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1、一、單選題題目1不正確獲得1.00分中的0.00分標記題目題干在中國，最早把“教”與“育”連起來使用的是_。A. 老子的道德經B. 孔子的論語C. 莊子的莊子D. 許慎的說文解字E. 孟子的孟子：盡心上反饋正確答案是：孟子的孟子：盡心上題目2正確獲得1.00分中的1.00分標記題目題干我國最早對教育的內涵作出揭示的是東漢_：“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也?！盇. 許慎的說文解字恭喜你，答對啦B. 老子的道德經C. 孔子的論語D. 孟子的孟子：盡心上E. 莊子的莊子反饋正確答案是：許慎的說文解字題目3不正確獲得1.00分中的0.00分標記題目題干普通教育學在教育科學體系中，屬于下面
2、哪個學科（ ）。A. 基礎學科B. 基本學科C. 應用學科D. 交叉學科E. 分類學科反饋正確答案是：基本學科題目4正確獲得1.00分中的1.00分標記題目題干馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持_。A. 生物起源論B. 生物進化論C. 環(huán)境起源論D. 心理起源論E. 勞動起源論恭喜你，答對啦反饋正確答案是：勞動起源論題目5不正確獲得1.00分中的0.00分標記題目題干世界上最早的一部教育專著是_。A. 普通教育學B. 教育漫話C. 學記D. 大教學論E. 教育論反饋正確答案是：學記題目6不正確獲得1.00分中的0.00分標記題目題干啟發(fā)誘導、教學相長、長善救失、藏息相輔等教學原則，最早出現(xiàn)在
3、我國古代教育名著_中。A. 學記B. 孟子C. 論語D. 尚書E. 說文解字反饋正確答案是：學記題目7正確獲得1.00分中的1.00分標記題目題干“不憤不啟，不悱不發(fā)”“學而不思則罔，思而不學則殆”的教育思想出自我國古代教育思名著_。A. 說文解字B. 論語恭喜你，答對啦C. 學記D. 尚書E. 孟子反饋正確答案是：論語題目8正確獲得1.00分中的1.00分標記題目題干標志著教育學作為一門獨立的學科開始形成的教育論著是_。A. 教育漫話B. 教育論C. 普通教育學D. 大教學論恭喜你，答對啦E. 學記反饋正確答案是：大教學論題目9不正確獲得1.00分中的0.00分標記題目題干教育史上第一個設想
4、出全面完整教育學的人，教育學的真正奠基人是_。A. 蘇格拉底B. 柏拉圖C. 亞里士多德D. 夸美紐斯E. 赫爾巴特反饋正確答案是：夸美紐斯題目10不正確獲得1.00分中的0.00分標記題目題干被認為是世界上第一部具有科學體系的教育學著作是_。A. 教育論B. 教育漫話C. 普通教育學D. 大教學論E. 學記反饋正確答案是：普通教育學題目11正確獲得1.00分中的1.00分標記題目題干在教育史上，第一個把教育學建立在心理學和哲學的基礎之上進行研究，從而被譽為“科學教育學的奠基人”的教育家是_。A. 斯賓塞B. 赫爾巴特恭喜你，答對啦C. 夸美紐斯D. 杜威E. 洛克反饋正確答案是：赫爾巴特題目
5、12不正確獲得1.00分中的0.00分標記題目題干贊科夫在教學與發(fā)展一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是_。A. 使所有學生都得到一般發(fā)展的原則B. 理論知識起主導作用的原則C. 高速度原則D. 高難度原則E. 循序漸進原則反饋正確答案是：循序漸進原則題目13正確獲得1.00分中的1.00分標記題目題干現(xiàn)代教育史上，提出結構主義學說并倡導發(fā)現(xiàn)學習方法的教育家是_。A. 布魯納恭喜你，答對啦B. 杜威C. 贊科夫D. 皮亞杰E. 蘇霍姆林斯基反饋正確答案是：布魯納題目14正確獲得1.00分中的1.00分標記題目題干關于教育對象，我國最早提出了有教無類主張的是_。A. 孟子B. 墨子C.
