部編版語文四年級上冊第四單元測試卷

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1、 部編版四年級語文上冊第四單元測試卷班級：（時間：90 分鐘 姓名：滿分：100 分）考號： .題號一二三四五六七八九總分得分積累運用一、下列加點字的讀音完全正確的一項是（ ）（2 分）A.隆起（ln） 花卉（hu） 茉莉（m） 四肢（zh）B.少女（sho） 斯文（s） 花蕊（ru） 遭遇（zo）C.饒?。╯h） 溺亡（nu） 兇惡（） 花圃（p）D.混亂（hn） 成績（j） 子曰（yu） 海棠（tn）二、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。（8 分）1.鳥媽媽 xin zhe（ ）木石，fn hu（ ）到自己的家中。此時，它已 lo l i（ ）得 jn p l ji（ ），只靠一口氣 zh chn（

2、 ）著。2.盤古倒下后，身體發(fā)生了巨大的變化。他的 xu y（ ）變成了 bn tn（ ） 的河流，他的頭發(fā)變成了 mo m（ ）的樹林。三、詞語綜合練習(xí)。（16 分）1.下列詞語不適合用來形容人物品質(zhì)的一項是（ ）（2 分）A.亭亭玉立 B.自私自利 C.寬宏大度 D.光明磊落2.下列詞語依次填入橫線處恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2 分）（1）宙斯決定給普羅米修斯以最_的懲罰。（2）老師對我們的要求非常_。（3）他的表情很_，這讓我意識到了問題的嚴(yán)重性。A.嚴(yán)格 嚴(yán)厲 C.嚴(yán)肅 嚴(yán)格嚴(yán)肅 B.嚴(yán)厲 嚴(yán)厲 D.嚴(yán)厲嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)肅嚴(yán)格3.把本單元的詞語補充完整，再完成練習(xí)。（9 分）上（ ）入（ ） 神（

3、 ）妙（ ）未卜（ ）（ ） 各顯（ ）（ ） 騰（ ）駕（ ）刀槍（ ）（ ）看到下列圖片，你想到了上面哪個詞語？選一選，寫一寫。_ _ _4.讀句子，在括號中填上加點詞的反義詞。（3 分）（1）熊熊燃燒的神火漸漸（ ）了。（2）天上露出了一個窟窿，原本（ ）的人們一下子陷入痛苦中。（3）我不喜歡黑暗，我喜歡（ ）！我要去追趕太陽。四、句子練習(xí)。（6 分）1.“炎帝之少女”中的“之”相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的（ ）（2 分）A.是 B.了 C.的 D.啊2.照樣子，發(fā)揮想象把句子補充完整。（4 分）例：女媧把蘆葦燒成灰，撒到水中，蘆灰越積越厚，把噴涌洪水的地縫也堵住了。 （1）孫悟空拔下一根毫毛，輕

4、輕一吹，_ _。（2）女媧拿起一根樹枝，沾上泥漿，輕輕一甩，_ _。五、積累展示。（11 分）1.按原文填空。（3 分）（1）嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，_。（2）炎帝之少女，_。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，_ _，以堙于東海。2.結(jié)合課文內(nèi)容選一選。（2 分）A.堅持不懈 B.不畏艱險 C.不屈不撓 D.勇于獻身在本單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了為開天地而（ ）的盤古；認(rèn)識了為救人們于水火， （ ）而補天的女媧；認(rèn)識了為人類“盜”取火種后受到懲罰，仍然（ ）的普羅米修斯； 還認(rèn)識了（ ）的精衛(wèi)。他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。3.下列不是神話故事的是（ ）（2 分）A.后羿射日 B.嫦娥奔月 C.拇指姑娘4.介

5、紹一個你最近讀的神話故事。（4 分）故事的名字內(nèi)容簡介主人公留給我的印象六、看圖，完成練習(xí)。（8 分）1.這本書的作者是_。（1 分）2.這本書是針對_年級學(xué)生編寫的。（1 分）3.從目錄來分析，“宇宙起源”這部分的主人公是（ ），“人類起源”這部分的主人公是 （ ）（2 分）A.盤古 B.精衛(wèi) C.嫦娥 D.女媧4.下列神話故事中，不會出現(xiàn)在這本書中的是（ ）（2 分）A.嫦娥奔月 B.后羿射日C.西芙的金發(fā) D.夸父追日5.狀狀所在的班級準(zhǔn)備推薦同學(xué)們讀一讀這本書，請你為這本書寫一句宣傳語。（2 分） _ 閱讀感悟七、課內(nèi)閱讀。（7 分）火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山

