七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第19課《世說(shuō)新語(yǔ)二則》課件 語(yǔ)文版.ppt

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1、19、世說(shuō)新語(yǔ)二則 劉義慶,,,,,,世說(shuō)新語(yǔ):古代筆記小說(shuō)集,是六朝志人小說(shuō)的代表作,古代小說(shuō)所記大多是傳聞、軼事,以短篇為主,在寫(xiě)法上一般都是直敘其事。世說(shuō)新語(yǔ)全書(shū)原八卷,分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正等三十六類,主要記述了東漢末年到晉代之間士大夫請(qǐng)高放誕的言談逸事。 期行選自“方正”一門(mén),乘船選自“德行”一門(mén)。,劉義慶(403444),南宋文學(xué)家。彭城(今江蘇徐州)人。曾任荊州刺史。愛(ài)好文學(xué),招納文士。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.學(xué)會(huì)待人接物的道理。 2.積累一些文言詞語(yǔ)。 3.背誦課文。,陳 太 丘 與 友 期 行待 君 久 不 至 元方入門(mén)不顧,誦讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀出停頓

2、。如:,/,/,/,/,陳太丘與友期行 太丘舍去 去后乃至 門(mén)外戲 尊君在不 問(wèn)句結(jié)尾表示詢問(wèn) 相委而去 則是無(wú)信 友人慚 下車引之 元方入門(mén)不顧,解釋下列重點(diǎn)字詞,約定,不再等候就走了,才,,回頭看,誠(chéng)信,拉,離開(kāi),丟下,玩耍,慚愧,翻譯下列句子,太丘舍去,去后乃至。 君與家君期日中,日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮。,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來(lái)。,您跟我爸爸約好正午一同出發(fā),您正午不到,就是不講信用;對(duì)人家兒子罵他的父親,就是失禮。,陳太丘與友期行,期日中,( )過(guò)中不至,太丘舍去,( )去后

3、( )乃至。元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲。客問(wèn)元方:“尊君在不?”( )答曰:“( )待君久()不至,( )已去?!庇讶吮闩唬骸埃?)非人哉!()與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。()日中不至,則是無(wú)信;()對(duì)子罵父,則是無(wú)禮?!庇讶藨M,(友)下車引之,元方入門(mén)不顧。,期 行,友,太丘,友,元方,家君,君,家君,尊君,尊君,君,君,陳太丘跟一位朋友約定一同出門(mén),約好正午時(shí)碰頭。正午已過(guò),不見(jiàn)那朋友來(lái),太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來(lái)。太丘的長(zhǎng)子陳元方那年七歲,當(dāng)時(shí)正在門(mén)外玩。那人便問(wèn)元方:“你爸爸在家嗎?”元方答道:“等你好久都不來(lái),,譯 文,他已經(jīng)走了?!蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來(lái),罵道

4、:“真不 是東西!跟別人約好一塊兒走,卻把別人丟下,自 個(gè)兒走了?!痹秸f(shuō):“您跟我爸爸約好正午一同 出發(fā),您正午不到,就是不講信用;對(duì)人家兒子 罵他的父親,就是失禮?!蹦侨烁械綉M愧,便從車 里下來(lái),想跟元方握手,元方連頭也不回地走進(jìn) 了自家的大門(mén)。,文中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同?,君: 家君: 尊君:,有禮貌地稱呼對(duì)方, 相當(dāng)于“您”。,對(duì)別人父親的一種尊稱。,謙詞,對(duì)人稱自己的父親。,你尋我找:,1.辨別下列詞語(yǔ)哪些屬于敬詞,哪些屬于謙詞。 敝人 卑職 老朽 寡人 令尊 足下 令郎 陛下 麾下,,誠(chéng)信,禮貌,落落大方 聰穎機(jī)智 明白事理,無(wú)信無(wú)禮 勇

5、于自責(zé),友人:,元方:,,誠(chéng)信,禮貌,你怎樣評(píng)價(jià)元方和友人這兩個(gè)人?,多角度探究,有人認(rèn)為“元方入門(mén)不顧”,元方應(yīng)該這樣做,也有人認(rèn)為他這樣做沒(méi)有禮貌,說(shuō)說(shuō)你的看法。,共同探究:,1.在人際交往中,課文給我們一個(gè)什么啟示?,“誠(chéng)信”是立世之本。我們?cè)谌穗H交往中要誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人。,我們要學(xué)會(huì)聰明應(yīng)對(duì)他人。,,朗讀課文,注意朗讀節(jié)奏和著色文字的讀音,乘 船,華歆、王朗俱乘船避難, 有一人欲依附, 歆輒難之。 朗曰:“幸尚寬, 何為不可?” 后賊追至, 王欲舍所攜人。歆曰: “本所以疑, 正為此耳。 既已納其自托, 寧可以急相棄邪?” 遂攜拯如初。 世以此定華、王之優(yōu)劣。,xn,zh,xi,y,

