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1、2021--2021學(xué)年六年級語文上冊期中試卷分析 - 教師隨筆
2021--2021學(xué)年六年級語文上冊期中試卷分析
期中考試順利結(jié)束了。本次測試的題型難度適中沒有偏題怪題試卷涉及的知識點也較全面缺乏的地方是課外閱讀量太大沒有課內(nèi)閱讀。從學(xué)生考試成績的統(tǒng)計情況來看比上次的期末考試成績有所下降全年級平均分65.52優(yōu)秀率0.2%及格率72.1%學(xué)生的成績有所下降其實跟沒有復(fù)習(xí)也有一局部關(guān)系。批閱完學(xué)生的試卷后我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析
根底知識
這一局部題型不難都是教學(xué)中已經(jīng)講過的內(nèi)容題型都不陌生都屬于根底內(nèi)容但是學(xué)生還是出現(xiàn)了一些不
2、該有的錯誤第一題看拼音寫漢字全年級總體做的較好。但也有個別學(xué)生后鼻韻母掌握不好。第二題查字典中幾小題作答不好主要的錯題原因是學(xué)生對查字典訓(xùn)練不夠。在以后的教學(xué)中需要對這一塊多加穩(wěn)固訓(xùn)練。第四題成語填空由于平時訓(xùn)練的多所以失分率不高。
積累與運用
第五題的第1小題用關(guān)聯(lián)詞填空局部學(xué)生關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)。第2小題該反問句有些學(xué)生在句末不帶“？〞號。第3小題仿寫句子除了個別學(xué)生做的好外其余學(xué)生都不太理想失分原因是學(xué)生沒有理解例題。第六題修改病句題型不算太難學(xué)生沒做好的原因是句子語病分析能力較差而句子中需要修改的恰好是學(xué)生日常學(xué)習(xí)中容易疏忽的地方。第七題按課文
3、內(nèi)容填空所有做的都不好雖然是送分題但是卻成為了失分率最高的一個題。錯誤原因在于對背誦的課文熟記不夠錯別字太多詞語運用不恰當(dāng)。能力提升 本大題遺憾的地方是沒有設(shè)計課內(nèi)閱讀兩篇都是課外閱讀加大了學(xué)生的解題難度再加上學(xué)生對文章閱讀不到位答題非常粗糙僅僅走馬觀花欠全面思考所以失分相對較多。學(xué)生積累比擬少思維不夠開闊只要是老師沒有講到的就不會做做不好這也帶給我們新的思考在平時的教學(xué)中應(yīng)該想方法消除學(xué)生對閱讀的畏難情緒。第一篇?風(fēng)滾草的堅持?第3小題劃出“就這樣〞在問文中指哪樣大半的學(xué)生沒劃對要么是空著要么是亂劃一通主要是由于學(xué)生馬虎不讀題導(dǎo)致的。第二篇?購
4、置上帝的男孩?第一小題詞語解釋95%的同學(xué)解釋不夠恰當(dāng)?shù)?.5分第二小題填標(biāo)點符號一半同學(xué)不能正確運用少局部學(xué)生空著。第三小題補全對話做得較好90%的同學(xué)得總分值。第四題劃去不正確的詞語做的不好局部學(xué)生空著還有局部同學(xué)沒按要求做題打√。第五題理解后填空此題做得不好的原因是沒認(rèn)真讀短文理解能力差。此題共16分平均分在10分左右。
習(xí)作表達
習(xí)作局部寫的也不好。但個別同學(xué)寫跑題，記敘文寫成建議書，由于書寫認(rèn)真30分的作文也給了10分的辛苦分。局部學(xué)生得分比擬低，我分析了一下：一方面是學(xué)生的謀篇布局有待于加強。另一方面是學(xué)生的書寫較差，根本無法閱讀，以后教師需要繼續(xù)指導(dǎo)好，讓學(xué)生
5、把字寫認(rèn)真了。
整體反思
我覺得以后教學(xué)中要從以下方面做起，力爭讓學(xué)生有所得。 1、把“端端正正地寫字，寫端端正正的字〞落到實處教育學(xué)生提筆即是練字時。進一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。 2、利用好閱讀課“認(rèn)真讀書、勤于思考〞。課下或周末回家鼓勵孩子們多讀課外讀物，讓自己能與書為伴，為自己的健康成長保駕護航。3、加強對學(xué)生作文的推薦工作，努力讓更多的學(xué)生體會到成功的甜滋味。創(chuàng)造時機讓學(xué)生把自己的習(xí)作在其他同學(xué)面前展示出來。
關(guān)注“后進生〞
消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們時機，平時給他們一份關(guān)愛，想盡一切方法減少“后進生〞。為他們抓緊輔導(dǎo)，面對他們的每一點細(xì)微的進步，都及時的給予鼓勵。盡管他們爬行的很慢，但作為老師不能對他們喪失信心。
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