2019年部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題-第七單元 主題訓(xùn)練卷

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1、三年級(jí)第七單元主題訓(xùn)練卷我與自然一、主題感悟(每空2分，共52分)1.會(huì)發(fā)聲的大自然(1)大自然的聲音一文的中心句是_。文中把_、_、_都看作是大自然的音樂(lè)家。(2)文中有許多描寫聲音的詞語(yǔ)，如：嘰嘰喳喳、叮叮咚咚，你還能寫出三個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？_(3)他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”這一句寫出了作者對(duì)大自然的_之情。(4)動(dòng)物是大自然的歌手。_，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；_，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；_，聽聽蟈蟈的歌唱。2.愛鳥的父親(1)春天的黎明，父親到樹林邊聞到了_；沒有風(fēng)，看到了_，就知道“林子里有不少鳥”。(2)父親喜歡鳥是從哪些方面表現(xiàn)出的？()(多選)父親對(duì)鳥的氣味很

2、敏感，對(duì)鳥的生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律很了解；父親說(shuō)話的聲音很輕，生怕驚動(dòng)了鳥；鳥快活的時(shí)刻父親也快活。(3)我真高興，父親不是獵人。這句話是說(shuō)父親愛鳥而不會(huì)_，這樣寫也表現(xiàn)了作者對(duì)鳥的_。3.有趣的朋友(1)“帶刺的朋友”指的是_，它能利用刺_。(2)刺猬偷棗的經(jīng)過(guò)是：_(排序)打滾扎棗爬樹搖棗馱棗快跑落地歸棗(3)文中表達(dá)了“我”對(duì)刺猬的_之情。(4)文中作者對(duì)刺猬的稱呼由_到_，最后說(shuō)_，可以看出作者對(duì)刺猬的情感變化從_到_，最后生出_之情。二、主題鏈接(7分)大自然有許多“美妙的聲音”，你還聽過(guò)哪些聲音？請(qǐng)仿照大自然的聲音一文中的片段，也試著寫一寫吧。_三、主題應(yīng)用(41分)(一)閱讀短文，完

3、成練習(xí)。(21分)_我家的東南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面有各種蔬菜、花草和樹木。這里一年四季都是美麗的。春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油的。一群小鳥停在樹枝上，唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌，靜靜的小園開始熱鬧起了。夏天，成行的向日葵長(zhǎng)得茁壯，綻開了一朵朵金黃色的花，迎著朝陽(yáng)微笑?；鸺t的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)著陣陣芳香。成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，縱情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子。茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這些果實(shí)，我感到小園的可愛。秋天，盛開的喇叭花在綠葉叢中伸出了一只只粉紅色的小喇叭，為小蜜蜂吹奏著動(dòng)聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開

4、了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴微笑。這一切怎能不惹人喜愛？冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，石榴樹披上了銀裝，大地也蓋上了厚厚的白雪，整個(gè)小園成了銀裝素裹的世界。我情不自禁地贊嘆道：“好美啊，小園！”小園如此美麗，真像一幅誘人的四季畫。1短文已用“”分為三部分，是用什么結(jié)構(gòu)分的？選擇正確的答案打“”。(3分)A總分()B分總()C總分總()2短文第二到五自然段按_順序?qū)?，第_自然段寫夏天的小園，這一自然段寫了_、_、_、_、_、_、_、_等。(10分)3用“_”畫出文中首尾照應(yīng)的句子。(4分)4給文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。(4分)(二)主題練筆。(20分)你喜歡什么小動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)

5、？請(qǐng)把它寫下，注意寫清你為什么喜歡它。_參考答案：第一單元主題訓(xùn)練卷學(xué)校生活一、1.(1)民族好朋友朗讀課文跳孔雀舞做游戲團(tuán)結(jié)友愛(2)豐富多彩五花八門豐富多彩五花八門拍皮球跳繩打乒乓球2(1)花風(fēng)(2)a.bc(3)C3(1)這樣糊里糊涂地背，沒有用(2)求知欲望勇于探索真知二、1.多55壯回傣2示例：我覺得學(xué)校生活是豐富多彩的，因?yàn)槊刻炜梢栽诶蠋煹膸ьI(lǐng)下學(xué)習(xí)豐富的文化知識(shí)。下課了，還可以和同學(xué)們一起做游戲，真是有趣極了。三、(一)1.nnchnlinchn2老師告訴我，“對(duì)不起”這三個(gè)字有一股神奇的力量，它就像一陣春風(fēng)能吹散天上濃厚的烏云，又像一場(chǎng)春雨能熄滅地上熊熊的烈火。3“我”急忙蹲下去，用手輕輕地?fù)崮Π⒁痰哪_，并且連聲說(shuō)“對(duì)不起”。4因?yàn)椤拔摇毕蛲勒f(shuō)了“對(duì)不起”。(二)思路點(diǎn)撥：寫時(shí)可以根據(jù)詩(shī)人表達(dá)的主要意思創(chuàng)設(shè)故事情境，發(fā)揮想象，寫明故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。例文略。