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1、2021年浙江高考總分值作文：角色轉(zhuǎn)換之間 - 初中生作文
假設年輕人與老人之間就某個問題觀點發(fā)生分歧，且不管真理站在哪一方，老人總會用不屑的語氣說：你懂什么！我吃過的鹽比你吃的米還多，我過的橋比你走的路還多！
然而在科技、文化、思想瞬息萬變的現(xiàn)代社會，“吃過的鹽〞“走過的橋〞這類“經(jīng)驗論〞真的還能占上風嗎？誰又能保證年輕一代創(chuàng)造的新文化不比保守文化豐富？文化反哺不是兇惡的暗流，是社會開展的必定產(chǎn)物。年長一代也不必驚慌抗拒，正如韓愈所說“無貴無*，無長無少，道之所存，師之所存也。〞因此在不同的“道〞之間，施教者與受教者之間，往往會發(fā)生角色轉(zhuǎn)換。
很大一部份時間里，年長一輩是施教者
2、，他們作為保守文化的傳承者，向后代講述經(jīng)久不衰的故事，描述所見所聞以和體會感悟。那么獨特的習俗或是家族精神，構(gòu)建起年輕一代文化根基，使之吸取保守文化土壤中豐厚的營養(yǎng)。年輕人這才得以站在前人的肩膀上，看得更遠。
當年輕一代吸收了足夠的養(yǎng)分破土而出時，往往又會發(fā)現(xiàn)世界與長輩的描述不盡相同。年輕人憑借旺盛的生命力勇敢迎接大千世界繽紛多彩的文化的沖擊。保守的和現(xiàn)代的、民族的和世界的、陽光的和晦澀的各種文化，年輕人總能以極快的速度接受、分析、消化。由于這些額外的養(yǎng)料，年輕一代或許能生長地更快，有一天，超越了年長一輩。
觀察社會進程我們會發(fā)現(xiàn)，因為生活條件的逐漸改善，年輕一輩的平均身高中一年級般會超越
3、前輩。同樣的，因為思想觀念的開放，年輕一輩的學習能力也強于前輩。于是，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。
年輕人能從受教者轉(zhuǎn)換成施教者還有一個原因：他們在創(chuàng)造文化，新文化中蘊含了鮮明的時代活力，這正是年長一輩所缺乏的。
文化反哺與鳥類反哺一樣是自然社會的正?，F(xiàn)象。角色轉(zhuǎn)換期間也可能發(fā)生一些抵觸。面對抵觸，我想年輕人即使變成了施教者也要給予長輩充分的尊重，一如雛鳥長大后仍要聽取老鳥的經(jīng)驗；同時即使長輩不再是施教者，也不必認為地位受到了動搖，學無止境，見賢思齊，才干終身增加文化內(nèi)涵。
只有不時地角色轉(zhuǎn)換，才干使文化永葆新鮮，成為社會進步的不竭之源。
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