快樂學練 體驗成功

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1、快樂學練 體驗成功 ——二年級迎面接力跑的教學設計 浦東新區(qū)澧溪小學 張瑤勤 一、指導思想： 本課遵循“以學生發(fā)展為本”和“健康第一”的指導思想，以提高學生興趣為宗旨，以游戲教學為輔助手段。創(chuàng)設寬松、愉快的課堂學習環(huán)境，激發(fā)學生學習的熱情和興趣，促使學生主動、積極地參與到學練中，在學練中逐步養(yǎng)成遵守紀律的習慣，具有集體協(xié)作意識。達到學中有樂，樂在學中的教學效果。 二、學情分析： 本課的教學對象是二年級的學生，班中男生多，女生少。他們活潑、好動，善于模仿，想象力豐富，情感易表露等特點，但由于學生年齡小，自控能力差，集中注意力的時間相對有限。因

2、此，本課在教學方法手段上必須體現(xiàn)多樣化、童趣化和游戲化，努力創(chuàng)設寬松、愉快的教學環(huán)境，引導學生主動參與學練活動，在活動中享受快樂。 三、教材分析： 本課的主教材 1、跑：迎面接力跑 1——1 2、綜合：戲棒 2——1 跑是人體的基本活動能力之一，是小學生鍛煉身體的重點教材，也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值。接力跑是小學低年級發(fā)展奔跑能力的主要內(nèi)容，它主要是發(fā)展速度，提高跑動中的合作和傳接物能力。跑是小學生形成動作技能、技巧的基礎。學生樂于參與跑的各種練習。符合低年級學生認知發(fā)展的規(guī)律，十分適合在

3、小學低年級中開展。 本課的教學，主要是讓學生掌握在跑動中準確把棒傳接。為此，在教學中除了著重激發(fā)學生的學練興趣，引導學生自主學練外，還應對“傳接”的技術技能給予充分的關注與重視。要采用多種教學手段，激發(fā)學生的學練興趣，提高教學質(zhì)量。 四、學習目標： 1、在快速跑動中把棒準確地傳接給同伴，體驗立式傳接棒的動作。 2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習慣，形成與同伴合作。 3、樹立想跑得更快的信心，嘗試評價同伴。 五、教學重點難點： 重點：上下傳接 難點：快速傳接 六、主要教學設計流程： 1、游戲?qū)?，愉悅身? 課的準備部分，我首先組織學生做“看誰傳得快”的游戲，通過游戲活躍課堂氣

4、氛，集中學生的注意力。接著安排學生跟著老師做棒操，既為學習部分做好充分準備，又為學生營造出輕松、有趣的學習氛圍，極大地調(diào)動了學生學習的興趣，激發(fā)出學生飽滿、激昂的情緒。 2、引入游戲，激發(fā)興趣 當學生對學習產(chǎn)生濃厚興趣的時候，就會心情舒暢并積極主動的“參與”了。所以培養(yǎng)學生體育興趣是學生學習積極性中很現(xiàn)實、很重要的心理因素。因此，在教學中采用各種生動有趣，豐富靈活的教學方法來激發(fā)學生的興趣。課中，我就把主教材設計成一個個游戲，通過和棒（體操棒）交朋友傳遞棒——接力比賽——游戲（猴子鉆籠）。這三個游戲環(huán)節(jié)，滿足了學生愛玩、好奇的心理需要，同時促使他們對接下來要學習的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，并主

5、動地投入學習鍛煉中。 3、自主合練，發(fā)展能力 創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂教學氛圍是促進學生自主發(fā)展的關鍵所在。為此，在教學時，首先安排學生利用棒進行自主練習，真正給學生一個廣闊的、寬松的、和諧的天地，讓學生在輕松、自主的氛圍中活動，使不同層次的學生都能展示自己的能力。在此基礎上，讓學生以小組為單位，進行小組的合作學練。針對不同層次的學生，引導可以根據(jù)自己的能力，選擇不同的距離，使不同能力的學生都能找到自我進取得目標，嘗試成功的喜悅。讓學生了解嘗試評價是提高課堂教學效率的需要，是建立互助合作學習氛圍的良好表現(xiàn)。在小組合作練習、合作評價的氛圍中，激發(fā)“我想學”、“我能學”的學習自信心，讓每一個

