《明朝的滅亡》教學(xué)設(shè)計[6]

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1、《明朝的滅亡》教學(xué)設(shè)計 珠海市梅華中學(xué) 林文 一、課標內(nèi)容 了解李自成起義推翻明朝；知道滿族入主中原。 二、學(xué)情分析 對于7年級下學(xué)期學(xué)生而言，基本掌握了一些簡單的學(xué)習(xí)歷史的方法，但在分析明朝末年各種尖銳的矛盾等歷史問題上還有一定的困難。本課歷史事件較多，農(nóng)民起義、明朝滅亡、滿洲的演變過程及清朝的建立，從復(fù)雜的歷史事件中培養(yǎng)探尋歷史線索的能力還有待提高。 三、教材分析 本課主要學(xué)習(xí)三個子目的內(nèi)容：政治腐敗與社會動蕩、李自成起義推翻明朝、滿洲興起和清兵人關(guān)。從時間上看，三部分內(nèi)容反映了明朝中后期——明朝末年——明朝滅亡后的歷史發(fā)展過程。三部分內(nèi)容之間因果相聯(lián)、層層深人。政

2、治腐敗和社會動蕩是明末農(nóng)民起義爆發(fā)的根本原因，滿洲興起和清兵人關(guān)后的清軍大肆掃蕩是明末農(nóng)民起義失敗的重要原因。本課有兩條線索：一是以明末農(nóng)民起義為線索，介紹了明末農(nóng)民起義的原因、經(jīng)過、口號及結(jié)果；二是以明亡清興為線索，介紹了明朝滅亡的原因、過程和清朝的建立。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，首先要宏觀把握明末清初的歷史，以及明朝、明末農(nóng)民軍與后金(或請朝)之間的復(fù)雜關(guān)系。 四、教學(xué)目標 1.核心素養(yǎng)：歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。本課教學(xué)活動主要通過自主學(xué)習(xí)、史料講解、課堂探究討論的方式，進行問題探究教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生史料實證、歷史解釋的核心素養(yǎng)。 2.學(xué)習(xí)目標

3、 目標1：結(jié)合電子教材或者教材，完成自學(xué)檢測試題，識記明朝中后期的政治危機、李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義、滿洲興起與清兵入關(guān)等基本史實； 目標2：收集材料，列舉明朝中后期政治腐敗和社會動蕩的表現(xiàn)，探究明末農(nóng)民起義的原因；（重難點） 目標3：識讀《明末農(nóng)民起義形勢圖》，說出農(nóng)民起義的經(jīng)過；（重難點） 目標4：梳理歸納滿洲興起的歷史，并探討明朝滅亡的原因，思考和認識歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。（重點） 五、教學(xué)活動 1.課堂導(dǎo)入 師：播放視頻：闖王進京 視頻中出現(xiàn)的闖王是誰？他進的什么城？他的到來給明朝帶來了什么影響？ 2.講授新課 出示學(xué)習(xí)目標，指引學(xué)生學(xué)習(xí)。 （1）自主學(xué)習(xí) 出示任

4、務(wù)：任務(wù)一：【自學(xué)識記】結(jié)合電子教材或者教材，完成自學(xué)檢測試題，識記明朝中后期的政治危機、李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義、滿洲興起與清兵入關(guān)等基本史實； 反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，并結(jié)合授課端——課前預(yù)習(xí)——《明朝的滅亡》導(dǎo)學(xué)任務(wù)單，任務(wù)一，《明朝的滅亡》自學(xué)檢測，答案解析，處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)反饋問題。 （2）合作探究 出示任務(wù)：任務(wù)二 【合作探究】 1.閱讀教材及教材84頁相關(guān)史事，列舉明朝中后期政治腐敗與社會動蕩的表現(xiàn)。 2.閱讀材料，概括李自成農(nóng)民起義的原因。 學(xué)生活動：結(jié)合探究問題單，小組合作探究問題，并寫到探究問題單上。 教師提問，總結(jié)講解。 PPT出示問題1.閱讀教材

5、及教材84頁相關(guān)史事，列舉明朝中后期政治腐敗與社會動蕩的表現(xiàn)。 生1：政治腐敗 皇帝：沉迷享樂，疏于朝政 皇室內(nèi)部：勾心斗角，紛爭不已 大臣：結(jié)黨營私，爭權(quán)奪利 生2： 社會動蕩 l 中央對社會的控制力下降，法紀松弛，官吏貪贓枉法； l 土地兼并嚴重，農(nóng)民流離失所。 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)歷史問題的能力。 PPT出示問題2.閱讀材料，概括李自成農(nóng)民起義的原因。 材料一 明朝的最后一個皇帝明思宗即位時，明朝已經(jīng)陷入嚴重的統(tǒng)治危機。 材料二 富者動連阡陌，貧者地鮮立錐。饑寒切身，亂之生也，職此之由。