6、上。普羅米修斯的雙手和雙腳 戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄 食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米 修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。1.選文講述的是普羅米修斯這個神話故事的_（起因經(jīng)過結(jié)果），主要內(nèi)容是：_。（2 分）2.對畫“ ”的句子理解錯誤的一項是（ ）（2 分）A.表明普羅米修斯堅強、勇敢、永不放棄。B.表現(xiàn)普羅米修斯倔強、固執(zhí)己見。C.表明普羅米修斯為了人類的幸福生活

7、英勇無畏、不怕犧牲。3.將選文第 1 自然段中的加點詞語“日夜”去掉好不好？為什么？（3 分） _。八、閱讀神話故事，完成練習(xí)。（12 分）神農(nóng)嘗百草（節(jié)選）神農(nóng)教會人們耕田種莊稼后，看到人們經(jīng)常因為亂吃東西而得病，甚至喪命。在疾病面前， 人類一點兒辦法都沒有，只能等死。神農(nóng)心里很是焦急，他決心要親自嘗遍所有的植物。這樣， 就可以知道什么是可以吃的，什么是不能吃的；什么是有害的，什么是能夠治病的。下定決心 后，神農(nóng)就做了兩只大口袋，用來裝采集來的草藥。神農(nóng)每天不停地走啊走，他的足跡遍布了江河大海、高山峻嶺。他嘗遍了各種花草，也認(rèn) 識了許多藥物，用它們救了無數(shù)人的性命。有一次，一個人得了急病，他

8、需要的藥草很難找。神農(nóng)找了很久，終于發(fā)現(xiàn)它長在一座陡 峭的巖壁上。這巖壁又高又陡又光滑，根本沒有落腳的地方，連猿猴都難以攀登。人們見了， 連連搖頭，嘆息這藥草生長的地方實在太高太險，人想上去，比登天還難。神農(nóng)救人心切，他 動手搭了一個木頭架，順著這個架子慢慢地攀登上去，終于爬到了巖頂，采到了草藥，救了這個病人。后來人們就把神農(nóng)搭架子采草藥的地方稱為“神農(nóng)架”。有一次，神農(nóng)不幸嘗到了“斷腸草”。這種毒草實在太厲害，神農(nóng)還來不及吞食解藥，毒性就 發(fā)作了，臨死前他還緊緊地抱著他的兩口袋藥草。人們隆重地安葬了神農(nóng)，尊稱他為醫(yī)藥之神。（有改動）1.梳理故事內(nèi)容，將表格補充完整。（4 分）神農(nóng)嘗百草起因經(jīng)

9、過結(jié)果看到人們經(jīng)常因亂吃東西而得病，甚至喪命，神農(nóng)決定嘗遍所有 植物，辨別其藥性。2.短文中哪些語句能夠體現(xiàn)神農(nóng)走的范圍廣，所認(rèn)識的藥物多？用“ ”畫出來。（2 分） 3.對畫“ ”的句子理解正確的一項是（ ）（2 分）A.說明采這種藥草很困難，解救病人的過程非常艱難。B.說明神農(nóng)的力氣不大，想爬到巖壁上非常困難。C.說明神農(nóng)和猿猴一樣，都沒有攀爬的本領(lǐng)。4.故事中的神農(nóng)給你留下了怎樣的印象？（2 分）_5.你從故事的哪些部分感受到了想象的神奇？寫一寫。（2 分） _習(xí)作天地九、習(xí)作表達(dá)。（30 分）神話傳說中的人物真神奇！如果你會變，你想變成誰呢？這次習(xí)作，就給你一次“變”的 機會。請展開想

10、象的翅膀，編一個故事，在故事里，你可以變成任何人，試著寫一寫。要求：想象要豐富合理，故事要寫清楚，寫具體；語句通順，書寫工整，不寫錯別字；自 擬題目；350 字以上。500 字參考答案一、B二、1.銜著 返回 2.血液 奔騰勞累茂密精疲力竭支撐三、1.A 2.B3.天 地先知 機算神通云霧不入各顯神通神機妙算 上天入地4.（1）熄滅 （2）幸福 （3）光明四、1.C2.（1）示例：頓時眼前便出現(xiàn)了好幾個孫悟空（2）示例：大地上就站滿了男女老少，充滿了歡聲笑語五、1.（1）碧海青天夜夜心 （2）名曰女娃 （3）常銜西山之木石2.D B C A 3.C4.示例：女媧造人 天地開辟之后，女媧感到孤獨

