廣東省乳源縣侯公渡中學(xué)2012年中考物理總復(fù)習(xí) 第十三章《力和機(jī)械》（無答案）

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1、 廣東省乳源縣侯公渡中學(xué)2012年中考物理總復(fù)習(xí) 第十三章《力和機(jī)械》 一、基本考點 考點1：彈力、彈簧測力計、重力(重點、熱點) 記住了嗎？ 考點2：探究摩擦力的影響因素(實驗考點、重點、熱點) 考點3：用力的示意圖描述重力(綜合考點、重點、熱點) 考點4：增大或減小摩擦的方法在實際中的應(yīng)用(重點) 考點5：杠桿(重點) 考點6：科學(xué)探究杠桿的平衡條件(實驗考點、重點、熱點) 考點7：滑輪 輪軸 斜面(綜合考點) 考點8：杠桿的分類(綜合考點、重點、熱點) 考點9：簡單機(jī)械在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用(綜合考點) 二、新題型展現(xiàn) 新題型一：探究題 為了探究滑動摩擦力

2、的大小與什么因素有關(guān)，長沙市某中學(xué)的小剛和小明兩個同學(xué)分別設(shè)計了如下圖甲和乙所示的實驗。按圖甲實驗時，小剛用手通過彈簧測力計勻速拉動木塊A，讀出彈簧測力計的示數(shù)，即可測出木塊和木板之間的滑動摩擦力；小明則將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊B，木塊B下面是一長木板，實驗時小明拖動長木板，然后讀出彈簧測力計的示數(shù)，即可測出木塊B和木板之間的摩擦力。 (1)請你畫出木塊A所受滑動摩擦力的示意圖。（如上圖右所示） (2)你認(rèn)為誰的實驗設(shè)計更好，為什么?（小明同學(xué)的設(shè)計更好，因為按甲圖實驗時，很難控制木塊勻速運動，而乙圖中的木板不需要做勻速運動） 新題型二：開放題 物體在月球上的重力是在地

3、球上重力的1/6，如果下一屆奧運會在月球舉行的話，那么奧運會的大部分記錄都要被刷新，請你舉出兩個項目： (1) ；(舉重) (2) 。(跳高) 新題型三：評估題 小雯同學(xué)在“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中，完成了如右圖所示的實驗并記錄了數(shù)據(jù)。 實驗次數(shù) 物重G/N 使用定滑輪時測力計的示數(shù)F1/N 使用動滑輪時測力計的示數(shù)F2/N 1 1.0 0.6 0.65 2 1.5 1.1 0.90 3 2.0 1.6 1.15 通過分析數(shù)據(jù)，她覺得與書中的結(jié)論有較大偏差。你一定也做過這樣的實驗

4、，回想你的實驗經(jīng)歷，回答下列問題。 (1)該實驗中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因是什么? 〖由表中數(shù)據(jù)可看出使用定滑輪時沒有考慮彈簧測力計外殼受到的重力(或彈簧測力計用倒了)；使用動滑輪時沒有考慮動滑輪的重力。〗 (2)請你對小雯的實驗方法提出合理的改進(jìn)意見。〖改進(jìn)意見：使用定滑輪(圖乙)時，將彈簧測力計倒過來使用(或水平拉動彈簧測力計；或?qū)嶒炃跋葴y出彈簧測力計自身的重力)。使用動滑輪(圖丙)，要先測出鉤碼和動滑輪的總重，然后比較拉力與總重的關(guān)系。(或采用輕質(zhì)滑輪或增加鉤碼重)〗 新題型四：信息提煉題 如右圖是奧運會皮劃艇靜水比賽的體育圖標(biāo)，當(dāng)運動員用船槳劃水時，運動

5、員手中使用的船槳屬于 (填“費力”、“省力”或“等臂”)杠桿，使用它的好處是 ，船槳向后劃水，艇就向前運動，這一現(xiàn)象中包含的物理知識有(只要寫出兩點)。（費力；省距離） (1) ；(2) ?！剂Φ淖饔檬窍嗷サ?；力可以改變物體的運動狀態(tài)(或力是物體對物體的作用；或相互作用的兩個力方向相反)〗 三、過關(guān)檢測： 1．下列實例中，為了增大有益摩擦的是21世紀(jì) 教育網(wǎng)( ) A．給自行車軸加潤滑油

6、 B．移動重物時，在它下面墊上鋼管 C．在機(jī)器的轉(zhuǎn)動部分裝滾動軸承 D．車輪上刻有凸凹不平的花紋 2．用圖所示的方法測量同一只鞋在不同水平路面滑動時的摩擦力，下列說法正確的是( ) A．在柏油路面和冰面上測得的摩擦力都相同 B．在同一路面，無論鞋內(nèi)是否放上鐵塊，摩擦力都一樣 C．只要鞋被拉動了，測力計的讀數(shù)就等于鞋受到的摩擦力的大小 D．在同一路面鞋以不同的速度做勻速運動，測力計的示數(shù)都相同 3．彈力是生活中常見的一種力，下列結(jié)果不是由彈力產(chǎn)生的是 ( ) A．撐竿跳高運動員越過橫桿