6、zhng,,nng,hu,華歆、王朗俱乘船避難, 有一人欲 依附, 歆輒難之。 朗曰:“幸尚寬, 何為不可?”,一起,都,想要,順便借光,就,形作動(dòng) ,對(duì)感到為難,代詞,這件事,恰巧,幸而,還,同意,,倒裝句,“為何”,,,后賊追至, 王欲舍所攜人。歆曰:“本所以 疑, 正為此耳。既已納其自托,寧可以急相棄 邪?” 遂攜拯如初。,拋棄,先前,的原因,遲疑,猶豫不決,罷了,接受,請(qǐng)求,難道,能夠,可以,因?yàn)?于是,救助,當(dāng)初,,作亂的人,世以此定華、王之優(yōu)劣。,憑,根據(jù),評(píng)定,助詞,的,華歆、王朗一起乘船逃難。(途 中)有一個(gè)人想要搭船。華歆對(duì)這件 事感到很為難,王朗說(shuō):“船上恰巧還 寬敞,為什

7、么不可以呢?” 后來(lái)作亂的人追上來(lái)了,王朗想,譯 文,,要拋棄所攜帶的那個(gè)人。華歆說(shuō): “ 先前 之所以猶豫不決,正因?yàn)榭紤]到這種情況 了。既然已經(jīng)接納他的請(qǐng)求,難道能因?yàn)?情況緊急就拋棄他嗎? ” 于是還像當(dāng)初一 樣攜帶救助這個(gè)人。世人通過(guò)這件事來(lái)評(píng) 定華歆、王朗的優(yōu)和劣。,,古今異義字 古:作亂的人 古:的原因 今:有偷竊行為的人 今:表結(jié)果 古:罷了 古:難道 今:耳朵 今:寧可 古:是能愿動(dòng)詞“可”與“以”兩個(gè)詞用,“能因?yàn)椤? 今:“可以”兩字連用,只作能愿動(dòng)詞,,,,,,賊,所以,耳,寧,可以,,乘船,開(kāi)端:華歆王

8、朗據(jù)乘船避難,發(fā)展,有人想要搭船 華歆:為難 王朗:幸尚寬,高潮,后賊追至情況緊急 王朗:欲舍所攜人 華歆:寧可以急相棄邪,結(jié)局:,遂攜拯如初,輕諾寡信,重 諾 守 信,,,,,,,,,對(duì)比,共同探究,1、“世以此定華、王之優(yōu)劣。”華歆“優(yōu)在”哪里呢?,華歆,為人謹(jǐn)慎,考慮實(shí)情細(xì)心周到,重信守,臨危不懼,一諾千金,幫人幫到底的氣概。,2、讀完乘船,它給了你什么啟發(fā)性思考?,一個(gè)人要對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé)任, 不能輕諾寡信。,誠(chéng)為本 誠(chéng)信的本義是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺,恪守信用。 古人云: 人無(wú)誠(chéng)信則鄙陋 家無(wú)誠(chéng)信則危殆, 國(guó)無(wú)誠(chéng)信則絕于天下。,守信走遍天下 寡信寸步難行,,,,,,,,一次,曾子的妻子要去

9、集市,孩子也吵著要去。妻子不愿帶孩子去,便對(duì)他說(shuō):“你在家玩,等媽媽回來(lái),將豬殺了煮肉給你吃?!焙⒆勇?tīng)了,很高興,不再吵了。不料,曾子卻真的殺了一頭豬。妻子回來(lái)看見(jiàn)了,便說(shuō):“我是為哄住孩子,你怎當(dāng)真呢?”曾子說(shuō):“孩子是不能欺騙的。今天你欺騙了孩子,明天孩子就會(huì)欺騙你,欺騙別人;今天你在孩子面前言而無(wú)信,明天孩子就不會(huì)再信任你?!?曾子殺豬,,劉義慶,,劉義慶: 朝,彭城人,宋武帝劉裕的侄子,襲爵臨川王, 朝, 家。,世說(shuō)新語(yǔ) 集 主要記載 到 ,士大夫階層荒誕的閑談?shì)W事。也是六朝志人小說(shuō)的杰出代表。具有“語(yǔ)言簡(jiǎn)練、辭意雋永”的特點(diǎn),因此著稱于世。該書(shū)在魏

10、、晉是當(dāng)時(shí)盛行的小說(shuō)集大成之作,對(duì)后世的小說(shuō)和筆記小說(shuō)發(fā)展影響很大。,文學(xué),南朝宋,東漢末年,晉朝,筆記小說(shuō),,,一、認(rèn)讀 二、品讀 三、創(chuàng)讀,,文 言 文 三 步 習(xí) 讀 法,,,,認(rèn)讀:辨讀字詞,朗讀課文,朗讀要求: 不可誤一字,不可少一字 不可多一字,把握節(jié)奏,,,1、華 歆2、歆輒難之 3、乘船避難4、邪 5、遂6、攜 7、拯,,,,,x,zh,nn,nn,y,zhng,,一、字音,su,xi,,,二、節(jié)奏 1、后賊追至 2、王欲舍所攜人 3、寧 可 以 急 相 棄 邪 4、世 以 此 定 華、王 之 優(yōu) 劣,/,/,/,/,/,/,/,/,,,品讀:理解文意,推究主旨,自學(xué)方法: 1