11、寂寞，她用泥巴造出了許多像自己一樣的人，又將人分成男女，讓他們自己繁衍后代。 六、1.陳連山 2.四 3.A D 4.C慈愛、勤勞、充滿智慧5.示例：讀經(jīng)典神話故事，感受無限奇妙的想象，暢游光怪陸離的世界。七、1.經(jīng)過 普羅米修斯被押到高加索山上，受盡折磨 2.B3.示例：不好。去掉后就不能體現(xiàn)出普羅米修斯所遭受的痛苦之深。八、1.神農(nóng)走遍大地，不畏艱難，嘗遍了各種花草，認(rèn)識了許多藥物，救了許多人。因不幸嘗 到“斷腸草”，來不及吞食解藥，神農(nóng)死了。人們尊稱他為醫(yī)藥之神。 【解析】本題 考查概括文章主要內(nèi)容的能力。認(rèn)真閱讀文章，可知第 23 自然段寫了故事的經(jīng)過， 第 4 自然段寫的是故事的結(jié)果

12、，然后歸納段意，就可以概括出來了。2.神農(nóng)每天不停地走啊走，他的足跡遍布了江河大海、高山峻嶺。他嘗遍了各種花草， 也認(rèn)識了許多藥物，用它們救了無數(shù)人的性命。3.A 【解析】本題考查理解句子的能力。不僅要理解句子中的關(guān)鍵詞，還要結(jié)合上下文 去理解句子的含義。下文中寫了神農(nóng)采草藥救病人的艱難經(jīng)過，由此可知，這個句子 描寫巖壁難以攀爬的目的是為了突出神農(nóng)解救病人很艱難，故 A 項正確。4.示例：神農(nóng)是一位百折不撓、敢于嘗試、有獻身精神的人。【解析】本題考查把握人物形象的能力。要注意結(jié)合神農(nóng)的事跡，細(xì)讀描寫他的言行的 語句來體會。為了解救病人，神農(nóng)決定嘗遍所有植物，在此期間受盡磨難，最后又因誤 食“斷

13、腸草”而喪命，可見他是一個百折不撓、敢于嘗試、有獻身精神的人。5.示例：神農(nóng)搭木頭架登上又高又陡又光滑的巖頂，這個想象非常神奇。教師評語1、你愛好學(xué)習(xí)，作業(yè)能按時完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批到你的作業(yè)真是一 種享受，你在勞動中，總是積極肯干，值日工作非常負(fù)責(zé)，課后也喜歡活動，如果你能把寫字 姿勢改正確，那該多好啊!希你今后上課時要大膽發(fā)言，發(fā)揮自己的聰明才智。2、其實你是一個讓人喜歡的孩子，你的腦子不比別人笨，有時發(fā)言老師也很喜歡聽，你 認(rèn)真寫字，寫出來的字還是不錯的可是腦子里只想著快點寫完就可以玩了，結(jié)果字寫得潦潦草 草，老師看到你做的作業(yè)就會頭痛，老師相信你會認(rèn)真做的，你數(shù)學(xué)成績不

14、錯，假如語文和數(shù) 學(xué)都認(rèn)真學(xué)了，你將變得更聰明起來。3、課間，老師總是看見你活躍在操場上，只要你喜歡做的都有做了，課上，你卻不善多 言，顯得那樣內(nèi)向，沉默，老師發(fā)現(xiàn)你很喜歡跟別人爭先，假如在學(xué)習(xí)上有那股勁兒那多好啊! 老師希望你今后不管做什么事，都要動腦筋想一想，是該做，還是不該做，還希望你做一個誠 實的孩子。4、你很關(guān)心集體，班級里的事總是搶著干，值日工作非常負(fù)責(zé)，拖地倒垃圾樣樣干，做 事不比別人的小朋友能干，不知為什么你就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，語文作業(yè)雖然做了，可是字也默來 出來，不知怎么回事?假如學(xué)習(xí)跟勞動那樣起勁，你也會學(xué)到很多知識，老師希望你努力學(xué)習(xí)。 你能禮貌待人，熱心助人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)清楚端正，第次值日你總是干得 最起勁，每天總是把黑板擦得干干凈凈，但你也會告訴同學(xué)的過錯，老師希望你能更加自覺學(xué) 習(xí)。爭取更大的進步。5、見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮熱 情課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學(xué)的哄笑；課間，從沒見你 好好休息，不管做什么游戲，你總是異?；顫娡怀觥？墒悄愕某煽儏s不夠夢想，期望在以后， 要以學(xué)習(xí)為重，專心努力讀書。必須會成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。