2012年新版人教版教材小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We love animals教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思

《2012年新版人教版教材小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We love animals教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012年新版人教版教材小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We love animals教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年新版人教版教材小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We love animals教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思 2021年新版人教版教材小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We love animals教案教學(xué)設(shè)計(jì) Unit 4 We love animals 教學(xué)目標(biāo)與要求： 1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What’s this? It’s…. What’s that ? Look ,A funny dog!Cool! I like it.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。 2． 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)的動(dòng)物的單詞cat, dog, monkey, d

2、uck, panda,bird, pig, elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介紹這些小動(dòng)物。 3．能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。 A 局部 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與分析： 1. Let's talk. 本局部主要提供讓學(xué)生做手影，出示不同的動(dòng)物，學(xué)會(huì)用What’s this 來(lái)詢問(wèn)這是什么，以及答復(fù)It’s … 2. Let's play. 本局部是為了穩(wěn)固 Let's talk 局部的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮表演才能，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。 二、課前準(zhǔn)備： 1．

3、教師準(zhǔn)備相關(guān)動(dòng)物手影的圖片卡。 2．學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實(shí)物。 3.本局部教材的錄音器材。 三、教學(xué)步驟： 1． 熱身/復(fù)習(xí) (Warm-up/ Revision) (1) 教師播放“How are you 〞的歌曲錄音，師生對(duì)唱。 (2) 師生互致問(wèn)候。 (3) 用“開(kāi)火車(chē)〞的方式進(jìn)行學(xué)生之間的日常會(huì)話練習(xí) 2． 新課展示 (Presentation) (1) 播放第一單元Let's chant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。 (2) 請(qǐng)學(xué)生用Look! I have a .... 復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。 (3)教師出示有關(guān)動(dòng)物的新單詞：pig, bear, dog,

4、cat, duck (這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)。認(rèn)讀放在第二課時(shí)完成。) 〔4〕教師利用光線的作用，用手勢(shì)做出鴨子的手影，問(wèn)學(xué)生What’s this ?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)It’s….教師繼續(xù)做出小狗的手影，引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)What’s this ? (5) 聽(tīng)錄音來(lái)展示Let's talk 局部的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿，教師要求學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 3． 趣味操練 ( Practice) 〔1〕教師出示幾張動(dòng)物手影的圖片，教學(xué)生做手影，學(xué)會(huì)后讓學(xué)生出黑板處，來(lái)進(jìn)行表演，盡量讓學(xué)生利用What’s this？來(lái)詢問(wèn)。其他同學(xué)來(lái)答復(fù)。 〔2〕對(duì)Let's play局部的操練：

5、按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請(qǐng)學(xué)生們來(lái)扮演這些小動(dòng)物，模仿它 們的動(dòng)作及聲音。 4．課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)第四單元第1局部的練習(xí)。 5．課外活動(dòng) (Add-activities) 〔1〕 聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 〔2〕 模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說(shuō)給朋友和家長(zhǎng)聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：第二課時(shí) 一．教學(xué)內(nèi)容與分析： 1. Let's learn. 本局部主要呈現(xiàn)關(guān)于常見(jiàn)的有關(guān)動(dòng)物的單詞：pig， dog, duck, bear, cat。 2. Let's chant. 本局部要求學(xué)生聽(tīng)歌謠，學(xué)會(huì)

6、如何描述一些動(dòng)物的狀態(tài)和位置。 二．課前準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備pig， dog, duck, bear, cat。的卡片〔詞卡和圖卡〕 2.教師準(zhǔn)備一套小動(dòng)物 的頭飾和手勢(shì)圖片。 3.學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動(dòng)物，每人帶一至兩個(gè)到課堂來(lái)。 三．教學(xué)步驟： 1．熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/ Revision〕 〔1〕Daily oral practice (3-5 minutes) 〔2〕復(fù)習(xí) 第一課時(shí)所學(xué)單詞。 〔3〕學(xué)生兩人一組，表演本課A. Let's talk 的對(duì)話。 2. 新課展示〔Presentation〕 〔1〕教師可出示Let's learn 的圖畫(huà)。接著用英語(yǔ)和漢語(yǔ)

7、對(duì)圖中的情景做個(gè)解釋。 〔2〕學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指著單詞，跟讀Let's learn 局部的詞匯。 3. 趣味操練( Practice) 〔1〕 教師將有關(guān)動(dòng)物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學(xué)生一個(gè)一個(gè)如開(kāi)火車(chē)地練習(xí)。 〔2〕 配對(duì)游戲 〔3〕 教師拿起動(dòng)物頭飾背對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動(dòng)物。 〔4〕 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let's do 局部的內(nèi)容。做動(dòng)作時(shí)，可以加上動(dòng)物的叫聲。 〔5〕 教師使用Let's do 的動(dòng)作圖卡，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動(dòng)作，下面的同學(xué)要說(shuō)出圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。說(shuō)對(duì)的可為本組贏一分。 〔6〕 游戲：耳語(yǔ) 4. 課堂評(píng)價(jià)