11、、結(jié)合課下注釋或工具書(shū)自讀課文,劃出重點(diǎn)字詞 2、句子翻譯的方法主要有: 對(duì)譯、移位、增補(bǔ)等,華歆、王朗俱乘船避難, 有一人欲 依附, 歆輒難之。 朗曰:“幸尚寬, 何為不可?”,一起,都,想要,順便借光,就,形作動(dòng) 對(duì)感到為難,代詞 這件事,恰巧,幸而,還,同意,,倒裝句,“為何”,,,后賊追至, 王欲舍所攜人。歆曰:“本所以 疑, 正為此耳。既已納其自托,寧可以急相棄 邪?” 遂攜拯如初。,拋棄,先前,的原因,遲疑,猶豫不決,罷了,接受,請(qǐng)求,難道,能夠, 可以,因?yàn)?于是,救助,當(dāng)初,,作亂的人,世以此定華、王之優(yōu)劣。,憑,根據(jù),評(píng)定,助詞,的,學(xué)生閱讀課文,思考:乘船主要講述了一個(gè)什么

12、故事?,點(diǎn)撥: 乘船通過(guò) 華歆、王朗一起乘船避難的故事,說(shuō)明答應(yīng)別人 的請(qǐng)求就要負(fù)責(zé)到底。,快速默讀課文,說(shuō)說(shuō)這則故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是什么?,事件的起因:華歆、王朗一起乘船避難,途中遇 想要搭船,華歆不同意。 事件的經(jīng)過(guò):王朗留下了逃難的人,作亂的人追上來(lái),王朗想要拋棄那人。 事件的結(jié)果:華歆救助了逃難的人。,讀了這個(gè)故事,你得到了什么啟示?,乘船的故事,它告訴人 們,一個(gè)人 要對(duì)自己說(shuō)的話負(fù)責(zé),不能輕諾寡信。,,,創(chuàng)讀:審美評(píng)價(jià),勇于創(chuàng)新,一、你如何評(píng)價(jià)華歆與王朗?,,,王朗:有人想搭船,輕率答應(yīng),當(dāng)賊人追來(lái)時(shí),他又欲舍所攜人,反映了王朗輕諾寡信,考慮問(wèn)題不全面;劣 華歆:在人想

13、搭船時(shí),有不納之意,后在賊人追至?xí)r卻救人救到底,反映了華歆考慮問(wèn)題全面,重諾守信的精神。優(yōu),人物形象概括:,華歆: 為人謹(jǐn)慎,考慮實(shí)情細(xì)心周到,重諾守信,臨危不懼,幫人幫到底的氣概。 王朗: 輕諾寡信,考慮問(wèn)題不全面。,,,創(chuàng)讀:審美評(píng)價(jià),勇于創(chuàng)新,二、寫(xiě)作特色,1、通過(guò)對(duì)比手法突出人物性格,2、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,短小精悍,,,,發(fā)展,開(kāi)端,高潮,結(jié)局,華歆、王朗俱乘船避難,,,,,,,,,,有一人欲依附,華歆,輒難之,王朗,幸尚寬,何為不可,,,,王朗,欲舍所攜人,華歆,寧可以急相棄邪,遂攜拯如初,,,輕 諾 寡 信,,,,,,,,,,重 諾 守 信,,,乘 船,,小結(jié),這篇文章以對(duì)比的寫(xiě)法

14、,寫(xiě)出華歆、王朗對(duì)逃難者的不同態(tài)度和行為,從而表現(xiàn)出兩個(gè)人和不同品格和境界;文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法,使華歆給人留下了深刻的印象。結(jié)尾的一句話更引人深思,讓人回味無(wú)窮。,課堂練習(xí) 相信自己,1)歆輒難之。 世以此定華、王之優(yōu)劣。 2)元方時(shí)年七歲 學(xué)而時(shí)習(xí)之 3 ) 可以為師矣 寧可以急相棄邪,1、解釋下列紅色詞的意思。,(代詞,指這件事) 的(結(jié)構(gòu)助詞),當(dāng)時(shí) 時(shí)常,可以 憑 能夠 因?yàn)?2.古今異義字: 賊: 古:作亂的人, 今:有偷竊行為的人 所以: 古:的原因, 今:表結(jié)果 耳: 古:罷了, 今:耳朵,寧: 古:難道, 今:寧可 可以: 古:是能愿動(dòng)詞“可”與 “以”兩個(gè)詞連用,“能因?yàn)椤? 今:“可以”兩字連用,只作能愿動(dòng)詞,守信走遍天下 寡信寸步難行,

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