【沖刺中考】浙江省2013年中考語(yǔ)文押題訓(xùn)練 專題十五 課內(nèi)外文言文比較閱讀（教師版） 新人教版

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1、 專題十五 課內(nèi)外文言文比較閱讀 1．閱讀下面的文字，完成各題。 ［甲］舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。 （《生于憂患，死于安樂(lè)》） ［乙］孫叔

2、敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆① 聞之，有三利必有三患，子知之乎？”孫叔敖蹴然② 易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢問(wèn)何謂三利，何謂三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主惡之；祿厚者，怨歸之③ 。此之謂也?！睂O叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下④ ；吾官益大，吾心益??；吾祿益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！堯、舜其尤病諸⑤ ?！? （《孫叔敖遇狐丘丈人》） 　　［注］①仆：對(duì)自己的謙稱。②蹴然：吃驚不安的樣子。③怨歸之：怨恨會(huì)集中于他。④吾志益

3、下：我的心志越在于下層。⑤堯、舜其尤病諸：這種事連堯、舜他們都特別擔(dān)心做不到呢。 （1）解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 ①必先苦其心志　　　　 ②入則無(wú)法家拂士　　　　 ③仆聞之　　　　 ④官大者，主惡之　 答案：①使……痛苦　②通“弼”，輔佐?、勐?tīng)說(shuō)　④討厭，厭惡　　　 （2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是（　?。? A．故天將降大任于是人也 不知木蘭是女郎 B．舜發(fā)于畎畝之中 此之謂也 C．所以動(dòng)心忍性 此先漢所以興隆也

4、 D．然后知生于憂患而死于安樂(lè)也 孫叔敖曰：不然 答案：D (3) 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①人恒過(guò)然后能改。 譯文： 　 ②可以免于患乎？ 譯文： 答案：①人常常犯錯(cuò)誤，然后才能改正錯(cuò)誤。②可以憑借這種做法免除禍害嗎？ 　 (4) 閱讀甲、乙兩文

5、后，回答下面問(wèn)題。 ①甲文中，列舉舜、孫叔敖等人的事例是為了論證什么觀點(diǎn)？ 答： 　 　 ②乙文中，孫叔敖所持的觀點(diǎn)與甲文中哪句話意思相近？ 答：

6、 答案：①成就大業(yè)者，通常要在生活、思想和行為等方面經(jīng)受一番艱難甚至痛苦的磨煉。（意對(duì)即可）　②然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。 　2．閱讀下面的文字，完成各題。 ［甲］三　　峽 酈道元 自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕山獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至睛初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌

7、曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！? ［乙］與朱元思書 吳　均 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 （1）解釋下列加點(diǎn)的詞。 ①沿溯阻絕　　　　 ②屬引凄異　 ③爭(zhēng)高直指　　　　

8、 ④鳶飛戾天者 答案：①逆流而上　②連續(xù)?、巯颉、苤痢　　　? （2）下列句子中有通假字的一項(xiàng)是（　?。? A．略無(wú)闕處B．哀轉(zhuǎn)久絕 C．風(fēng)煙俱凈D．窺谷忘反 答案：A (3) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 ①素湍綠潭，回清倒影。 譯文： 　 ②負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。 譯文：

9、 答案：①白色的急流回旋著清波，碧綠的深水映出了（山石林木的）倒影。② （高山）憑依山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，相互比著高遠(yuǎn)?！? (4) 好的語(yǔ)言能讓讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。讀到甲文中的“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”。我們可以聯(lián)想到李白《早發(fā)白帝城》中的詩(shī)句“　　　　　　　　　　　　　　”；讀到乙文中的“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”，我們可以聯(lián)想到柳宗元《小石潭記》中的句子“　　　　　　　　　　　　　　?！? 答案：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還　潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。 (5) 甲文中的“常有高猿長(zhǎng)嘯”與乙文中的“猿則百叫無(wú)絕”同樣是寫猿鳴，但作