8、 (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2局部的練習(xí)。 5. 課外活動(dòng) ( Add-activities) 〔1〕聽(tīng)錄音，認(rèn)讀單詞并仿讀句子。 〔2〕按Let's do 局部的內(nèi)容模仿動(dòng)物給家長(zhǎng)看。 〔3〕自己動(dòng)手做一個(gè)喜歡的動(dòng)物的頭飾。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：第三課時(shí) 一. 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1．Letters and sounds 本局部只要學(xué)習(xí)Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個(gè)字母和這5個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的根底上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。 2. Start to read(Fi

9、nd and say) Find and say是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。 二．課前準(zhǔn)備： 1． 教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡 2． 教師準(zhǔn)備以這些字母開(kāi)頭的單詞圖片和卡片。 3.教師準(zhǔn)備Let’s learn 的單詞卡片。 4． 教師準(zhǔn)備該局部的錄音器材。 三．教學(xué)步驟 1．熱身/ 復(fù)習(xí)〔Warm-up / Revision〕 〔1〕Daily oral practice (3-5 minutes) 〔2〕教師將A. Let's learn中的圖卡的反面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物，以此復(fù)習(xí)單詞。 〔3〕教師利用字母卡復(fù)

10、習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫(xiě)。 2． 新課展示〔Presentation〕 (1) 教師出示字母Ii，引出Jj字母。教讀大寫(xiě)Jj.先把大寫(xiě)J和小寫(xiě)j讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫(xiě)組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。 (2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想〔尋找〕生活中像J的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象 〔3〕教師在黑板上板書(shū)大小寫(xiě)J，學(xué)生書(shū)空，讓學(xué)生觀察大寫(xiě)和小寫(xiě)的區(qū)別。 〔4〕學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書(shū)寫(xiě)，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤。 〔5〕教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷J作為首字母的發(fā)音。 〔6〕以同樣的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的

11、發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。 (7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。 2．趣味操練 ( Practice) (1) 讓學(xué)生聽(tīng)Let's listen and circle 的活動(dòng)。 (2) 完成Find and say的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。如:I see big J,small k…How many big Js? 4. 課堂評(píng)價(jià)〔Assessment〕 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3局部的練習(xí)。　　 5. 課外活動(dòng)〔Add-activities〕 (1) 將新學(xué)的字母讀給家里人聽(tīng)。 (2)正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)字母。 板書(shū)設(shè)計(jì)：

12、 教學(xué)反思：B局部 第一課時(shí) 一． 教學(xué)內(nèi)容與分析: 1. Let's talk. 本局部呈現(xiàn)的對(duì)話內(nèi)容，是要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能在語(yǔ)境中區(qū)分和運(yùn)用What’s this？和 What’s that？ 2. Let's play. 本局部是為了穩(wěn)固Let's talk 局部的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的。 二．課前準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備一個(gè)玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些學(xué)過(guò)的動(dòng)物的玩具。 2. 學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物玩具。 3.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和錄音器材。 三．教學(xué)步驟： 1． 熱身/ 復(fù)習(xí)〔Warm-u

13、p / Revision〕 〔1〕 Daily oral practice 〔2〕 教師出示動(dòng)物玩具和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)句子What’s this？It’s … 〔3〕 教師準(zhǔn)備道具，請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A. Let's talk 的對(duì)話。 2． 新課展示〔Presentation〕 (1) 呈現(xiàn)對(duì)話： a．學(xué)生表演完A. Let's talk 的對(duì)話，老師留下一位學(xué)生，對(duì)他說(shuō): xxx, what do you have? Show me your animal, please. 〔教師對(duì)學(xué)生講英語(yǔ)時(shí)要盡量慢并伴有手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)幫助他理解?！? b． 當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位

14、拿出帶來(lái)的玩具,于是教師立即引出本課對(duì)話中的問(wèn)句說(shuō)：What’s that ?(語(yǔ)速慢并伴有表情和手勢(shì))， 學(xué)生會(huì)把他的玩具狗拿給老師，老師接過(guò)小狗做出很喜歡的表情對(duì)他說(shuō)：Look！A funny dog.Cool, I like it. 說(shuō)完把小狗還給學(xué)生, 一邊做歸還的動(dòng)作一邊說(shuō)：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please. (2) 讓學(xué)生聽(tīng)錄音來(lái)展示B.Let's talk局部的內(nèi)容。 〔3〕教師把一些玩具放得離某些學(xué)生近，某些學(xué)生遠(yuǎn)，然后讓學(xué)生在運(yùn)用句子的同時(shí)可以清楚地區(qū)分What’s this?和What’s that ?

