快樂(lè)學(xué)練 寓教于樂(lè)

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1、快樂(lè)學(xué)練 寓教于樂(lè) ——《模仿動(dòng)物爬行》教學(xué)設(shè)計(jì) 張純一 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，樹(shù)立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為本，突出學(xué)生主體地位，以發(fā)展學(xué)生攀爬能力為主線，根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)善模仿動(dòng)物的特點(diǎn)，本課采用情境化教學(xué)，通過(guò)設(shè)置情境，把教材內(nèi)容游戲化，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)模仿動(dòng)物爬行的本領(lǐng)。試圖通過(guò)這樣的情境式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，讓學(xué)生在游戲中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，在角色的歡樂(lè)中不知不覺(jué)地得到鍛煉和發(fā)展，使學(xué)生在寬松和諧氛圍中體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)，從而達(dá)到快樂(lè)學(xué)練的目標(biāo)。 二、教材分析 模仿動(dòng)物爬行是小學(xué)一年級(jí)攀登與爬越教材的基本內(nèi)容，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生身體協(xié)調(diào)

2、性差，所以本課主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與爬行的興趣，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏的身體素質(zhì)和平衡能力。學(xué)生掌握模仿小動(dòng)物的方法。本教材共二課時(shí)，本課次是第二課次，重點(diǎn)是動(dòng)作協(xié)調(diào)，難點(diǎn)是模仿生動(dòng)形象。在教材的處理上，通過(guò)游戲化處理，體現(xiàn)教材內(nèi)容的趣味性、健身化。從而引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在游戲中獲得知識(shí)。 三、學(xué)情分析 本課教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)3班學(xué)生。該班學(xué)生思維敏捷、活潑好動(dòng)、學(xué)習(xí)積極性很高，有較強(qiáng)自我表現(xiàn)欲強(qiáng)。在年級(jí)中整體身體素質(zhì)處于中等偏上，有一定的自覺(jué)性和獨(dú)立完成動(dòng)作的能力與良好的班風(fēng)。但是，他們自制力較差，互幫互助意識(shí)較淡薄。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要采用學(xué)生喜聞

3、樂(lè)見(jiàn)的情和境，緊緊地抓住學(xué)生的心理，使他們積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中來(lái)，在玩中學(xué)，在情境中練，以有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏的身體素質(zhì)和平衡能力。 2、學(xué)會(huì)游戲“大蜈蚣”的方法與規(guī)則，提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力。 3、養(yǎng)成與伙伴和諧相處的意識(shí)，不怕困難的良好品質(zhì)。 4、學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信，遵守游戲規(guī)則，建立起同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍。 五、教學(xué)方法： ?準(zhǔn)備部分采用游戲“聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，加上關(guān)節(jié)操充分活動(dòng)關(guān)節(jié)。 主教材一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，先通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物園”的情境，激發(fā)學(xué)生上課的欲望。其次在“動(dòng)

4、物狂歡節(jié)”音樂(lè)的伴奏下，引導(dǎo)學(xué)生模仿各種小動(dòng)物的走、爬、跳等活動(dòng)，再一次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)是“我們來(lái)模仿”，讓學(xué)生結(jié)伴模仿已知或以學(xué)的各種動(dòng)物爬行的方法，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是“我們來(lái)學(xué)習(xí)”，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“螞蟻”動(dòng)作的興趣。第三個(gè)環(huán)節(jié)是“我們來(lái)比賽”，通過(guò)“螞蟻搬家”的游戲，將學(xué)生帶入歡樂(lè)的游戲世界，讓學(xué)生充分展示自己的姿態(tài)，在快樂(lè)的游戲氛圍中潛移默化的增進(jìn)師生間、生生間的情感。 綜合活動(dòng)“大蜈蚣”，希望學(xué)生在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，相互配合，建立團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧相處的氛圍。 在放松活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)“象行”動(dòng)作，在“象群遷徙”中促進(jìn)學(xué)生同伴間的交流、合作、互助，感

5、知人與動(dòng)物和諧生存的重要性，充分放松。 六、教學(xué)效果預(yù)計(jì) 1、90%的學(xué)生能正確模仿動(dòng)物的爬行動(dòng)作，逐漸養(yǎng)成積極觀察、主動(dòng)想象的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高模仿能力及身體協(xié)調(diào)性。 2、 通過(guò)綜合活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，建立和諧相處的氛圍，同時(shí)引申人與自然和諧相處。 3、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等，平均心率120次/分左右，練習(xí)密度為48%左右。 浦東新區(qū)金橋中心小學(xué)《體育與健身》課時(shí)計(jì)劃 年級(jí) 一 人數(shù) 日期 執(zhí)教 張純一 班級(jí)

