【沖刺中考】江蘇省2013年中考語文押題訓(xùn)練 專題十五 課內(nèi)外文言文比較閱讀（教師版） 新人教版

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1、 專題十五 課內(nèi)外文言文比較閱讀 1．閱讀下面的文字，完成各題。 ［甲］故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 ［乙］孟子曰：“桀、紂① 之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲與② 之聚之，所惡勿施爾也③ 。民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙④ 也。” ［注］①指夏桀、商紂，古代的暴君。②與：同“為”，替的意思。③爾也：而已。④壙（kuàng）：原野。

2、 （1）解釋下列加點詞在句中的具體含義。 ①威天下不以兵革之利　　　　 ②親戚畔之　　　　 ③所惡勿施爾也　　　　 ④獸之走壙　 答案：①威：震懾　②畔：通“叛”，背叛?、鬯鶒海核鶇拹旱臇|西（事情）　④走：跑　　　 （2）甲文認(rèn)為“以天下之所順，攻親戚之所畔”的結(jié)果是怎樣的，將這個句子寫在下面，并加以翻譯。 句子： 　 翻譯：

3、 答案：句子：故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。翻譯：所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。 　 (3) 甲文說的“多助之至，天下順之”的情形，在乙文中有形象的描繪。乙文中的這個句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　。 答案：民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙也 (4) 乙文中說到的“桀、紂”，其失天下的原因，用甲文的句子來解釋就是：　　　　　　　　　　　　　。 答案：寡助之至，親戚畔之 (5) 甲文說“得道者多助”，乙文說“得天下有道”。這兩個“道”的意思一樣嗎？說說你的理解。 答：

4、 答案：不一樣。甲文所說的“道”，指的是統(tǒng)治者施行的“仁政”；乙文所說的“道”，指的是統(tǒng)治者得天下的方法、途徑。 2．閱讀下面的文字，完成各題。 ［甲］舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于

5、是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。 （《生于憂患，死于安樂》） ［乙］孫叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆① 聞之，有三利必有三患，子知之乎？”孫叔敖蹴然② 易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢問何謂三利，何謂三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主惡之；祿厚者，怨歸之

6、③ 。此之謂也?！睂O叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下④ ；吾官益大，吾心益小；吾祿益厚，吾施益博?？梢悦庥诨己酰俊焙鹫扇嗽唬骸吧圃昭院?！堯、舜其尤病諸⑤ 。” （《孫叔敖遇狐丘丈人》） 　　［注］①仆：對自己的謙稱。②蹴然：吃驚不安的樣子。③怨歸之：怨恨會集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下層。⑤堯、舜其尤病諸：這種事連堯、舜他們都特別擔(dān)心做不到呢。 （1）解釋下面句子中加點的詞語。 ①必先苦其心志　　　　 ②入則無法家拂士　　　　

7、 ③仆聞之　　　　 ④官大者，主惡之　 答案：①使……痛苦?、谕ā板觥?，輔佐?、勐犝f　④討厭，厭惡　　　 （2）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一組是（　?。? A．故天將降大任于是人也 不知木蘭是女郎 B．舜發(fā)于畎畝之中 此之謂也 C．所以動心忍性 此先漢所以興隆也 D．然后知生于憂患而死于安樂也 孫叔敖曰：不然 答案：D (3) 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①人恒過然后能改。 譯文： 　

8、 ②可以免于患乎？ 譯文： 答案：①人常常犯錯誤，然后才能改正錯誤。②可以憑借這種做法免除禍害嗎？ 　 (4) 閱讀甲、乙兩文后，回答下面問題。 ①甲文中，列舉舜、孫叔敖等人的事例是為了論證什么觀點？ 答： 　

9、 　 ②乙文中，孫叔敖所持的觀點與甲文中哪句話意思相近？ 答： 答案：①成就大業(yè)者，通常要在生活、思想和行為等方面經(jīng)受一番艱難甚至痛苦的磨煉。（意對即可）　②然后知生于憂患而死于安樂也?！? 　3．閱讀下面的文字，完成各題。 ［甲］余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致

10、書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動。媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀

11、，右備容臭，燁然若神人；余則袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 （選自《送東陽馬生序》） 　?。垡遥輾W陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。 （選自《歐陽公事跡》） ［丙］任

12、末① 年十四，負(fù)笈② 從師，不懼險阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編茅為庵③ ，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿④ 自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人之好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！? （選自《拾遺錄》） ［注］①任末：人名。②笈（ji）：書箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿（hao）：植物名稱，點燃后可照明。 (1) 請用“／”標(biāo)示下列語句的句中語意停頓。（每句標(biāo)一處）

13、 ①門 人 弟 子 填 其 室。 ②就 閭 里 士 人 家 借 而 讀 之。 ③夫 人 之 好 學(xué)。 答案：①門人弟子／填其室。②就閶里士人家／借而讀之。③夫／人之好學(xué)?！　? 　(2) 解釋下列加點的詞。 ①不敢出一言以復(fù)　　　　 ②腰白玉之環(huán)　　　　 ③或因而抄錄　　　　 ④常以凈衣易之 答案：①回答?、谘舷抵、塾袝r?、芙粨Q　　　　 (3) 下列句子中加點“以”的用法與例句相同的一項是（　?。? 例句：撰長書以為贄 A．人多以書假余 B．俯身傾耳以請 C．太夫人以荻畫

