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1、 查漏補(bǔ)缺 夯實(shí)基礎(chǔ) 提升能力 -高二化學(xué)期中試卷講評(píng)課上海市七寶中學(xué) 邵亞君2018.11.15教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)試卷分析，認(rèn)識(shí)錯(cuò)因，進(jìn)一步理解并掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，反思自身薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)規(guī)范答題，矯正、完善和深化學(xué)習(xí)。2、通過(guò)歸類講解，初步學(xué)會(huì)在真實(shí)情境下運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)語(yǔ)言從微觀角度解釋問(wèn)題。 3、通過(guò)一題多解、變式訓(xùn)練，理解化學(xué)變化的本質(zhì)，學(xué)會(huì)基于證據(jù)推理和邏輯思辨，建立表述完整、準(zhǔn)確答題的模型思想。 教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)試卷分析，認(rèn)識(shí)錯(cuò)因，進(jìn)一步理解并掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，反思自身薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)規(guī)范答題，矯正、完善和深化學(xué)習(xí)。2、通過(guò)歸類講解，初步學(xué)會(huì)
2、在真實(shí)情境下運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)語(yǔ)言從微觀角度解釋問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)一題多解、變式訓(xùn)練，理解化學(xué)變化的本質(zhì)，學(xué)會(huì)基于證據(jù)推理和邏輯思辨，建立表述完整、準(zhǔn)確答題的模型思想。教學(xué)方法：?jiǎn)栴}引導(dǎo)、對(duì)比歸納、方法啟示、模型建構(gòu)教學(xué)流程： 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入【展示】期中考試數(shù)據(jù)分析【講述】期中考試的意義?！痉治鰯?shù)據(jù)】回答、聆聽(tīng)、感悟觀察、分析、思考明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)入課題。二、歸類講解 錯(cuò)因分析規(guī)范答題【投影】宏觀辨識(shí)與微觀探析【分析】試卷21、23題。【引導(dǎo)】正確讀題、審題。【小結(jié)1】化學(xué)用語(yǔ)，對(duì)比分辨?！咎釂?wèn)】21題的B
3、元素，同學(xué)的判斷是正確的，那將對(duì)題目做怎樣的改動(dòng)？【小結(jié)2】四種晶體及相關(guān)性質(zhì)【提問(wèn)】如何判斷CO2晶體與SiO2晶體的熔點(diǎn)？歸納總結(jié)引出【板書1】結(jié)構(gòu)及性質(zhì)【過(guò)渡1】物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)和變化的，化學(xué)變化是有條件的，影響速率及限度是有規(guī)律的。【投影】變化觀念與平衡思想【分析】32、33題【板書2】運(yùn)動(dòng)、變化理論【過(guò)渡2】了解必要的化學(xué)用語(yǔ)、結(jié)構(gòu)及變化、平衡原理，是為了更好地運(yùn)用原理和結(jié)構(gòu)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)考查學(xué)生必備的規(guī)范意識(shí)?！痉治觥吭嚲?5題、37題【分析】試卷36題、37題通過(guò)以上兩類題目的分析、總結(jié)與驗(yàn)證，初步建立表述準(zhǔn)確和完整的認(rèn)知模型1、 思考，說(shuō)出錯(cuò)因、想法。回憶、思考、歸納。2、
4、 把“p”去掉改成“M層上有一對(duì)成對(duì)的電子”？正確表述：1、 概念及知識(shí)體系欠缺、判斷失誤導(dǎo)致語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確。2、 判斷正確，但語(yǔ)言表述不完整。正確判斷及表述。學(xué)生感悟宏觀辨識(shí)與微觀探析的重要意義。思考，說(shuō)出錯(cuò)因、現(xiàn)在的想法。深入思考錯(cuò)因的根源（知識(shí)體系及平衡的本質(zhì)）繼續(xù)說(shuō)出各種錯(cuò)因，深入思考錯(cuò)因的根源（未能真正掌握概念、化學(xué)用語(yǔ)、相關(guān)原理。讀題、分析圖像的能力欠缺、答題邏輯不周等，導(dǎo)致答案不準(zhǔn)確和不完全。）正確表述。融會(huì)貫通，辨別合適的化學(xué)用語(yǔ)，審題要仔細(xì)認(rèn)真和回讀檢驗(yàn)。明確四種晶體的類型、微粒構(gòu)成及作用力與性質(zhì)之間的關(guān)系。明確規(guī)范（書寫和用合適的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確和完整）的重要性。進(jìn)一步明確平衡
