小學體育水平一《走與游戲》教學設(shè)計

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1、小學體育水平一《走與游戲》教學設(shè)計 一、指導思想： 依據(jù)新課程標準，堅持“健康第一”，關(guān)注每一位學生發(fā)展，提升學生運動興趣的基本理念。以我校“活動式教學”為指導，在課堂中培養(yǎng)學生自然走的正確動作，營造和諧的學習氛圍，提高參與意識，促進相互學習與幫助，讓學生在愉悅的學習氛圍中掌握動作方法，體驗運動的樂趣，培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)及合作意識。 二、教材分析：走的教材是課程標準學習領(lǐng)域目標中，發(fā)展體能的活動與內(nèi)容。走是人在日常生活學習、勞動中最基本的活動能力。通過走的教學，使學生掌握正確走的方法，形成走的正確姿勢和良好的身體形態(tài)，提高走的能力。本次課是走與游戲的第一次課，以情境模式貫穿課的始終，在本

2、次課中重點是走的放松、自然、協(xié)調(diào)、發(fā)展走的能力。并提示腳的著地動作，上體姿勢和上下肢的配合，特別要強調(diào)抬頭、挺胸、直腰，重視培養(yǎng)良好身體形態(tài)的意識。 三、學情分析本節(jié)課的教學對象是水平一的學生，考慮到學校一年級學生年齡較小，活潑好動，對學校的一切都充滿好奇，想象力豐富，模仿能力較強，喜歡形象、直觀、有趣的學習內(nèi)容，學習過程中仍以無意注意為主。通過開學的三次體育課發(fā)現(xiàn)，一年級學生的學習習慣還未形成，能認真聽講的學生各班均占全班人數(shù)的60%,他們一般注意力集中，上課積極舉手發(fā)言，眼睛也會注視著老師。其他學生注意力只能持續(xù)5分鐘左右，過后，有的發(fā)呆，有的在做小動作。因此，在教學中采用了情境教學的方

3、法，將生動有趣的故事貫穿課的始終，通過運用了形式多樣、豐富有趣的多種游戲活動進行教學，學生積極參與，提高了學生參與課堂活動的興趣和學習興趣，為學生提供展示自我的舞臺，對于發(fā)展身心，培養(yǎng)頑強、果斷的良好品質(zhì)，發(fā)揮學生的主動性及團隊合作的集體主義精神具有積極的意義。 四、教學重、難點： 教學重點：走的放松、自然、協(xié)調(diào)、發(fā)展走的能力；教學難點：培養(yǎng)自控力和自我表現(xiàn)意識。 五、教學目標： 1、體會各種姿勢的走，激發(fā)運動興趣； 2、掌握正確的走的動作方法，提高學生力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展腿部力量； 3、培養(yǎng)學生勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 六、本課突出特點： 1

4、、采用多種活動，提高學習興趣在準備部分中，設(shè)置了兩種活動，以走的游戲做為輔助練習，即：乘坐交通工具出發(fā)和模仿小動物。在基本部分中，分別設(shè)置了三個活動，即：穿越小樹林，走過獨木橋，幫助小松鼠運果子。），通過以上的多種活動，一則使學生從形象的感知達到抽象的理性的頓悟，二則激發(fā)學生的學習情緒和學習興趣，使學習活動成為學生主動的、自覺的活動。 2、利用豐富手段，創(chuàng)設(shè)教學情境 教師有目的地引入具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展。情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。首先，在本課中運用了多種器材來模擬現(xiàn)實環(huán)境，如基

5、本部分游戲中，運用標志桶模擬樹林，體操蹬模擬獨木橋等，學生在練習中真實的體驗到了教師所創(chuàng)設(shè)的自然環(huán)境；其次，語言引導，學生來到大自然，從生活中選取愛護樹木，安全游戲和幫助他人三個場景，作為學生觀察的客體，并以教師語言的描繪，鮮明地展現(xiàn)在學生眼前。最后，音樂引入，在結(jié)束部分結(jié)合音樂創(chuàng)設(shè)輕松歡快和諧的教學氛圍進行放松活動。 七、場地器材 體操墊12塊，投擲靶2個，標志桶12個，體操蹬2個，沙包51個 走與游戲》課時計劃 學校 班 年級:一年2 走的放松、自然、協(xié)調(diào)、發(fā)展走的能力； 授課教師 教學 內(nèi)容 走與游戲 教具 體操墊12塊，投擲靶2個 標志桶12個，體操蹬2個