7、 B．玩具手槍將“子彈”射出去 C．手中的物塊釋放后會下落 D．裝有彈簧的門被推開后會自動關(guān)上 4．下列關(guān)于重力的說法中正確的是 ( ) A．懸浮在空氣中的塵埃受地球的吸引，但塵埃不吸引地球 B．只有跟地面接觸的物體才受到重力的作用 C．物體受到重力的方向總是垂直向下的 D．地面附近的物體都受到重力的作用 5．假如沒有重力，下列哪種現(xiàn)象不會出現(xiàn)21世 紀(jì)教育網(wǎng)( ) A．人喝到嘴里的水將難以咽下21世紀(jì)教育網(wǎng)

8、 B．人一跳起來就會離開地球 C．人可以輕而易舉地提起質(zhì)量較大的物體 D．風(fēng)吹起的浮塵將迅速地落回地面 6．下列措施中，能增大摩擦力的是 ( ) A．自行車車軸處裝有滾珠軸承 B．足球鞋底裝有鞋釘 C．在汽油機(jī)的連桿和曲軸連接處加注機(jī)油 D．溜冰鞋裝有滾輪 7.園藝師傅使用的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往剪刀軸0靠近，這樣做的目的是( ) A．增大阻力臂，減小動力移動的距離 B．減小動力臂，減小動力移動的距離

9、 C．增大動力臂，省力 D．減小阻力臂，省力 8．汶川地震中，滾滾的山石擋住了道路。增援人員要用撬棒撬開山石，分別沿如圖所示的四個方向用力，其中最省力的是育 網(wǎng)( ) A．沿F1方向 B．沿F2方向 C．沿F3方向 D．沿F4方向 9. 在我國古代，簡單機(jī)械就有了許多巧妙的應(yīng)用，護(hù)城河上安裝的吊橋裝置就是一個例子，如圖所示。人在拉起吊橋過程中( ) A.吊橋是省力杠桿 B.A點是吊

10、橋的支點 C.AB是吊橋的阻力臂 D.滑輪起到省力的作用 10．如右圖所示杠桿處于平衡狀態(tài)，若使彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)樵瓉淼?/2，要保持杠桿仍然平衡，可以 ( ) A．減少一個鉤碼 B．減少二個鉤碼 C．減少三個鉤碼 D．把鉤碼向左移一個小格 11．滑輪從使用效果考慮可以分為定滑輪、動滑輪、滑輪組三類，其中可以改變施力方向，又能省力的是 ( ) A．定滑輪 B．動滑輪 C．滑輪組 D．都有可能 12．目前我國正在實施“登月工程”，月球

11、表面沒有空氣，沒有磁場，引力為地球的六分之一。宇航員登上月球， 用指南針辨別方向， 輕而易舉地提起l50 kg的物體。(填“能”或“不能”) 13．小宇用50 N的水平力把重l5 N的木塊壓在豎直的墻面上，木塊恰能勻速下滑，此時木塊受到的摩擦力大小是 N；若減小水平壓力，木塊受到的摩擦力將 (填“變大”、“變小”或“不變”)。 14．如右圖所示的彈簧測力計的示數(shù)是 N。 15．2008年北京奧運會的宗旨是“綠色”和“人文”。在所有的比賽場館都為殘疾人(特別是乘坐輪椅的)建立了專用通道，為殘疾人上下臺

12、階提供了方便。它實際上也就是一種我們所學(xué)過的簡單的機(jī)械——斜面，使用它的好處是 。 16．如圖所示，物體A和B所受重力都為l20 N，滑輪重力不計。當(dāng)分別用力勻速提升物體A和B時，F(xiàn)A為 N，F(xiàn)B為 N。 17．按要求在圖中畫圖。 畫出小球受力的示意圖 畫出最省力的繞線方法 畫出動力F的力臂(用l表示) 18．如圖所示，粗細(xì)均勻的棒一端擱在地上，另一端與支點O連接。要求： (1)作出地面對棒的支持力和棒所受重力的示意圖。 (2)畫出重力的力臂。 19

13、．在探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)的實驗中，小明的實驗過程如圖所示。 (1)實驗操作的關(guān)鍵是什么? (2)由甲、乙兩圖得到的結(jié)論是 。 (3)圖乙和圖丙探究的問題是 。 (4)在此實驗的基礎(chǔ)上，小明又猜想：滑動摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關(guān)。請你利用圖中已有的器材，設(shè)計探究方案驗證小明的猜想。 20．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中。 (1)在水平桌面上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其做勻速

14、直線運動，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示。根據(jù) 知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為 N。 (2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话?。他由此得出：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為他的探究過程中存在的問題是 。 21．某物理實驗小組的同學(xué)探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實驗記錄如下表： 物體質(zhì)量m（kg） 重力G（N） 比值G/m（N/kg） 比值G/m的平均值（N/kg） 物體1 物體2

15、 物體3 (1)在實驗過程中，需要的測量工具有 和 。 (2)在上表空白處填出比值G／m的平均值。 (3)分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是： 。 22．如圖為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置，實驗中： (1)首先應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時處于水平平衡狀態(tài)，這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響，這時杠桿重力的力臂為 。 (2)實驗過程中，給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿保持水平平衡狀態(tài)，這時就可讀出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。當(dāng)然也可通過移動鉤碼的位置使杠桿在傾斜狀態(tài)下達(dá)到平 衡，并進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的測量，但我們總是選取杠桿的水平平衡狀態(tài)進(jìn)行實驗，其原因主要是： 。 4