6、 ——《明清史料》 材料三 舊征未完，新餉已催，額內(nèi)難緩、額外復(fù)急。村無吠犬，尚敲催追之門；樹有啼鵑，盡灑鞭撲之血。黃埃赤地，鄉(xiāng)鄉(xiāng)幾斷人煙。 ——《豫變紀略》 材料四：數(shù)年以來，災(zāi)警薦至。秦晉先被之，民食土矣；河洛繼之，民食雁糞矣，齊魯繼之┅┅ ——《明經(jīng)世文編》 教師引導(dǎo)學(xué)生從材料中得出結(jié)果。并總結(jié)。 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中找出關(guān)鍵詞句，獲取歷史有效信息的能力。 根本原因：政治腐敗、土地兼并、賦稅沉重。 直接原因：陜北連年災(zāi)荒。 出示任務(wù)：任務(wù)三 【合作探究】 1.識讀《明末農(nóng)民起義形勢圖》，說出農(nóng)民起義的經(jīng)過。 2.結(jié)合所

7、學(xué)探討“均田免賦”的進步性。 PPT出示問題1.識讀《明末農(nóng)民起義形勢圖》，說出農(nóng)民起義的經(jīng)過。 學(xué)生講述經(jīng)過，略。 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖，敘述歷史問題的能力。 教師總結(jié)。 陜北起義 進軍河南 攻克西安 攻克北京 明朝滅亡 在此過程中提出“均田免賦”口號；1644年，建立政權(quán)，國號：大順； 1644年攻克北京；崇禎帝自縊，統(tǒng)治長達276年的明王朝，最終被農(nóng)民起義推翻了。 PPT出示問題2.結(jié)合所學(xué)探討“均田免賦”的進步性。 學(xué)生回答，教師總結(jié)。 “均田免賦”口號反映了廣大農(nóng)民希望得到土地和減免賦稅，要求平等平均的迫切愿望，大大激發(fā)了農(nóng)民的革命積極性

8、。 第一次把對土地的要求作為一個口號明確提出來，標志著中國農(nóng)民戰(zhàn)爭進入一個新階段。 出示任務(wù)：任務(wù)四 【合作探究】 1.梳理歸納滿洲是如何興起的。 2.結(jié)合所學(xué)探討明朝滅亡的原因。 PPT出示問題1.梳理歸納滿洲是如何興起的。 教師根據(jù)PPT中圖示講解。 PPT出示問題：2.結(jié)合所學(xué)探討明朝滅亡的原因。 師：明王朝滅亡后，清朝攝政王多爾袞率大軍南下，明朝最后一支勁旅駐扎在山海關(guān)，在吳三桂率領(lǐng)下投降了清朝。李自成親率20多萬大軍直逼山海關(guān),在山海關(guān)下與吳三桂軍展開了大戰(zhàn)。苦戰(zhàn)兩天的農(nóng)民軍被清軍沖亂了陣勢，被迫退兵，清軍尾隨人關(guān)，殺奔北京。李自成退回北京后，急忙登位稱帝，然后

9、退出北京轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜西、四川、湖北。清軍一路尾隨,伙同明降軍和地主武裝剿殺農(nóng)民軍。1645年,李自成帶少數(shù)隨從在湖北九宮山查看地勢，突遭地主武裝襲擊,壯烈犧牲，時年39歲。 李自成最終在明軍和清軍的聯(lián)合夾擊下失敗。清軍入關(guān)，隨后消滅了明朝的殘余力量和反清勢力，確立了對全國的統(tǒng)治。明朝徹底滅亡。同學(xué)們一定會很好奇，明朝滅亡的原因有哪些呢？ 學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)，回答，教師總結(jié)。 內(nèi)憂：政治腐敗、農(nóng)民起義、自然災(zāi)害等 外患：滿洲興起，不斷騷擾 （3）課堂小結(jié) 明朝中后期政治腐敗，導(dǎo)致統(tǒng)治危機不斷加深，最終在農(nóng)民起義和東北滿洲進逼的雙重夾擊下崩潰。清兵入關(guān)后，清朝確立了對全國的統(tǒng)治，成為我國歷史上

10、最后一個封建王朝。 （4）知識結(jié)構(gòu) 任務(wù)五：【動動手】引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作本課知識結(jié)構(gòu)圖。 （5）互動訓(xùn)練 ? 請調(diào)用互動學(xué)習(xí)卡，使用隨堂訓(xùn)練——互動訓(xùn)練，互動學(xué)習(xí)，及時測評，高效課堂。 ? 組織學(xué)生進行學(xué)后反思 學(xué)后反思 我學(xué)到的知識 我學(xué)到的方法 我還要努力的 六、課后作業(yè) 請將課后作業(yè)欄目——提升檢測—《明朝的滅亡》發(fā)送學(xué)生課下完成鞏固練習(xí)。 七、拓展提升 推薦學(xué)生查看學(xué)生端拓展提升欄目資源或?qū)⒔處煻私虒W(xué)素材和拓展提升資源推薦給學(xué)生，以拓展學(xué)生知識。 教學(xué)素材 微課：晚明的社會危機 微課：滿洲的興起與清兵入關(guān) 拓展提升 教學(xué)視頻：努爾哈赤和皇太極