課 題：第六課 規(guī)則與秩序

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1、課 題： 第六課 規(guī)則與秩序 ——（規(guī)則種種）教學(xué)案設(shè)計 教 學(xué) 目 標(biāo) １、情感、態(tài)度、價值觀： 體驗生活處處有“規(guī)則”，增強“規(guī)則”意識，自覺遵守紀(jì)律，維護公共秩序。 2、能力： 區(qū)分各種不同類型的規(guī)則，認(rèn)識規(guī)則的意義和作用。 3、知識： 理解規(guī)則的起源，含義； 能對各種規(guī)則進行分類并最終理解規(guī)則。 目標(biāo)設(shè)計說明 ﹡首先要讓學(xué)生體驗到生活規(guī)則無處不在，感受到規(guī)則在生活、學(xué)習(xí)中的重要作用，從而增強遵守規(guī)則意識； ﹡只有對“規(guī)則”作一定的了解，具備一些基本的知識，從而幫助學(xué)生理解規(guī)則的重要性，而在日常的學(xué)習(xí)生活中自覺遵守，進而維護公共秩序。 教學(xué)

2、重點、 難點： 重點是讓學(xué)生關(guān)注生活中處處有規(guī)則；難點是規(guī)則的分類。 課 型： 新 知 課 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入： 以不同的收書方式活動導(dǎo)入 6分鐘 兩種不同的收書方式： 1、請兩個小組的同學(xué)將自己的教材放到講臺上之后回位，然后再讓學(xué)生自己到講臺上來找自己的書； 2、另外兩組： 教師先講清楚收書要求：A每小組從最后一排開始將書往前傳，B將自己的書放在最上面，收到講臺上來后，再將書發(fā)下去：C從前面往后傳（前面同學(xué)的書總在最上面）。 對比兩種不同的收書方式，看哪一種方式更有序、更快？說說這是為什么？ 后一方式更有序、更

3、快。因為后一種方式制定了一定的規(guī)則，即要求。自然導(dǎo)入到 第六課 “規(guī)則秩序” 規(guī)則種種 部分同學(xué)按老師的要求活動，另外的同學(xué)觀察兩種活動的不同，進行評價。 從反映有序與無序的活動導(dǎo)入，讓學(xué)生體會到生活中不能沒有規(guī)則，有了規(guī)則的生活會更有序、更有效率。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1） 請同學(xué)們看到自已“學(xué)案”上的“學(xué)習(xí)目標(biāo)” 1、體驗生活處處有“規(guī)則”。 2、區(qū)分各種不同類型的規(guī)則，認(rèn)識規(guī)則的意義和作用。 3、了解規(guī)則的含義和起源。 學(xué)生默讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生帶著問題進入學(xué)習(xí)。 規(guī)則是什么（6） 播放視頻： 落棋無悔： “無賴”的意思：不遵守下棋的規(guī)則。 學(xué)生組成學(xué)習(xí)小

4、組看書上P48“規(guī)則”，勾出來。 規(guī)則的含義： 學(xué)生在教師啟發(fā)下說出在家、路上、學(xué)校一些要遵守的規(guī)則。 把“規(guī)則”這個較為抽象的詞具體化，讓學(xué)生更容易理解。 規(guī)則的起源：（2） 規(guī)則最先是怎么形成的呢？ 教師舉例說明： 農(nóng)戶甲和乙（可將甲和乙改為兩個學(xué)生的名字） 假定，甲種蘋果，乙種土豆，在沒有產(chǎn)權(quán)界定前，甲需要土豆時會到乙的地里偷偷地挖取，而乙為了報復(fù)，也會在黑夜里到甲的地里去偷蘋果，如此，大家可能都得守夜或者修筑籬墻，這樣的結(jié)果是勞力又傷財。 （目的）為了消除這種惡劣的環(huán)境維護雙方的利益，甲乙最終就約定，彼此承認(rèn)對方的財產(chǎn)所有權(quán)，甲種的蘋果所有權(quán)屬于甲，乙種的土豆所有權(quán)屬

5、于乙，這樣甲乙雙方都不再擔(dān)心自己的東西被對方偷去。這起初可能表現(xiàn)為習(xí)慣，而后就公定為法律。 是在個人的相互作用中產(chǎn)生的 通過具體的事例說明，學(xué)生對規(guī)則的起源有了較為直觀的了解，對學(xué)生自己制定規(guī)則有啟發(fā)作用。 體驗：（3） 身邊處處有規(guī)則 同學(xué)們，在你們的生活中、學(xué)習(xí)中，你知道哪些我們要遵守的規(guī)則？ 交通 體育 學(xué)校 學(xué)習(xí) 公共場所 經(jīng)濟領(lǐng)域 學(xué)生列舉自己所了解的一些規(guī)則。 通過對規(guī)則的列舉，體會到在我們的生活學(xué)習(xí)中處處都存在規(guī)則。 規(guī)則分類： （7） 同學(xué)們列舉了很多的規(guī)則，大家能不能對這些規(guī)則進行分類呢？請大家看書P48和P50，對規(guī)則的分類。根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以對

6、規(guī)則進行不同的分類：PPT展示 1、不同的場所，如學(xué)校、公交車、圖書館、商場等等 2、不同的活動，如交通規(guī)則、學(xué)習(xí)守則、運動規(guī)則等 3、不同的領(lǐng)域，如日常生活領(lǐng)域、經(jīng)濟領(lǐng)域、文化領(lǐng)域、政治領(lǐng)域等 學(xué)生看書 P48和P50，對規(guī)則的分類。 試著對規(guī)則進行分類。 對規(guī)則進行分類，了解不同類型的規(guī)則，便于學(xué)生進一步了解規(guī)則。 4、正式的規(guī)則與非正式的規(guī)則。社會制度、法律、規(guī)章制度、守則和紀(jì)律，屬于正式的規(guī)則；道德規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣等，屬于非正式的規(guī)則。 5、強制性的規(guī)則和非強制性的規(guī)則。國家和地方法規(guī)等，屬于強制性規(guī)則；農(nóng)村社區(qū)的鄉(xiāng)規(guī)民約、各種風(fēng)俗習(xí)慣等，屬于非強制性規(guī)則。 而一些