6、學生都有成功的體驗。課中，接力跑由不同距離1號7米左右，2號10米左右，3號15米左右進行快速跑動中上下傳接。引導學生根據(jù)自己的能力“量力而行”進行接力比賽，在小組評價、自評的基礎上進行動作規(guī)范和合作情感的雙重評價，體驗健身的樂趣和互助的快樂。通過學生親身的體驗、同伴之間的合作練習、交流等活動來完成學習任務，使他們身體得到鍛煉，能力得到提高，心理得到滿足。 4、穩(wěn)定情緒，身心放松 學生進行自我放松，在輕松愉快的氣氛中使學生得到身心放松，使緊張的肌體得到調(diào)節(jié)。結束講評，教師對學生的合作與創(chuàng)新意識給予肯定。同時，也讓學生說一說自己的學習收獲，為學生提供交流的機會。 七、期望效應： ☆主動學

7、練 ☆學會本領 ☆注意安全 ☆身心愉悅 上海市浦東新區(qū)澧溪小學二年級體育與健身課時計劃 年級 二 人數(shù) 40 日期 執(zhí)教 張瑤勤 班級 二（3） 組班形式 自然班 周次 課次 內(nèi)容 主題 1、跑：迎面接力跑 2——2 2、綜合;戲棒 2——1 重點 上下傳接 難點 快速傳接 學習 目標 1、在快速跑動中把棒準確地傳接給同伴，體驗立式傳接棒的動作。 2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習慣，形成與同伴合作。 3、樹立想跑

8、得更快的信心，嘗試評價同伴。 課序 時間 教學 內(nèi)容 運動負荷 教與學的活動 (◎教師 ◇學生 ☆要求) 組織與隊形 次數(shù) 時間 強度 一 二 三 四 五 六 1’ 4’- 5’ 16’

9、 12’ 1’ 1’ 課堂常規(guī) 熱身活動： 1、看誰傳的快 2、棒操 走與跑： 迎面接力跑 1、兩人練習 （1）兩人錯肩擊掌 （2）兩人上下傳接棒 2、小組合作練習 （1）7米 （2）10米 （3）15米 3、集體比賽 綜合：棒的游戲 放松游戲《拍拍樂》 小結下課 1 3—5 盡時

10、 盡時 盡時 2-4 2-4 1 盡時 5 1’ 2’55” 20” 20” 3’ 30” 1’ 30” 1’20” 2’ 40” 30” 小 小 ∣ 中 中 中 中 中-大 中

11、 中 小 ◎ 整隊、檢查人數(shù) ◎ 向?qū)W生問好 ◇ 向教師問好 ◎ 宣布本課內(nèi)容及要求 ◇ 注意聽講 ☆ 精神飽滿 ☆ 明確目標進入角色 ◎ 講解游戲方法與規(guī)則 ◇ 聽教師口令進行，快樂體驗。 ◎及時講評和表揚。 ☆ 積極參與 遵守規(guī)則 反應快 ◎ 語言引導學生 ◇ 體驗做操的動作 ☆ 積極參與 充分熱身 ◎引導學生進行回顧。 ◇分組復習錯肩迎面接力跑。 ◎講解“立式傳接”上下傳接棒的方法，并示范動作。 ◇ 認真聽，仔細看 ◎ 組織學生練習 ◇ 學生練習，體驗“你上我下”。 ◎ 教師巡視指導，

12、強調(diào)學練安全 ◇ 學生大膽嘗試，展示并能簡單評價。 ◎及時表揚和小結 ☆ 積極學練 準確接力 ◎ 語言引導學生：“你們一組能利用不同的距離進行快速跑接力嗎？” ◎ 組織學生練習，巡視指導 ◇ 分組練習，組內(nèi)相互幫助 ☆ 積極參與 快速接力 互相協(xié)作 ◎ 講解游戲方法與規(guī)則 ◇小組結伴進行接力的游戲 ◎ 提示練習要求 ◇ 分組練習，組內(nèi)互評。 ☆ 積極投入 相互評價 共同進步 ◎引導學生，提示練習要求，組織學生練習，巡視指導， ◇學生創(chuàng)想棒的游戲動作。 ◎ 講解方法與規(guī)則，組織學生比賽 ◇分組進行比賽 學生分層展示，教師及時

