2012年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《猜數(shù)游戲》教案教學(xué)設(shè)計 - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思

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1、2021年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊?猜數(shù)游戲?教案教學(xué)設(shè)計 - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 2021年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊?猜數(shù)游戲?教案教學(xué)設(shè)計課題:猜數(shù)游戲共 1課時,第1 課時教學(xué)目的:1經(jīng)歷觀察和操作等學(xué)習(xí)活動,進一步理解加減法的意義。2能正確計算得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法。3能應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。教學(xué)重難點:重點:能正確計算得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法。難點:能應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。教具準備:棋子,課件。教學(xué)日期:年月日教學(xué)過程:一情境導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎?今天我們一起玩一個小游戲?看誰最聰明。(板書課題:猜數(shù)游戲)師:看老師手里有多少顆

2、棋子?(讓學(xué)生數(shù)一數(shù))老師拿出了幾顆,你們猜猜老師手里現(xiàn)在有幾顆棋子?(根據(jù)學(xué)生的答復(fù),提示學(xué)生“還少了一些或“多了些引導(dǎo)學(xué)生猜數(shù))設(shè)計意圖:由于學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)時間不長,對數(shù)的認識及數(shù)數(shù)均不是十分熟悉,因此這樣安排單手猜數(shù)的游戲活動,既可以復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),又可以活潑課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的積極主動性。師:剛剛同學(xué)們很投入啊,做得很好!現(xiàn)在老師拿了一些棋子放在兩只手里,你們看看發(fā)現(xiàn)了什么?生:一只手有4顆棋子,另一只手有2顆棋子。師:現(xiàn)在老師把兩只手握在一起了,你說一共有多少顆棋子呢?說說你是怎么想的?學(xué)生可能會說:1、2、3、4、5、6,一共有6顆棋子。4之后是5、6,一共有6顆棋子。4+

3、2=6,可以畫圖形數(shù)出來。師:同學(xué)們說得很好。今天這節(jié)課我們就一起來研究跟6有關(guān)的問題的解決方法。(板書課題:得數(shù)是6的加法和相應(yīng)的減法)設(shè)計意圖:從學(xué)生感興趣的猜數(shù)游戲活動引入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的好習(xí)慣和語言表達能力,也為下面解決問題做準備。二 探究新知1猜一猜。師:現(xiàn)在老師的兩只手里一共有6顆棋子,請同學(xué)們數(shù)一數(shù)老師的這只手里有幾顆棋子(3顆),那么老師的另一只手握著幾顆棋子?你是怎么知道的?學(xué)生可能會說:先擺6顆棋子,再拿走其中的3顆棋子,就還剩3顆棋子。先畫6個圓表示這6顆棋子,劃掉其中的3個圓表示拿走了3顆,就還剩下3顆??梢粤惺剿愠鰜恚?33。(學(xué)生的答復(fù)只

4、要意思對,教師就要給予鼓勵)2分一分,填一填。師:現(xiàn)在老師想把手里的6顆棋子,分別放在兩只手里面,你有哪些分法?生1:可以一只手里面放O顆,另一只手里面放6顆。生2:可以一只手里面放1顆,另一只手里面放5顆。生3:可以一只手里面放2顆,另一只手里面放4顆。 生4:可以一只手里面放3顆,另一只手里面也放3顆。 生5:可以一只手里面放4顆,另一只手里面放2顆。生6:可以一只手里面放5顆,另一只手里面放1顆。 生7:可以一只手里面放6顆,另一只手里面放O顆。 (學(xué)生匯報的同時教師要記錄下來)師:翻開教材第34頁,根據(jù)你們的分法能填好這個表格嗎?試試看。學(xué)生填寫表格,教師巡視指導(dǎo)。3說一說。(課件出示:教材第34頁“說一說插圖) 師:看圖后你明白了什么?說一說。 在小組交流后,匯報。 生1:左邊盤子里有2個蘋果,右邊盤子里有4個蘋果,一共有6個蘋果。 三、課堂總結(jié) 我們今天學(xué)習(xí)了得數(shù)是幾的加減法?誰能說一說列舉幾個算式?板書設(shè)計:猜數(shù)游戲6的加減法6 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 作業(yè)設(shè)計:

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