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1、2021年山東高考總分值作文：關(guān)羽之恨 - 初中生作文
“久仰將軍盛名，如雷貫耳，文人幕士。成居于此。區(qū)區(qū)一東吳小國(guó)，人貧地乏，缺乏為將軍憂(yōu)耳。望將軍竭力攻打曹魏，使東吳得以殘喘。〞
“哈哈，東吳百姓人人皆知吾名。好!明日應(yīng)戰(zhàn)。〞關(guān)羽撫著髯道。
“將軍，此舉欠妥，東吳素有窺視荊州之意。假設(shè)攻打于禁，恐中了呂蒙之計(jì)，讓他襲了荊州,望將軍三思〞一謀士進(jìn)諫。
“汝不聞吾自征戰(zhàn)，戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克?區(qū)區(qū)呂蒙，安足掛齒。吾意已決，退下!〞
“退下!〞
經(jīng)過(guò)幾日苦戰(zhàn)，活捉于禁，但關(guān)羽也付出了一定的代價(jià)。
正準(zhǔn)備班師回荊州。
“報(bào)——，荊州已被呂蒙襲了。東吳陸遜正引兵望此處而來(lái)。〞
2、
“報(bào)——，陸遜用攻心術(shù)，本部軍士多有降敵之意。〞
“報(bào)——，本部軍士多翻墻而出，降吳去了!〞
“報(bào)——，麥城中糧食將盡，急需救援。〞
關(guān)羽跌坐帳中，“悔不該，悔不該不聽(tīng)您的意見(jiàn)，無(wú)視了東吳，才落得如此下場(chǎng)。那，下一步該怎么走？〞
“惟有去上庸請(qǐng)孟達(dá)、劉封援助。〞
求援的將士還沒(méi)歸來(lái)，守城的士兵卻一個(gè)個(gè)地逃跑了，關(guān)羽仰望天穹，滿(mǎn)臉失意與不服：“我自破黃巾以來(lái)，攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，‘溫酒斬華雄’，‘過(guò)五關(guān)，斬六將’，‘義釋曹操’可謂身經(jīng)百戰(zhàn)，哪一次不是自身做的決策，哪一次不是充分利用我的智慧。為什么會(huì)有今日的敗局，不!我不相信，我就是英勇、智慧的化身。我不會(huì)輸，看我下—次!〞
上庸軍
3、遲遲不來(lái)，關(guān)羽決定突圍出去。
“將軍，東吳兵料想咱們勢(shì)單力薄，一定會(huì)埋伏在小路，請(qǐng)將軍走大路。〞
“不!山路較崎嶇，容易突圍出去，走小路。〞美髯公再次斬釘截鐵地說(shuō)。
于是，有了“美髯公被俘，先主興師報(bào)仇〞這一幕。
是的。對(duì)于南征北戰(zhàn)的勇士來(lái)說(shuō)，自主決策，顯示出了英明與智慧，這也是每一個(gè)勝利的將士所應(yīng)有的。但是也應(yīng)看到無(wú)論在軍隊(duì)中抑或是朝廷中，文臣是不可少的。所以，我們?cè)谙嘈抛陨淼耐瑫r(shí)，無(wú)妨聽(tīng)一聽(tīng)他人的意見(jiàn)，那樣，一定會(huì)“事半功倍〞的!
【亮點(diǎn)透視】文章依樣畫(huà)葫蘆,讓歷史人物重上舞臺(tái),演繹了一出有關(guān)“自信與納言〞的戲劇,以改多數(shù)議優(yōu)秀論文擺事實(shí),舉例子死板板的舊貌,使文章顯得生動(dòng),有靈性。文中段落短小靈活,歷史人物的性格特征在短短的幾句中淋漓盡致地凸現(xiàn)出來(lái).一連幾個(gè)“報(bào)——〞,很具古代軍營(yíng)生活色彩.表示出作者豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。
2010年山東高考滿(mǎn)分作文：關(guān)羽之恨 - 初中生作文