6、 沙包51個 教學 目標 1、體會各種姿勢的走，激發(fā)運動興趣； 2、掌握正確的走的動作方法，提高學生力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展腿部力量； 3、培養(yǎng)學生勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 教學重點 教學難點 培養(yǎng)自控力和自我表現(xiàn)意識 預(yù)計運動 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 組織措施與要求 教師語言指導 成四列橫隊站立。 組織：二列橫隊 一、課的常規(guī): 1、教師語言引導、 1、聽教師指揮統(tǒng)一練 二、準備活動 組織學生統(tǒng)一練習; 習; 要求：精神飽滿，注意力集中。 1、游戲: 2、講解并示范游戲 2、認真聽教師講解游 組

7、織: 乘交通工具去游 方法和注意事項; 戲方法; 2、圖形走 3、教師口令指揮, 3、積極參與游戲當中。 要求: 2\3 次 一、動物模仿走 游戲方法: (1) 大象 (2) 鴨子 (3) 猴子 (4) 螃蟹 學生統(tǒng)一練習。 1、教師出示動物圖 片，語言引導，體會動作方法； 2、語言指導模仿動 物的走路姿勢; 3、教師巡回指導; 4、通過練習總結(jié)歸 納動作方法; 5、組織學生繼續(xù)練 1、 2、 3、 按要求參與游戲 富有想象、動作形象 勇于創(chuàng)造、敢于表現(xiàn) 1、認真聽講，帶著問 組織：方形隊 題學練動作; 2、練習并體會

8、模仿動 物的走路姿勢; 3、認真聽教師指導; 4、積極參與討論，總 結(jié)動作方法; 5、繼續(xù)練習，體會走 的動作; 要求: 1、積極參與練習 2、體會走的動作 1\2 組 習; 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 組織措施 6、學生展示; 6、找學生進行展示; 預(yù)計運動 次時度 二、走與游戲 1、穿越小樹林 游戲方法： 1、講解并示范曲線走的動作方法； 2、教師組織學生分組進行練習； 3、巡回指導糾正錯誤動作； 4、組織學生展示； 5、增加練習難度， 1、認真聽講，觀察教師動作方法； 2、分小組練習； 3、認真觀

9、察，體會動 作； 4、觀看學生表演； 5、逐步提高練習難度； 6、根據(jù)個人情況調(diào)整 組織：兩路縱隊 要求： 依次繞過標志桶,在走的過程中不能觸摸標志桶。 組織： 兩路縱隊 1\ 2 組 3 分 基 組織學生練習； 練習高度，積極練習。 要求： 6、指導學生根據(jù)個 1\2 身體保持一條直線，手臂 * 2、通過''獨木橋” 人情況調(diào)整練習高 次 中 本 抬起控制平衡，安全通 游戲方法： 度。 、一P

10、 1、認真觀看教師示范； 過。 1、講解并示范通過 部 ''獨木橋"的動作方 2、自主練習； 法； 3、聽教師總結(jié)、評價。 組織： 分 2、組織學生統(tǒng)一練 兩路縱隊 5 習； 八 3、巡回指導糾正錯 1、認真聽教師講游戲 要求： 分 3、小松鼠''運果 誤動作； 規(guī)則和注意事項； 用頭部頂著沙袋走到指 1\2 子” 1、講解游戲規(guī)則、 2、按游戲規(guī)則進行比 定地點，眼睛目視前方， 次

11、 游戲方法 方法和注意事項； 賽； 身體正直,保持身體成一 2、組織學生進行游 3、認真聽教師總結(jié)評 直線，控制身體平衡。 4 戲比賽； 價。 分 3、總結(jié)評價游戲比 賽。 1、放松活動： 1、示范動作并語言 1、按要求充分放松身 組織：方形隊 結(jié)束 2、課堂小結(jié)。 提示指導學生放松。 體各部位。 1 4 小 部分 3、收器材 2、總結(jié)學習情況。 2、聽教師總結(jié)。 要求：充分放松，愉悅的 次 分 3、宣布下課。 3、下課問好。 心情。 平均心率：110|次\分 安 1、做好準備活動, 提示在活動中注意 運，亠亠亠 練習密度：50%-55%動 全 安全。 負 措 2、檢查好場地器材。 荷 施 3、明確游戲規(guī)則, 講清游戲方法。 預(yù) 計