第六課第二框 共筑生命家園

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1、第六課第二框 共筑生命家園 《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè) 福建省漳州第一中學(xué) 黃麗婷 一、 教材分析 本框?yàn)槿私滩烤幇妗兜赖屡c法治》九年級(jí)上冊(cè)第六課第二框的內(nèi)容，是第六課的落腳點(diǎn)，是建設(shè)美麗中國(guó)、共建生態(tài)文明的共識(shí)與行為追求的體現(xiàn)。人類是大自然的一部分，保護(hù)自然就是保護(hù)人類自身。但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人口與資源、環(huán)境的矛盾和問(wèn)題日益凸顯，如何合理解決這一問(wèn)題，成為擺在我們面前的難題。追求人與自然和諧共生，是人類面對(duì)生態(tài)危機(jī)作出的智慧選擇。實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生，中國(guó)走綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 二、 學(xué)情分析 當(dāng)前學(xué)生對(duì)人口、資源、環(huán)境等方面的內(nèi)容并不陌生，通過(guò)課內(nèi)外

2、多種形式或多或少對(duì)生態(tài)文明建設(shè)都有所理解，生態(tài)文明意識(shí)也在內(nèi)心逐漸形成。這就為學(xué)習(xí)“共筑生命家園”做好了鋪墊，為如何堅(jiān)持綠色發(fā)展提供了知識(shí)的準(zhǔn)備。從個(gè)人層面來(lái)說(shuō)，學(xué)生愿意踐行低碳生活方式，但缺乏從企業(yè)、社會(huì)和國(guó)家的角度思考問(wèn)題的格局和高度。中學(xué)生處于人生的特殊階段，處于生態(tài)文明價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，他們?cè)谌丝?、資源和環(huán)境等方面的認(rèn)知水平和行為選擇能力，需要正確引領(lǐng)并促使其轉(zhuǎn)化為建設(shè)美麗中國(guó)的積極力量。 三、 教學(xué)目標(biāo) 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)，樹(shù)立人與自然和諧共生的基本理念。認(rèn)同節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，增強(qiáng)建設(shè)美麗中國(guó)、走綠色發(fā)展道路的態(tài)度認(rèn)同，增強(qiáng)生態(tài)文

3、明建設(shè)的使命感和責(zé)任感。 【能力目標(biāo)】聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明建設(shè)生態(tài)文明和走綠色發(fā)展道路的必要性，提高在日常生活中踐行低碳環(huán)保理念的能力。 【知識(shí)目標(biāo)】正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。知道堅(jiān)持綠色發(fā)展，走生態(tài)良好的文明發(fā)展道路的必要性。知道創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念，明晰實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展的路徑。 四、 教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持人與自然和諧共生。 2、教學(xué)難點(diǎn)：怎樣走綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明。 五、教學(xué)方法 講授法、自主學(xué)習(xí)、合作探究、多媒體教學(xué)。 六、教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，今天上課之

4、前我們先來(lái)欣賞一組美麗的圖片，大家一起來(lái)猜猜這是哪里？ 【欣賞漳州綠色發(fā)展圖片，播放漳州宣傳片】 思考：漳州這么美的原因。 教師總結(jié)：我們漳州正在大力建設(shè)生態(tài)文明，把漳州打造成“田園都市，生態(tài)之城”。2019年園藝博覽會(huì)習(xí)近平主席提倡同筑生態(tài)文明之基、同走綠色發(fā)展之路。這也是我們今天要學(xué)習(xí)的新的內(nèi)容《共筑生命家園》。 欣賞圖片，觀看視頻，回答問(wèn)題。 學(xué)生傾聽(tīng)教師講述。 以學(xué)生熟悉的家鄉(xiāng)圖片導(dǎo)入，播放視頻，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。 以漳州生態(tài)文明建設(shè)與園藝博覽會(huì)相結(jié)合，既貼近學(xué)生實(shí)際，又與時(shí)事緊密聯(lián)系。 講授新

5、課 一、環(huán)節(jié)一：是什么？ （人與自然的關(guān)系） 活動(dòng)一：《飲酒·其五》詩(shī)歌賞析 【結(jié)合配樂(lè)有感情地朗誦詩(shī)歌】 設(shè)疑：你能想象怎樣的生活圖景，蘊(yùn)含怎樣的意境？ 歸納：人與自然的關(guān)系：相互依存，共生共榮。 環(huán)節(jié)二：為什么？ （為什么堅(jiān)持人與自然和諧共生？） 活動(dòng)二：漳州九龍江古今變化【圖片對(duì)比】 教師講解九龍江古今變化的圖片對(duì)比，請(qǐng)同學(xué)們思考能不能對(duì)九龍江進(jìn)行開(kāi)發(fā)？為什么要堅(jiān)持人與自然的和諧共生？ 歸納：為什么堅(jiān)持人與自然和諧共生？ 課堂小游戲 檢驗(yàn)前半部分的學(xué)習(xí)成果。 環(huán)節(jié)三：怎么做？ （如何建設(shè)生態(tài)文明？） 活動(dòng)三：探究南湖“生態(tài)＋”模式 【展示南湖