13、評價。 ☆ 師生共同小結所學內(nèi)容 ☆ 齊心協(xié)力 遵守規(guī)則 體驗成功 ◎ 帶領學生進行放松練習 ◇ 學生分組進行放松 ☆ 動作舒展、身心放松 ☆師生共評 ☆師生呼別 散點散開 四列橫隊做操隊形 散點 --------------------- ------————————7 ------————————10 ------————————15 * * * * * * * * * * 散點

14、 散點 場地器材 20只標志桶 操場 體操棒若干 安全保障 充分做好準備活動 練習時注意保持相對的間距 不帶尖硬的物品上課 場地平整，沒有尖銳物體，如小石子、釘子等 手的衛(wèi)生（提醒學生課后洗手） 預計 練習密度 強度 全課 內(nèi)容主題 中等 48%左右 43%左右 課后小結 澧溪小學體育與健身迎面接力跑單元教學流程 年級 二年級 學期 學年 第一學期 課次 2 執(zhí)教 張瑤勤 學習內(nèi)容 基本內(nèi)容I：走和跑— —迎面接力跑

15、 單元學習目標 1、學習迎面接力跑的交接棒動作與方法。 2、發(fā)展下肢力量，快速奔跑的能力，以及手腳的協(xié)調(diào)合作能力。 3、體會成功的樂趣，體驗與伙伴合作的快樂。主動參與游戲活動，并嘗試簡單地自我評價。 4、養(yǎng)成相互交流、公平競爭的意識及遵守游戲規(guī)則的良好習慣。 教學 重點 錯肩傳接 上下傳接 課次 教學內(nèi)容 學習目標 重點、難點 教與學的主要方法和手段 1 迎面接力跑 錯肩傳接棒 1、提高快速奔跑的能力。 2、體驗錯肩傳接棒交接動作。 3、建立樂于與同伴合作的意識。 4、嘗試簡單評價。 重點：錯肩傳接 難點：正確握棒與接棒配合 1、提出問題：“

16、你們有什么好的方法傳接”。 引導學生選擇多種的交接方法。組織學生演示、交流。 2、師生討論：哪種傳接的方法最好？ 3、集中交流，展示優(yōu)秀方法，引出“錯肩傳接”的動作要領。 4、嘗試體驗接力大賽“我左你右”的樂趣。 5、教師巡視指導，強調(diào)學練安全。 6、指導學生自我評價展開學練。 7、自我展示、表揚。 2 迎面接力跑 立式傳接棒 1、在快速跑動中把棒準確地傳接給同伴，體驗立式傳接棒的動作。 2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習慣，形成與同伴合作。激發(fā)學生想跑得更快的信心。 3、嘗試評價同伴。 重點：上下傳接 難點：快速傳接 1、教師引導學生進行回顧。 2、學生分組

17、復習迎面接力跑。 3、觀察示范，引出“立式傳接”的動作要領，集體體驗游戲“你上我下”。 4、組織學生練習，鞏固動作要領。 5、分組體驗，進行“比一比，賽一賽”的比賽 6、教師巡視指導，強調(diào)學練安全。 7、引導學生對學習的過程進行評價。 安全保障 1、選擇平整的場地。 2、合理安排學生練習隊形及練習路線和方向。 3、做好充分的準備活動，特別是下肢及髖、踝關節(jié)。 4、加強學生學練安全意識，避免相互的沖撞。 評價 與 方法 見評價表 評價表 內(nèi)容主題 優(yōu)良 合格 須努力 錯肩傳接棒 能完成錯肩傳接棒的動作，做到錯肩傳接、快速傳棒。 能基本完成錯肩傳接棒的動作，做到錯肩傳接、不掉棒。 不會錯肩傳接棒的動作，出現(xiàn)掉棒。 立式傳接棒 能完成立式傳接棒的動作，做到上下傳接快速不掉棒。 能基本完成立式傳接棒的動作，做到上下傳接、不掉棒。 不會立式傳接棒的動作，出現(xiàn)掉棒。