(1)這首詠物詩(shī)描寫了素蝶的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫的？答：_

2、 (2)這首詩(shī)有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？答：_【答案】活動(dòng)：(1)追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛；為了躲避黃雀藏在綠葉之中；在太陽(yáng)的映照之下忽然爭(zhēng)著飛起，又趁著風(fēng)一起歸去；在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。描寫：通過寫素蝶的遠(yuǎn)近高低不同方位的動(dòng)作，用細(xì)節(jié)描寫，以蜂、雀、日、風(fēng)、花、葉作襯托。(2)通過對(duì)素蝶活動(dòng)的描寫，寫自己徒負(fù)才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識(shí)，施展才能。托物言志。3閱讀下面兩首唐詩(shī)，按要求作答。峽口送友人 司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。 來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，今日翻成送故人。送蜀客雍陶劍南風(fēng)景臘前春，山鳥江風(fēng)得雨新。莫怪送君行較遠(yuǎn)，自緣身是憶歸人。(1)

3、峽口送友人一詩(shī)描寫了什么時(shí)節(jié)的景色？他是通過那個(gè)意象表達(dá)出來(lái)的？答：_(2)兩首詩(shī)在抒發(fā)送別之情的同時(shí)，還表達(dá)了什么共同的情感？答：_(3)有人認(rèn)為峽口送友人詩(shī)采用了正面烘托的手法。送蜀客一詩(shī)采用了反面襯托的手法。你是否同意？請(qǐng)說明理由。答：_【答案】(1)暮春。飛花。(2)思念故鄉(xiāng)之情。(3)【示例1】同意。第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀?！臼纠?】不同意。第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托詩(shī)人分離友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。4閱讀下面這首詞，然后回答問題。菩薩蠻北固題壁【清】郭麟青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也

4、替江愁，山山不到頭。片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住無(wú)？(1)簡(jiǎn)析“片帆如鳥落，江住儂船泊”中“住”字的含義。 答：_(2)詞的上闋說“儂也替江愁”，下闋說“畢竟笑山孤”，“愁”與“笑”是否矛盾？為什么？ 答：_【答案】(1)“住”是“留住，使停住”之意。采用擬人手法，寫出了因看不見江水流動(dòng)而產(chǎn)生的錯(cuò)覺，也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀。(2)不矛盾。上闋該句寫作者因?yàn)樯竭B綿不絕江水看似流不到頭而“發(fā)愁”，下闋寫作者認(rèn)識(shí)到江水必然會(huì)奔流而去而笑對(duì)山的阻撓。情感從最初的擔(dān)憂疑惑自然過渡到釋然后的欣喜。表現(xiàn)了作者自信、豁達(dá)的胸襟。5閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。減字木蘭花向子湮斜紅疊翠，何

5、許花神來(lái)獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。【注】向子湮，官至戶部侍郎，因反對(duì)秦檜議和而被免官。(1)“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對(duì)春景的描寫各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：_ (2)本詞隱含了怎樣的傷感之情？ 答：_【答案】(1)“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象?！靶薄薄隘B”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。(2)既有對(duì)自然“風(fēng)與日”摧殘百花的，又有對(duì)社會(huì)“風(fēng)與日”摧殘香花所喻君子的傷感。6. 閱讀下面一首詞，完成以下問題。霜天曉角陳繼儒背水臨山，門在松蔭

6、里。茅屋數(shù)間而已，土泥墻，窗糊紙。曲床木幾，四面攤書史。若問主人誰(shuí)姓，灌園者，陳仲子。不衫不履，短發(fā)垂雙耳。攜得釣竿筐筥，九寸鱸，一尺鯉。菱香酒美，醉倒芙蓉底。旁有兒童大笑，喚先生，看月起。【注】陳繼儒，明代文學(xué)家和書畫家。字仲醇，號(hào)眉公，華亭(今上海松江)人。作者在晚香堂小品花史題詞中寫道：“吾家田舍在十字水外、數(shù)重花外，設(shè)土剉(瓦鍋)、竹床及三教書，除見道人外，皆無(wú)益也?！标愔僮?，戰(zhàn)國(guó)著名思想家。名定，亦稱陳仲，山東鄒平人。陳仲子辭官隱居于長(zhǎng)白山，終日為人灌園。(1)上片詳細(xì)寫居住環(huán)境的用意是什么？請(qǐng)回答。答：_ (2)簡(jiǎn)析作品的語(yǔ)言風(fēng)格。答：_【答案】(1)強(qiáng)調(diào)居住環(huán)境清幽而又樸陋的特點(diǎn)

7、。抒發(fā)主人的自然之趣和孤潔之志。表達(dá)返樸歸真的隱士情懷。(2)率真樸素、平易質(zhì)樸(質(zhì)樸無(wú)華、多用口語(yǔ))?！岸选薄叭魡枴薄按笮Α钡日Z(yǔ)言，口語(yǔ)化，率真平易，很容易理解。語(yǔ)言與人物形象相吻合。詞中一問一答，兒童的“大笑”“喚”都能很好地體現(xiàn)人物個(gè)性。7閱讀下面這兩首詩(shī)，完成問題。溪居即事崔道融籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。溪興杜荀鶴山雨溪風(fēng)卷釣絲，瓦甌篷底獨(dú)斟時(shí)。醉來(lái)睡著無(wú)人喚，流到前溪也不知。(1)兩首詩(shī)都以溪居生活為題材，但主旨有異，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：_ (2)兩首詩(shī)在語(yǔ)言風(fēng)格上有著怎樣共同的特點(diǎn)。請(qǐng)你結(jié)合溪居即事，嘗試著對(duì)“小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)”詩(shī)句中“疑”“急”的妙用作簡(jiǎn)要賞析。