10、用卻迥然不同。請(qǐng)你說(shuō)出它們的不同之處。 答： 答案：【示例一】甲文寫猿鳴服務(wù)于寫秋景，渲染了悲寂、凄涼的氣氛，與上文春冬明朗的氣氛形成鮮明的對(duì)比；乙文寫猿鳴屬于特寫，與泉水、百鳥、鳴蟬一起交織成優(yōu)美的山林交響曲，顯示了奇山之生機(jī)。 【示例二】甲文寫猿鳴突出了環(huán)境的悲涼凄清；乙文

11、寫猿鳴則與其他事物共同表現(xiàn)了富春山的勃勃生機(jī)。 （6）有人說(shuō)甲文的“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”與乙文的“急湍甚箭，猛浪若奔”在描寫水勢(shì)上有異曲同工之妙，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。 答： 答案：甲文“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”是用比較的方法，顯示江水的迅疾和氣勢(shì)；乙文“急湍甚箭，猛浪若奔”是用比較

12、的方法，運(yùn)用比喻的修辭手法，突出江水湍急奔騰的氣勢(shì)。 3．閱讀下面的文字，完成各題。 ［甲］馬　　說(shuō) 韓　愈 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。 ［乙］九方皋相馬 秦穆公謂伯樂(lè)曰：“子之年長(zhǎng)矣，子姓有可使求馬者乎？”伯樂(lè)對(duì)曰：“良馬

13、可形容筋骨① 相也。天下之馬者，若滅若沒(méi)，若亡若失。若此者絕塵彌轍② ，臣之子皆下才也，可告以良馬，不可告以天下之馬也。臣有所與共擔(dān)纟墨薪菜③ 者，曰九方皋，此其于馬非臣之下也。請(qǐng)見(jiàn)之。”穆公見(jiàn)之，使行求馬。三月而反，報(bào)曰：“已得之矣，在沙丘?！蹦鹿唬骸昂务R也？”對(duì)曰：“牝而黃④ ?！笔谷送≈刀P⑤ 。穆公不說(shuō)，召伯樂(lè)而謂之曰：“敗矣！子所使求馬者，色物、牝牡尚弗能知，又何馬之能知也？”伯樂(lè)喟然太息曰：“一至于此乎⑥ ！是乃其所以千萬(wàn)臣而無(wú)數(shù)者也⑦ 。若皋之所觀，天機(jī)⑧ 也。得其精而毒其粗，在其內(nèi)而忘其外。見(jiàn)其所見(jiàn)，不見(jiàn)其所不見(jiàn)；視其所視， 而 遺其所不視。若彼之所相者，乃有貴乎馬者也

14、⑨ 。”馬至，果天下之馬也。 （選自《列子·說(shuō)符》） ［注］①形容筋骨：形，指形體。容，指狀貌?！靶稳萁罟恰笔敲~性并列短語(yǔ)作動(dòng)詞“相”的狀語(yǔ)。②絕塵彌轍：形容天下之馬（即千里馬）跑得既快，還不揚(yáng)起塵土，不留下車輪的痕跡。彌，消除。③擔(dān)纟墨（mò）薪菜：擔(dān)柴挑菜。擔(dān)纟墨，指用繩索背負(fù)東西。菜，通“采”，薪菜，即打柴草。④牝（pìn）而黃：黃色母馬。牝，雌性的鳥、獸。⑤牡而驪：黑色的雄馬。牡，雄性的鳥、獸。⑥一至于此乎：竟達(dá)到了這樣的程度?、呤悄似渌郧f(wàn)臣而無(wú)數(shù)者也：這正是他

15、之所以比我高明千萬(wàn)倍的地方。⑧天機(jī)：馬的天賦喜爭(zhēng)內(nèi)在素質(zhì)。⑨乃有貴乎馬者也：包含著比相馬本身價(jià)值更高的道理啊。 （1）下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（　?。? A．食馬者不知其能千里而食也 B．食之不能盡其材 C．穆公不說(shuō) D．不見(jiàn)其所不見(jiàn) 答案：D (2) 解釋下列加點(diǎn)的詞。 ①故雖有名馬　　　　 ②一食或盡粟一石　　　　 ③伯樂(lè)對(duì)曰　　　　 ④若彼之所相者　 答案：①即使　②有時(shí)?、刍卮稹、芟瘛　　? (3) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 ①鳴之而不能通其意。 譯文：