14、地 D．則何以成 答案：A (4) 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 譯文： 　 ②觀書有會意處，題其衣裳。 譯文： 答案：①因為我心中有足以快樂的事，不感到衣食條件不如他人。②每當(dāng)讀書有體會時，便把心得寫在衣服上。 　 (5) 根據(jù)以上三篇

15、選文的內(nèi)容，說說宋濂、歐陽修和任末在求學(xué)的過程中遇到了哪些共同的困難，他們對此的態(tài)度又是怎樣的。 答： 　 　 答案：家境貧寒、生活艱辛、條件惡劣等；不懼險阻、廢寢忘食、持之以恒等。 (6) 請聯(lián)系自己的生活實際，說說讀完以上三篇選文后的感受。 答：

16、 【示例】一個人從小就要博覽群書，不怕困難，刻苦勤奮，專心致志，這樣才能有所成就。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件要比古人好很多，我們一定要珍惜這一切，努力拼搏，趕超古人。 　 4．閱讀下面的文字，完成各題。 ［甲］馬　　說 韓　愈 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安

17、求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。 ［乙］九方皋相馬 秦穆公謂伯樂曰：“子之年長矣，子姓有可使求馬者乎？”伯樂對曰：“良馬可形容筋骨① 相也。天下之馬者，若滅若沒，若亡若失。若此者絕塵彌轍② ，臣之子皆下才也，可告以良馬，不可告以天下之馬也。臣有所與共擔(dān)纟墨薪菜③ 者，曰九方皋，此其于馬非臣之下也。請見之?！蹦鹿娭?，使行求馬。三月而反，報曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何馬也？”對曰：“牝而黃④ ?！笔谷送≈?，牡而驪⑤ 。穆公不說，召伯樂而謂之曰：“敗矣！子所使求馬者，色物、牝牡尚弗

18、能知，又何馬之能知也？”伯樂喟然太息曰：“一至于此乎⑥ ！是乃其所以千萬臣而無數(shù)者也⑦ 。若皋之所觀，天機(jī)⑧ 也。得其精而毒其粗，在其內(nèi)而忘其外。見其所見，不見其所不見；視其所視， 而 遺其所不視。若彼之所相者，乃有貴乎馬者也⑨ ?！瘪R至，果天下之馬也。 （選自《列子·說符》） ［注］①形容筋骨：形，指形體。容，指狀貌。“形容筋骨”是名詞性并列短語作動詞“相”的狀語。②絕塵彌轍：形容天下之馬（即千里馬）跑得既快，還不揚起塵土，不留下車輪的痕跡。彌，消除。③擔(dān)纟墨（mò）薪菜：

19、擔(dān)柴挑菜。擔(dān)纟墨，指用繩索背負(fù)東西。菜，通“采”，薪菜，即打柴草。④牝（pìn）而黃：黃色母馬。牝，雌性的鳥、獸。⑤牡而驪：黑色的雄馬。牡，雄性的鳥、獸。⑥一至于此乎：竟達(dá)到了這樣的程度?、呤悄似渌郧f臣而無數(shù)者也：這正是他之所以比我高明千萬倍的地方。⑧天機(jī)：馬的天賦喜爭內(nèi)在素質(zhì)。⑨乃有貴乎馬者也：包含著比相馬本身價值更高的道理啊。 （1）下列句子中不含通假字的一項是（　?。? A．食馬者不知其能千里而食也 B．食之不能盡其材 C．穆公不說 D．不見其所不見 答案：D (2) 解釋下列加點的詞。 ①故雖有名馬　　　　 ②一食

20、或盡粟一石　　　　 ③伯樂對曰　　　　 ④若彼之所相者　 答案：①即使?、谟袝r　③回答?、芟瘛　　? (3) 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ①鳴之而不能通其意。 譯文： ②穆公見之，使行求馬。 譯文： 答案：①它叫，卻不能通曉它的意思。②秦穆公接見

21、了九方皋，派他去尋找好馬。 　 (4) 甲文作者認(rèn)為“世有伯樂，然后有千里馬”，你贊同這種觀點嗎？說說你的理由。 答： 答案：【示例一】贊同。因為伯樂對千里馬的命運起著決定性的作用。【示例二】不贊同。即使沒有伯樂，千里馬還是千里馬，是客觀存在的，可以通過自己的努力表現(xiàn)讓人發(fā)現(xiàn)；即使別人發(fā)現(xiàn)不了，自己也同樣可以展現(xiàn)才華，作出貢獻(xiàn)。 　 (5) 讀完上面兩篇選文，你從中獲得了怎樣的啟示？ 答： 答案：【示例】我們要善于發(fā)現(xiàn)人才，選拔人才，要善待人才，重用人才?！? (6) 請你說說這兩篇選文的寓意有什么不同。 答： 答案：甲文諷刺了封建社會埋沒人才的現(xiàn)象；乙文揭示了觀察生活要善于抓住事物的本質(zhì)特征，而不能只看表面現(xiàn)象。 7