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1、插入藝術(shù)字,我的兒歌集插入藝術(shù)字 一、教材分析與學(xué)生分析： 本課是小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)Word中的內(nèi)容，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了設(shè)置字體、字號(hào)、顏色和插入圖片，具備了簡(jiǎn)單的Word操作能力，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字并不難。日常生活中的藝術(shù)字應(yīng)用書(shū)籍、廣告字體設(shè)計(jì)等）也為學(xué)生的認(rèn)知奠定了感性基礎(chǔ)。為此，教材在編寫(xiě)時(shí)十分注重藝術(shù)字的認(rèn)知水平和操作技能。本節(jié)課主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)字的使用方法和技巧。 由于學(xué)生的信息技術(shù)操作能力已有一定的基礎(chǔ)，所以我在教學(xué)中采用自主探索的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在教師的鼓勵(lì)下探索中學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 為學(xué)校兒歌協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)封面這一活動(dòng)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)字的操作能力
2、和創(chuàng)新思維能力。而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（基于對(duì)大綱的理解和教材的把握我制定了如下教學(xué)目標(biāo)）,教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、學(xué)會(huì)在Word文檔中插入藝術(shù)字。 2、能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整。 3、能夠根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字。 過(guò)程與方法： 1、通過(guò)觀察和收集生活中的藝術(shù)字標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)，感受藝術(shù)字的美感。 2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。 2、在設(shè)計(jì)、美化藝術(shù)字的過(guò)程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。 3、學(xué)生能夠獨(dú)立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠?qū)?/p>
3、信息技術(shù)應(yīng)用于生活實(shí)際。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握插入藝術(shù)字的方法，能簡(jiǎn)單調(diào)整藝術(shù)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠根據(jù)實(shí)際情景設(shè)計(jì)和美化藝術(shù)字。,教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中的藝術(shù)字標(biāo)語(yǔ)，如報(bào)紙、書(shū)刊、雜志、廣告等封面上的標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)。 教師準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，演示文稿課件，每位學(xué)生發(fā)一枚過(guò)關(guān)小紅星。 三、教法學(xué)法 新課程理念指出：教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在教學(xué)中，我根據(jù)藝術(shù)字本身的特點(diǎn)，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究藝術(shù)字的插入方法，交流自學(xué)成果，并學(xué)以致用，最后展示作品，收獲成功。 而學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體，我本著樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的教學(xué)規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)
4、化。 (在以學(xué)為本這一理念的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程),四、教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：對(duì)比觀察 揭示課題 1、生活中的藝術(shù)字 首先請(qǐng)同學(xué)們展示搜集的標(biāo)語(yǔ)或者好看的文字。找同學(xué)談這些標(biāo)語(yǔ)字的特點(diǎn)。我則因勢(shì)利導(dǎo)，展示我給學(xué)生帶來(lái)的書(shū)刊封面，提問(wèn)：為什么生活中的標(biāo)語(yǔ)會(huì)用藝術(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)？ 讓學(xué)生談藝術(shù)字的作用。（是標(biāo)語(yǔ)更美觀、醒目、生動(dòng)等） 講解藝術(shù)字不僅生動(dòng)、漂亮，而且樣式新穎、運(yùn)用在書(shū)刊封面中很有表現(xiàn)力。 教師歸納：像這類(lèi)形狀不同、字體各異、色彩豐富的字稱(chēng)作藝術(shù)字。 既然藝術(shù)字這么好，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。（揭示課題）,2、創(chuàng)設(shè)情景 在學(xué)習(xí)之前告訴大家今天老師還有一項(xiàng)重要的任務(wù)，就是為
5、學(xué)校兒歌協(xié)會(huì)選一位小編輯來(lái)設(shè)計(jì)兒歌集的封面標(biāo)題，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。 第二環(huán)節(jié)：提出任務(wù) 探索新知 本環(huán)節(jié)以完成任務(wù)展開(kāi)分層教學(xué)。 想成為學(xué)校的小編輯必須通過(guò)學(xué)校的兩關(guān)考驗(yàn)，第一關(guān)是“鋒芒初試”，第二關(guān)是“大展身手”。讓學(xué)生用聲音來(lái)說(shuō)明接受考驗(yàn)的信心十足。,插入藝術(shù)字,1、鋒芒初試 在word中插入藝術(shù)字“春天來(lái)了”作為標(biāo)題。 在任務(wù)下方我會(huì)出示“闖關(guān)錦囊”來(lái)提示學(xué)生插入藝術(shù)字的操作方法。,初試鋒芒,第三環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)封面、學(xué)以致用 讓學(xué)生帶著學(xué)會(huì)的本領(lǐng)來(lái)闖第二關(guān)：大展身手 大屏幕出示任務(wù)： （學(xué)校兒歌協(xié)會(huì)要展覽同學(xué)們的兒歌集，需要一位編輯來(lái)設(shè)計(jì)封面，設(shè)計(jì)出既美觀又醒目的
6、藝術(shù)字做標(biāo)題。） 學(xué)生在闖關(guān)之前，同第一關(guān)一樣會(huì)得到“闖關(guān)錦囊”的幫助。,大展身手,作品參考圖：,這個(gè)環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力，而且還激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的積極性。,在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地離開(kāi)自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，這樣可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。 接下來(lái)，展示作品，采取學(xué)生互評(píng)、自評(píng)的方式，做出評(píng)價(jià)。 最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出今天設(shè)計(jì)最好的封面人選，同時(shí)把手中的過(guò)關(guān)小紅星送給她。 看一看誰(shuí)收到的過(guò)關(guān)小紅星最多就是今天當(dāng)之無(wú)愧的優(yōu)秀小編輯。,第四環(huán)節(jié)：展示評(píng)價(jià)、共同進(jìn)步,怎樣讓藝術(shù)字作為封面更生動(dòng)形象，這將是我們下節(jié)課要探究的內(nèi)容。 本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)。,第五環(huán)節(jié)：知識(shí)延伸,
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