5、標(biāo)志、移動(dòng)方向與速率的思辨關(guān)系。可將35題“必要的化學(xué)用語(yǔ)和文字說(shuō)明”改成“必要的化學(xué)用語(yǔ)及原理和文字說(shuō)明”。探討37題中鋁元素的存在形式的表示方式，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。感悟進(jìn)一步重視概念、原理掌握程度的重要性，提高讀題、分析圖像、答題邏輯周全的能力。三、綜合應(yīng)用查漏補(bǔ)缺歸納建?！具^(guò)渡】進(jìn)一步講解有關(guān)錯(cuò)題，體驗(yàn)守恒思想的魅力，體驗(yàn)完整的知識(shí)體系帶來(lái)的快感?！痉治觥吭嚲?0題【變式訓(xùn)練】視學(xué)生掌握知識(shí)的具體情況而定【歸納】搭建表述準(zhǔn)確和完整的認(rèn)知模型。 學(xué)生板演，守恒思想，總結(jié)答題技巧。聆聽(tīng)、詮釋師生共同搭建表述準(zhǔn)確和完整的認(rèn)知模型。課下學(xué)生通過(guò)討論及自己的查缺補(bǔ)漏，自我總結(jié)、交流知識(shí)
6、掌握與提升能力的措施和方法。體驗(yàn)及運(yùn)用溶液中的電荷守恒提高解題技巧。熟練掌握思辨體驗(yàn)及提升，通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的查缺補(bǔ)漏，掌握完整的知識(shí)體系。四、習(xí)題編制 發(fā)散思維能力提升【作業(yè)】【投影】作業(yè)1（教師編寫）(示范引領(lǐng))37 向盛100mLNH4Al(SO4)2溶液的燒杯中滴加NaOH溶液液，沉淀物質(zhì)的量隨NaOH溶液體積變化示意如圖所示。當(dāng)加入45mLNaOH時(shí)，燒杯中溶液的成分為弱電解質(zhì)的化學(xué)式： 由圖象可知所滴NaOH溶液的濃度為 。（用三種不同的方法求解）寫出簡(jiǎn)潔、完整的解題步驟。若將上述NaOH溶液改成同濃度的Ba(OH)2時(shí)，畫出相應(yīng)的圖像，并用必要的化學(xué)用語(yǔ)及原理，輔以相應(yīng)的文字解釋之。（
7、未完待續(xù)視學(xué)生掌握的情況滲透之）。按照上述要求完成作業(yè)1-5。并做好相應(yīng)答案。作業(yè)2要求：就某一“易錯(cuò)點(diǎn)”模仿，自編一道物質(zhì)結(jié)構(gòu)方面的題目（體現(xiàn)宏觀物質(zhì)與微觀粒子間的關(guān)系，要求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、完整，側(cè)重答題規(guī)范及要點(diǎn)的考察）作業(yè)3要求：就某一“易錯(cuò)點(diǎn)”模仿，自編一道速率與平衡理論方面的題目（側(cè)重平衡標(biāo)志、本質(zhì)及速率綜合知識(shí)的考察）作業(yè)4要求：通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)、平衡理論和完整的化學(xué)知識(shí)體系的學(xué)習(xí)，模仿自編一道能夠凸顯自己弱點(diǎn)的有關(guān)在電解質(zhì)溶液中的運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題的題目（可從錯(cuò)題中查找并做相應(yīng)改動(dòng)）。本次考試優(yōu)秀的同學(xué)可自編1-2小問(wèn)有創(chuàng)新意識(shí)的問(wèn)題。（側(cè)重語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確完整、答題規(guī)范及要點(diǎn)的考察作業(yè)4：結(jié)合書本與未講解錯(cuò)題各自整理鐵、鋁及其化合物欠缺的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)構(gòu) 性質(zhì)能從宏觀與微觀的視角分析與解決實(shí)際問(wèn)題。將題目條件稍作改變，體驗(yàn)思辨、提高綜合能力。針對(duì)各自弱點(diǎn)，鞏固和提高平衡理論基礎(chǔ)。體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)自我創(chuàng)新的過(guò)程，收獲成就感。明確自身薄弱環(huán)節(jié)，矯正、鞏固、充實(shí)、完善和深化學(xué)習(xí)。作業(yè)5（教師編寫）示范引領(lǐng)，師生共同提高。
查漏補(bǔ)缺 夯實(shí)基礎(chǔ) 提升能力