7、不合理的潛規(guī)則是應(yīng)該打破的，如 探究：（5） 規(guī)則的意義和作用 制定規(guī)則 1、PPT展示圖片：交通事故圖片，從規(guī)則角度說說發(fā)生這些事故的原因。（不遵守交通規(guī)則） 2、學(xué)生閱讀P49“校園小商店”，問：為什么“雖然學(xué)校采取了很多措施，但收效甚微”? 學(xué)生回答：就是因為制定的規(guī)則沒有執(zhí)行。 3、播放視頻片斷：《熱血教師》排隊片斷 （24：52－27：52），讓學(xué)生從感性上認(rèn)識訂立了規(guī)則（排隊）就必須執(zhí)行。否則就形同虛設(shè)。 規(guī)則的意義和作用：規(guī)范人們的行為，保證社會生活的正常秩序。 同學(xué)分組討論以小組為單位，共同制定幾條規(guī)則，然后每組推舉代表發(fā)言人發(fā)言。 學(xué)生通過親

8、自制定規(guī)則，更認(rèn)識到規(guī)則的重要作用，更能增強自覺遵守規(guī)則的意識。 表演：（5） 小品表演：《遲到觀眾》 1、學(xué)生分角色表演：同時，播放視頻，創(chuàng)設(shè)小品中的“劇場”情景。 2、觀點：問：你贊成哪一方？說出你的理由。 （1、明確觀點。2、理由……） 教師小結(jié)：我們每個人都有享受生活、欣賞藝術(shù)的權(quán)利，但前提是不能侵犯別人的權(quán)利。 1學(xué)生小品表演： 2 明確觀點 通過角色表演，學(xué)生在具體的情景中體會規(guī)則與遵守規(guī)則的重要。 總結(jié)： 可見，任何規(guī)則都不是單純地為了限制誰的自由，則是為了維護每一個人的利益。 在我們的學(xué)習(xí)和生活中，只有人人都恪守各種合理的規(guī)則，才能享受到生活的自由與和

9、諧。 我們每一位同學(xué)在生活中都要自覺遵守各種規(guī)則，主動維護公共秩序。PPT展示名言結(jié)束。 板 書 設(shè) 計： 第六課 規(guī)則與秩序 規(guī)則種種 規(guī)則是什么：是〔關(guān)于應(yīng)該、可以做什么，不應(yīng)該、不可以做什么〕的約定。 規(guī)則的起源：是在個人的相互作用中產(chǎn)生的。 規(guī)則的意義和作用：規(guī)范人們的行為，保證社會生活的有序、安全、和諧和文明。 （根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)） 1、不同的場所：家庭規(guī)矩 學(xué)校規(guī)則 社會規(guī)范等 2、不同的活動：交通規(guī)則 學(xué)習(xí)守則 運動規(guī)則等 規(guī)則的分類： 3、不同的領(lǐng)域：日常生活領(lǐng)域的規(guī)則 經(jīng)濟領(lǐng)域 政治領(lǐng)域 4、正式和非正式：法律、規(guī)章、守則等；道德規(guī)

10、范、風(fēng)俗習(xí)慣等 5、強制和非強制：國家和地方法規(guī)等；鄉(xiāng)規(guī)民約、風(fēng)俗習(xí)慣等 課 后 反 思 簡要過程： 一、導(dǎo)入： 收書活動－引出主題 PPT 二、目標(biāo)展示：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)－－學(xué)案上 三、規(guī)則的含義及起源： 1、播放視頻：《落棋無悔》，“賴皮”的意思 2、規(guī)則的含義，學(xué)習(xí)小組看書，發(fā)言，展示PPT 3、規(guī)則起源，教師舉例說明 4、身邊的規(guī)則，學(xué)生列舉（交通、體育、學(xué)校、學(xué)習(xí)、公共場所、經(jīng)濟領(lǐng)域） 5、列舉一些不合理的規(guī)則，如一些行業(yè)的潛規(guī)則（如吃飯出消毒餐具費，加三聚氰胺、瘦肉精等） 要規(guī)范、打破這些不合理的規(guī)則。 四

11、、規(guī)則的分類：PPT展示 1、學(xué)案：先從三個方面劃分，即P48的劃分方式。 2、再從另外的標(biāo)準(zhǔn)劃分。學(xué)案上填空： 五、規(guī)則的意義和作用： A、規(guī)則失缺的后果： 1、PPT展示交通事故圖片，從規(guī)則角度說發(fā)生這些事故的原因。 2、書上“校園小商店”中措施收效甚微的原因。 B、規(guī)則的執(zhí)行： 1、播放“排隊”24：53-28：00；說感受：訂立規(guī)則要執(zhí)行，PPT展示“遵守規(guī)則 從我做起” 2、小品：《遲到觀眾》；明確觀點（學(xué)案）， 3、說理由：我們每個人都有享受生活、欣賞藝術(shù)的自由和權(quán)利，但前提是不能侵犯別人的權(quán)利。 4、結(jié)束語：PPT展示“規(guī)則的意義和作用” 5、PPT展示（法）孟德斯鳩的名言： “自由是做法律所允許的一切事情的權(quán)利”