6、孔子恭喜你，答對啦D. 莊子E. 老子反饋正確答案是：孔子題目15不正確獲得1.00分中的0.00分標記題目題干提出“教育是生活的過程，而不是將來生活的預備。教育是經驗的改造或改組”的教育家是_。A. 杜威B. 盧梭C. 陶行知D. 蔡元培E. 斯賓塞反饋正確答案是：杜威標記題目信息文本二、多選題題目16不正確獲得1.00分中的0.00分標記題目題干構成教育的基本要素包括_。A. 教育內容B. 受教育者C. 教育過程D. 教育手段E. 教育者反饋The correct answers are: 教育者, 受教育者, 教育內容, 教育手段題目17不正確獲得1.00分中的0.00分標記題目題干教育
7、形態(tài)是指教育的客觀存在形式和表現(xiàn)狀態(tài)。依據(jù)教育活動的規(guī)范程度、教育活動的存在形式和教育活動的存在范圍等，教育形態(tài)可分為_。A. 家庭教育、學校教育和社會教育B. 基礎教育、中等教育和高等教育C. 正規(guī)的教育和非正規(guī)的教育D. 職業(yè)教育和學歷教育E. 實體教育和虛擬教育反饋The correct answers are: 正規(guī)的教育和非正規(guī)的教育, 實體教育和虛擬教育, 家庭教育、學校教育和社會教育題目18不正確獲得1.00分中的0.00分標記題目題干從根本上說，貫穿教育活動的基本矛盾、基本規(guī)律有_。A. 家庭教育與學校教育的矛盾B. 教育要適應并促進社會的發(fā)展C. 學習者與教育者的矛盾D. 素
8、質教育與應試教育的矛盾E. 教育要適應并促進人的身心發(fā)展反饋The correct answers are: 教育要適應并促進人的身心發(fā)展, 教育要適應并促進社會的發(fā)展題目19不正確獲得1.00分中的0.00分標記題目題干教育學研究的對象是_ 。A. 教育規(guī)律B. 教育政策C. 教育理論D. 教育現(xiàn)象E. 教育方針反饋The correct answers are: 教育現(xiàn)象, 教育規(guī)律題目20不正確獲得1.00分中的0.00分標記題目題干教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中屬于基礎學科的是：_A. 教育哲學B. 教育心理學C. 中國教育史D. 普通教育學E. 外國教育史反饋Th
9、e correct answers are: 中國教育史, 外國教育史題目21不正確獲得1.00分中的0.00分標記題目題干對教育的起源有三種有代表性的觀點，它們是_。A. 環(huán)境起源論B. 生物進化論C. 心理起源論D. 勞動起源論E. 生物起源論反饋The correct answers are: 生物起源論, 心理起源論, 勞動起源論題目22不正確獲得1.00分中的0.00分標記題目題干在西方，認為教育是為未來的生活做準備的教育家有_。A. 斯賓塞B. 亞里士多德C. 夸美紐斯D. 杜威E. 盧梭反饋The correct answers are: 斯賓塞, 夸美紐斯題目23正確獲得1.0
10、0分中的1.00分標記題目題干作為進步教育的代表，杜威提出的基本主張包括：_。A. 書本中心B. 教師中心C. 教育即生活D. 學校即社會E. 兒童中心反饋The correct answers are: 學校即社會, 教育即生活, 兒童中心題目24不正確獲得1.00分中的0.00分標記題目題干下列說法中屬于陶行知生活教育思想的論點是_A. 生活即教育B. 教育即生活C. 社會即學校D. 做中學E. 學校即社會反饋The correct answers are: 生活即教育, 社會即學校題目25不正確獲得1.00分中的0.00分標記題目題干作為“傳統(tǒng)教育”流派代表的赫爾巴特倡導的教育主張_A.
11、 發(fā)展中心B. 教師中心C. 課堂中心D. 教材中心E. 兒童中心反饋The correct answers are: 教師中心, 教材中心, 課堂中心標記題目信息文本三、判斷題題目26正確獲得1.00分中的1.00分標記題目題干教育是人類和動物界都具有的一種現(xiàn)象。選擇一項：對錯反饋正確的答案是“錯”。題目27正確獲得1.00分中的1.00分標記題目題干教育是人類特有的一種社會活動，動物界沒有教育。選擇一項：對錯反饋正確的答案是“對”。題目28不正確獲得1.00分中的0.00分標記題目題干教育學是研究教育問題，揭示教育規(guī)律的科學。選擇一項：對錯反饋正確的答案是“錯”。題目29正確獲得1.00分
12、中的1.00分標記題目題干教育活動的基本矛盾、基本規(guī)律是教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關系；教育與社會發(fā)展之間的矛盾或關系。選擇一項：對錯反饋正確的答案是“對”。題目30正確獲得1.00分中的1.00分標記題目題干普通教育學是各門教育學科的總稱。選擇一項：對錯反饋正確的答案是“錯”。題目31正確獲得1.00分中的1.00分標記題目題干專門的教育機構學校產生的條件是印刷術。選擇一項：對錯反饋正確的答案是“錯”。題目32不正確獲得1.00分中的0.00分標記題目題干論語的產生標志中國教育學的萌芽。選擇一項：對錯反饋正確的答案是“對”。題目33正確獲得1.00分中的1.00分標記題目題干教育學學科獨
13、立的標志是普通教育學。選擇一項：對錯反饋正確的答案是“錯”。標記題目信息文本四、配對題題目34部分正確獲得1.00分中的0.06分標記題目題干教育家與他們的代表作：昆體良答案 1布魯納答案 2約翰洛克答案 3夸美紐斯答案 4盧梭答案 5裴斯泰洛齊答案 6贊可夫答案 7斯賓塞答案 8馬卡連柯答案 9杜威答案 10拉伊答案 11柏拉圖答案 12蘇霍姆林斯基答案 13福祿倍爾答案 14赫爾巴特答案 15陶行知答案 16凱洛夫答案 17桑代克答案 18反饋正確答案是：昆體良 雄辯術原理, 布魯納 教育過程, 約翰洛克 教育漫話, 夸美紐斯 大教學論, 盧梭 愛彌兒, 裴斯泰洛齊 林哈德與葛篤德, 贊可夫 教學與發(fā)展, 斯賓塞 教育：智育、德育和體育, 馬卡連柯 教育詩, 杜威 民主主義與教育, 拉伊 實驗教育學, 柏拉圖 理想國, 蘇霍姆林斯基 帕夫雷什中學, 福祿倍爾 人的教育, 赫爾巴特 普通教育學, 陶行知 生活教育運動, 凱洛夫 教育學, 桑代克 教育心理學
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