16、 ②穆公見(jiàn)之，使行求馬。 譯文： 答案：①它叫，卻不能通曉它的意思。②秦穆公接見(jiàn)了九方皋，派他去尋找好馬。 　 (4) 甲文作者認(rèn)為“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”，你贊同這種觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。 答：

17、 答案：【示例一】贊同。因?yàn)椴畼?lè)對(duì)千里馬的命運(yùn)起著決定性的作用?！臼纠坎毁澩?。即使沒(méi)有伯樂(lè)，千里馬還是千里馬，是客觀存在的，可以通過(guò)自己的努力表現(xiàn)讓人發(fā)現(xiàn)；即使別人發(fā)現(xiàn)不了，自己也同樣可以展現(xiàn)才華，作出貢獻(xiàn)。 　 (5) 讀完上面兩篇選文，你從中獲得了怎樣的啟示？ 答： 答案：【示例】我們要善于發(fā)現(xiàn)人才，選拔人才，要善待人才，重用人才?！? (6) 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這兩篇選文的寓意有什么不同

18、。 答： 答案：甲文諷刺了封建社會(huì)埋沒(méi)人才的現(xiàn)象；乙文揭示了觀察生活要善于抓住事物的本質(zhì)特征，而不能只看表面現(xiàn)象。 　 4．閱讀下面的文字，完成各題。 ［甲］余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍

19、降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)。媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 （選自《送東陽(yáng)馬生序》）

20、 　?。垡遥輾W陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。 （選自《歐陽(yáng)公事跡》） ［丙］任末① 年十四，負(fù)笈② 從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編茅為庵③ ，削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿④ 自照。觀書有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人之好學(xué)，雖死猶存；不

21、學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。” （選自《拾遺錄》） ［注］①任末：人名。②笈（ji）：書箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿（hao）：植物名稱，點(diǎn)燃后可照明。 (1) 請(qǐng)用“／”標(biāo)示下列語(yǔ)句的句中語(yǔ)意停頓。（每句標(biāo)一處） ①門 人 弟 子 填 其 室。 ②就 閭 里 士 人 家 借 而 讀 之。 ③夫 人 之 好 學(xué)。 答案：①門人弟子／填其室。②就閶里士人家／借而讀之。③夫／人之好學(xué)?！　? 　(2) 解釋下列加點(diǎn)的詞。 ①不敢出一

22、言以復(fù)　　　　 ②腰白玉之環(huán)　　　　 ③或因而抄錄　　　　 ④常以凈衣易之 答案：①回答?、谘舷抵、塾袝r(shí)?、芙粨Q　　　　 (3) 下列句子中加點(diǎn)“以”的用法與例句相同的一項(xiàng)是（　?。? 例句：撰長(zhǎng)書以為贄 A．人多以書假余 B．俯身傾耳以請(qǐng) C．太夫人以荻畫地 D．則何以成 答案：A (4) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 ①以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 譯文： 　

23、 ②觀書有會(huì)意處，題其衣裳。 譯文： 答案：①因?yàn)槲倚闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不感到衣食條件不如他人。②每當(dāng)讀書有體會(huì)時(shí)，便把心得寫在衣服上。 　 (5) 根據(jù)以上三篇選文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)宋濂、歐陽(yáng)修和任末在求學(xué)的過(guò)程中遇到了哪些共同的困難，他們對(duì)此的態(tài)度又是怎樣的。 答： 　

24、 　 答案：家境貧寒、生活艱辛、條件惡劣等；不懼險(xiǎn)阻、廢寢忘食、持之以恒等。 (6) 請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)讀完以上三篇選文后的感受。 答： 【示例】一個(gè)人從小就要博覽群書，不怕困難，刻苦勤奮，專心致志，這樣才能有所成就。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件要比古人好很多，我們一定要珍惜這一切，努力拼搏，趕超古人?！? 8