6、古今圖片】 南湖生態(tài)園踐行習(xí)總書(shū)記提出的“綠水青山就是金山銀山”理念，探索“生態(tài)＋”模式。 教師介紹南湖“生態(tài)＋”模式。 小組討論：南湖是怎樣建設(shè)生態(tài)文明？怎么理解“綠水青山就是金山銀山”？ 教師結(jié)合南湖生態(tài)園講解“綠水青山就是金山銀山” 教師講解：走綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明。我國(guó)在 應(yīng)對(duì)資源和環(huán)境問(wèn)題上已經(jīng)取得了非常明顯的進(jìn)步。請(qǐng)同學(xué)自主閱讀，完成表格。 歸納：如何建設(shè)生態(tài)文明？①國(guó)家的理念、方針、基本國(guó)策、兩型社會(huì)等②社會(huì)：綠色富國(guó)、綠色惠民。 活動(dòng)四：環(huán)保小達(dá)人 實(shí)現(xiàn)綠色富國(guó)不僅僅依靠國(guó)家和社會(huì)，還需要我們個(gè)人的努力。 【環(huán)保知多少？】 （世界水日

7、、世界地球日、世界環(huán)境日、世界氣象日） 【綠色生活，我為美麗中國(guó)出一份力。】（你可以做些什么？） 歸納：個(gè)人踐行綠色低碳環(huán)保生活方式。 活動(dòng)五：觀看視頻【美麗中國(guó)-綠色之美】 2019年北京園藝博覽會(huì)主題“綠色生活，美麗家園”。你心目中的美麗中國(guó)是什么樣的？ 有感情地朗誦詩(shī)歌，賞析詩(shī)歌，在賞析中認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。 思考、回答問(wèn)題。歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。 觀察圖片，分析問(wèn)題，歸納知識(shí)點(diǎn)。 積極參與小游戲，回答問(wèn)題。 分小組討論，派代表發(fā)言。 各組同學(xué)結(jié)合材料理解“綠水青山就是金山銀山

8、”理念。 自主閱讀，完成表格，歸納知識(shí)點(diǎn)。 學(xué)生積極搶答，自我測(cè)試環(huán)保小達(dá)人。 學(xué)生思考問(wèn)題，踐行綠色生活方式。（光盤行動(dòng)、低碳出行、少用一次性物品、參加植樹(shù)活動(dòng)） 觀看視頻，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。 通過(guò)賞析詩(shī)歌，在優(yōu)美的意境中感受“人與自然的關(guān)系”，引導(dǎo)學(xué)生感知人與自然和諧共生，在學(xué)科融合中體會(huì)人與自然相互依存、和諧共生的關(guān)系，選取學(xué)生學(xué)過(guò)的詩(shī)歌片段，提高學(xué)生的興趣。 通過(guò)學(xué)生熟悉的母親河進(jìn)行比較分析，以直觀的圖片方式，在分析中解決問(wèn)題，既歸納了知識(shí)點(diǎn)又鍛煉學(xué)生分

9、析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 采用小游戲方式進(jìn)行課堂練習(xí)，生動(dòng)有趣，在游戲中掌握知識(shí)點(diǎn)，寓教于樂(lè)。 結(jié)合學(xué)生熟悉的本土南湖生態(tài)園的例子，采用小組討論的方式，讓學(xué)生合作探究，在探究中突破重難點(diǎn)的把握，同時(shí)鍛煉學(xué)生能力。 通過(guò)表格，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自主閱讀中分析材料，歸納問(wèn)題，提高學(xué)生能力。 采用競(jìng)賽方式，激發(fā)學(xué)生興趣。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生暢所欲言，滲透情感價(jià)值觀教育，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，知行合一。 結(jié)合北京園藝博覽會(huì)開(kāi)幕式，讓學(xué)生在觀看視頻中

10、思考問(wèn)題，升華主題，前后呼應(yīng)。 總結(jié)新課 學(xué)生自主梳理知識(shí)點(diǎn)。 鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)能力，切實(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)。 課堂練習(xí) 1、2019年中國(guó)北京世界園藝博覽會(huì)的辦會(huì)主題是“綠色生活 美麗家園”，這一主題旨在呼吁人們 ①尊重自然保護(hù)自然、融入自然 ②建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)③停止改造自然的步伐、保護(hù)環(huán)境④優(yōu)先保護(hù)生態(tài)環(huán)境，放棄經(jīng)濟(jì)發(fā)展 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 2、垃圾是放錯(cuò)位置的資源，這是人們耳熟能詳?shù)恼f(shuō)法，但也要認(rèn)識(shí)到，垃圾的污染屬性也不可忽視。實(shí)際上，隨意丟棄垃圾，對(duì)環(huán)境的污染很大。因此，公民在生活中應(yīng)該 A.倡導(dǎo)簡(jiǎn)約生活，杜絕丟棄垃圾 B.完善基礎(chǔ)設(shè)施，科

11、學(xué)處理垃圾 C.優(yōu)化生活習(xí)慣，實(shí)施垃圾分類 D.堅(jiān)持以德治國(guó)，提高居民素養(yǎng) 學(xué)生思考，回答問(wèn)題。 加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。 布置作業(yè) 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完整課堂練習(xí)題。 完成相應(yīng)課后作業(yè)。 課后鞏固，切實(shí)掌握，學(xué)以致用。 七、 板書(shū)設(shè)計(jì) 八、 教學(xué)反思 本節(jié)課主要探討建設(shè)生態(tài)文明。大多數(shù)問(wèn)題都較為抽象，不易于理解。整堂課采用一例到底，以學(xué)生熟悉的漳州生態(tài)文明建設(shè)為例，貼近學(xué)生實(shí)際，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生容易理解。其中以學(xué)生身邊的“南湖生態(tài)園”分析探究，突破了本課的重難點(diǎn)。在課堂中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。知識(shí)點(diǎn)的講授不能因形式而忽略，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生做筆記，通過(guò)學(xué)與練的結(jié)合，更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目的。