15、的區(qū)別。 3． 趣味操練〔Practice〕 (1)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對(duì)話： 〔3〕請(qǐng)學(xué)生分角色表演Let's talk 局部的對(duì)話。 〔4〕請(qǐng)學(xué)生用自己的玩具替換Teddy Bear，表演Let's talk 局部的對(duì)話。 〔5〕請(qǐng)學(xué)生按照Let's play的對(duì)話，找自己的好朋友一起玩游戲。 4． 課堂評(píng)價(jià) ( Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4局部的練習(xí)?！　? 5． 課外活動(dòng)〔Add-activities〕 〔1〕聽(tīng)錄音，仿讀Let's talk 的對(duì)話。 〔2〕按照Let's talk 的對(duì)話，讓學(xué)生將自己心愛(ài)的動(dòng)物玩具，

16、介紹給自己的朋友看。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：第二課時(shí) 一．教學(xué)內(nèi)容與分析： 1．Let's learn. 接A局部的Let's learn, 本局部繼續(xù)學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物的單詞：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda 。 2. Let's do. 本局部要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。 二．課前準(zhǔn)備： 1. 教師自備的zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片〔詞卡和圖卡〕。 2．A局部單詞的詞卡和圖卡。 3．關(guān)于Let's do 局部的圖卡。 三．教學(xué)步

17、驟： 1． 熱身/ 復(fù)習(xí) (Warm-up/ Revision) (1) Daily oral practice (2)學(xué)生表演B. Let's talk 的對(duì)話。 2． 新課展示 (Presentation) (1) 教師通過(guò)復(fù)習(xí)A局部的動(dòng)物來(lái)導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱。然后設(shè)計(jì)幾個(gè)謎語(yǔ)，增加學(xué)生的興趣，如：Iam big.I have a long nose.Who am I?\I have big eyes.I am black and white.Who am I?Do you like the zoo?What animals can you see in the zoo?出

18、示這局部的掛圖。對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。 (2) 聽(tīng)Let's learn局部的錄音，跟讀新單詞。 〔3〕學(xué)生輪火車(chē)進(jìn)行認(rèn)讀單詞。 (4) 讓學(xué)生站起來(lái)，一邊聽(tīng)Let's do 的錄音，一邊做動(dòng)作。 3． 趣味操練 (Practice) 〔1〕 游戲：向它那兒跑〔Run to it!〕 〔2〕 教師將Let's do 的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽(tīng)指令，選出正確的圖片。 〔3〕游戲：照我說(shuō)的做〔Do as I say〕 〔4〕完成Start to read〔Read and Count〕的練習(xí)，幫助學(xué)生能整體認(rèn)讀單詞詞形的活動(dòng)。 4． 課堂評(píng)價(jià)〔Assessment〕 做活動(dòng)手

19、冊(cè)本單元第5局部的練習(xí)。 5． 課外活動(dòng)(Add-activities) (1) 聽(tīng)錄音，仿讀單詞和句子。 (2) 去動(dòng)物園或在圖書(shū)上找找你會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)的動(dòng)物，說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：第三課時(shí) 一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1.Let's check. 本局部的聽(tīng)力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。 2．Story time. 本局部以故事的形式，重現(xiàn)了本單元重點(diǎn)詞匯和局部句型，并參加了兩個(gè)新詞，目的是通過(guò)一個(gè)較為有意義的語(yǔ)篇，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入以及學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。 二．課前準(zhǔn)備： 1． 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物的動(dòng)物玩具。 2． 本

20、單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。 三．教學(xué)步驟： 1． 熱身/ 復(fù)習(xí) 〔Warm-up / Revision〕 (1) Daily oral practice. (2) 通過(guò)詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物詞匯〔Read the words one by one〕。 (3) 游戲：速認(rèn)速記。 (4) 游戲：把手放在你的背后〔Behind Your Back〕。 2． 趣味操練 ( Practice) 1〕聽(tīng)力練習(xí)：Let's check 先讓學(xué)生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么動(dòng)物，教師播放錄音兩次，然后請(qǐng)一兩位學(xué)生說(shuō)出答案。 2〕讓學(xué)生做好根據(jù)圖片和單詞進(jìn)行連線。 〔2〕操練 1、引導(dǎo)學(xué)

21、生看Story time的圖片，答復(fù)下列問(wèn)題：What animals can you see? 2、聽(tīng)錄音，答復(fù)下列問(wèn)題：Who follows Zoom？Who follows Zip ? Do they follow Zip,too? 3、跟讀錄音，然后分角色表演。小組練習(xí)。最后請(qǐng)一些小組上臺(tái)表演。 3． 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6局部的練習(xí)。 4． 課外活動(dòng)〔Add-activities〕 〔1〕 聽(tīng)錄音，讀A、B 局部，邊讀邊做動(dòng)作。 〔2〕 和同學(xué)一起看38-39頁(yè)，用手指著主畫(huà)面上的人和動(dòng)物，用英語(yǔ)把他們說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得多。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：