6、 3 組班形式 自然班 周次 7 課次 21 內(nèi)容 主題 1、攀登與爬越：模仿動(dòng)物爬行 2－2 2、游戲：大蜈蚣 1—1 重點(diǎn) 動(dòng)作協(xié)調(diào) 難點(diǎn) 模仿生動(dòng)形象 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、活動(dòng)中能夠模仿三種以上動(dòng)物的爬行方法，學(xué)會(huì)手腳并用的爬行技能，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏的身體素質(zhì)和平衡能力。2、學(xué)會(huì)游戲“大蜈蚣”的方法與規(guī)則，提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力。 3、養(yǎng)成相互鼓勵(lì)、堅(jiān)持到底、樂(lè)學(xué)善思的好品質(zhì)，感悟和諧相處，合作學(xué)練的重要性。 課序 時(shí)間 教學(xué) 內(nèi)容 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 教與學(xué)的活動(dòng) 組織與隊(duì)形 次數(shù) 時(shí)間 強(qiáng)度

7、一 1′ 課堂常規(guī) 1、 師生問(wèn)好 2、 導(dǎo)入課題 ◎. 教師整隊(duì)，師生問(wèn)好。 ◎教師語(yǔ)言引導(dǎo)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 ◇ 學(xué)生表現(xiàn)積極，主動(dòng)參與。 ☆ 思想集中，認(rèn)真聽(tīng)講 ★ ★★ ★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ▲ 二 5′ 熱身活動(dòng)： 聽(tīng)數(shù)抱團(tuán) 關(guān)節(jié)操：手腕腳踝，膝關(guān)節(jié) 3 1 2 中 ◎.情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，師生互動(dòng)， 跟著教師一起做“聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)”。 ◎教師帶學(xué)生進(jìn)行關(guān)節(jié)操練習(xí)，提示動(dòng)作的要領(lǐng)。 ◇學(xué)生積極參與 ☆激情參與，熱身充分

8、 ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ▲ 三 17 攀登與爬越： 模仿動(dòng)物爬行： 動(dòng)物狂歡節(jié) 我們來(lái)模仿：模仿爬行動(dòng)物爬行 我們來(lái)學(xué)習(xí)： 模仿小螞蟻爬行 我們來(lái)比賽： 螞蟻搬家 1 3 1 1 2’ 3’ 2’ 1’ 中 中 大 中 ◎創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物狂歡節(jié)”的情境，引導(dǎo)學(xué)生模

9、仿動(dòng)物歡樂(lè)的場(chǎng)面。 ◇學(xué)生快樂(lè)體驗(yàn) ☆注意間距 ◎引導(dǎo)學(xué)生結(jié)伴模仿一到二種生活中及以前課堂中所學(xué)的動(dòng)物的爬行動(dòng)作，巡視、指導(dǎo)并給予肯定。 ◇學(xué)生大膽嘗試與表現(xiàn)，體驗(yàn)不同爬行方法的樂(lè)趣。 ☆積極發(fā)言，相互評(píng)價(jià) ◎組織學(xué)生集體復(fù)習(xí)螞蟻等動(dòng)物的爬行方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。 ◇學(xué)生明確動(dòng)作方法，積極參與，能和同伴友好相處。 ☆積極參與，自我評(píng)價(jià) ◎.講述“螞蟻搬家”的游戲方法與規(guī)則，組織學(xué)生分組游戲。 ◇遵守規(guī)則，齊心協(xié)力 ◎講評(píng) ◇合作學(xué)練、遵守規(guī)則 散點(diǎn) ★ 四 8

10、游戲：大蜈蚣 1、 兩人小蜈蚣 2、 四人蜈蚣 3、 大型蜈蚣 3 ︱ 4 5’ 大 ◎教師組織學(xué)生分組布置游戲場(chǎng)地 ◎教師講解游戲規(guī)則 ◇學(xué)生分組游戲 ◇學(xué)生組織形式由兩人到四人到多人 ☆互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)合作。 散點(diǎn) 五 3′ 放松練習(xí) 象 行 謎語(yǔ)： 身體像蒲扇 身子像小山 四根粗柱子 一條小辮子 模仿大象放松練習(xí) 1 2′ 小 ◎教師以猜謎的形式引出象行動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生放松。 ◇音樂(lè)伴奏下師生同練，教師語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。 ☆要求：輕松愉快 散點(diǎn) 六 1′ 小結(jié)下課 ◎教師點(diǎn)評(píng) ◎引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià) ◇共同小結(jié)評(píng)價(jià)，師生道別 ☆實(shí)事求是、大膽發(fā)言 散點(diǎn) 安全 保障 1．選擇平整的場(chǎng)地，場(chǎng)內(nèi)沒(méi)有雜物（課前檢查場(chǎng)地） 2．做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，特別是相關(guān)部位和關(guān)節(jié) 3．合理安排學(xué)生練習(xí)隊(duì)形及練習(xí)路線和方向 4．加強(qiáng)學(xué)生學(xué)練安全意識(shí)，注意四周，以免發(fā)生碰撞 場(chǎng)地 器材 標(biāo)志背心4件、小圓墊12個(gè)、擴(kuò)音器 預(yù)計(jì) 練習(xí)密度 強(qiáng)度 全課 內(nèi)容主題 中 48％ 46％ 課后 小結(jié)