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1、2021年重慶中考優(yōu)秀作文?青絲? - 初中生作文
歲月，從黑發(fā)中流過，風(fēng)，傳達愛的信息，將黑發(fā)，一點點染白。
童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮，那頭黑發(fā)很長很長站在風(fēng)中，輕輕地微笑，望著不遠處一跳一跳的短發(fā)，滿是歡樂的笑聲。
夜晚，在燈光下，長發(fā)在為短發(fā)縫著書包帶，因為書很重，長發(fā)怕這書包不能接受，于是就在書包帶上縫上了一點點愛。
早晨，短發(fā)背著這更加牢固的書包動身了，短發(fā)親吻著長發(fā)，長發(fā)的發(fā)梢，觸到短發(fā)的鼻尖，散發(fā)出清幽的香氣。
黃昏，短發(fā)背著書包一躥一躥地回來了，長發(fā)在門邊靜靜地等待，望著回家的短發(fā)露出一點微笑。
吃過晚飯，
2、陽臺上，長發(fā)為短發(fā)清洗著，短發(fā)頂著滿頭的泡泡，在陽臺上嘻笑，長發(fā)用清水將短發(fā)的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發(fā)的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發(fā)擦頭。月光下，被清洗后的短發(fā)，顯得烏黑流亮，就像長發(fā)一樣，卻不和長發(fā)長，長發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說：“小朋友，會長長的，就像媽媽的一樣。〞
長大后，短發(fā)離開了長發(fā)，長發(fā)為短發(fā)的書包補綴著，希望能接受更多的重量，而短發(fā)離開后，長發(fā)蚴俏蘧〉乃寄睢⒌Ｓ牽?奔湟壞愕懔魘拋牛?し⒉輝儻諍詮飭粒?苫故竊誥簿駁卻??卻?譚⒌墓槔礎(chǔ)?lt;/p
梧桐樹下，是長發(fā)等待，還有——落了一地的梧桐葉，短發(fā)長長了，回來看望長發(fā)，而在門邊看到的還是長發(fā)露出的一點點微笑，只
3、是長發(fā)不再烏黑光亮。
黃昏，還是在陽臺，只是短發(fā)變成了烏黑的長發(fā)，這次，由童年的短發(fā)為長發(fā)清洗，長發(fā)變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長發(fā)顯得出銀白色的光澤。
風(fēng)，輕輕地吹，揚起絲絲縷縷的青絲，傳送著一點一點的愛，讓短發(fā)變得更長、更黑。
【閱卷簡批】
考場上，這篇作文尤如一股清風(fēng)拂面，閱卷老師一致認為本文為總分值，有以下理由：
一、構(gòu)思精妙，結(jié)構(gòu)嚴謹。考生把母愛這一深沉的情感融于“頭發(fā)〞這一事物中，以童年時母親的長發(fā)和自身的短發(fā)進行比照，突出母愛。長大后，自身回報母親。全文以“長發(fā)〞“短發(fā)〞形象地比喻母親和自身，很有創(chuàng)意。結(jié)構(gòu)上按時間的順序排列，結(jié)構(gòu)緊湊而首尾照應(yīng)。
二、語言清新，情感質(zhì)樸。
【開展等級】
本文語言清新、質(zhì)樸，猶如夏天的一絲絲涼風(fēng)，沁人心脾。作者在營造意境的時候，無論是表達童年時夜晚和早晨與母親之間的情景，還是長大后與母親的分別，語言都給人從內(nèi)心深處自然流露出來之感。作者把母親對小朋友的愛，小朋友對母親的依賴，都深深的容納在長發(fā)與短發(fā)這個意象中，讓人讀來，別有一番風(fēng)味。本文沒有華美的辭藻，但平實的語言，卻包括著考生對母親真摯的愛。
2009年重慶中考優(yōu)秀作文《青絲》 - 初中生作文
