《2015年春四年級語文組課前操練詳案《桂林山水》第一課時教學設計 - 小學語文教案設計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2015年春四年級語文組課前操練詳案《桂林山水》第一課時教學設計 - 小學語文教案設計(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021年春四年級語文組課前操練詳案?桂林山水?第一課時教學設計 - 小學語文教案設計 2021年春四年級語文組課前操練詳案?桂林山水?第一課時教學設計【教學目標】、學會列提綱背誦課文。、學會個生字,理解個詞語的意思。、理解作者抓住事物特點進行具體描寫的寫作方法。、感受桂林山水的美景,激發(fā)熱愛祖國山河美的思想感情?!局攸c難點】、了解課文是怎樣抓住桂林山水的特點進行具體描寫的。、在理解課文的根底上,學會列提綱背誦課文?!菊n前準備】多媒體課件、實物投影儀。【教學過程】一、欣賞錄象,導入新課、同學們?nèi)ミ^桂林嗎?想去嗎?今天老師就帶著大家去桂林游覽一番。出示課件。桂林山水風光錄象、用一句話說說自己的感
2、受。、揭示課題:齊讀。讀了課題,你認為作者會寫些什么內(nèi)容?圍繞課題質(zhì)疑估計:桂林山水的特點怎樣?課文怎樣具體描寫桂林山水的特點的?二、重點學習第自然段,欣賞桂林水“美、聽錄音。思考:桂林的水有什么特點?你認為哪句話寫得最“美,劃出來,朗讀體會“美在哪里?、根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn),隨機學習:討論:桂林水的特點:靜、清、綠。學習第句,水“美在哪里?“從沒看見過漓江這樣的水體會水的獨特“美。再讀第句,質(zhì)疑:估計看似這句與文章聯(lián)系不很密切,為什么要寫這句話?釋疑想象:“波瀾壯闊、“水平如靜的景象。通過比照體會漓江水的獨特“美。出示課件:“波瀾壯闊的大海、“水平如鏡的西湖、“漓江的水的畫面學習第句,水究竟“美再
3、哪里?指名讀,自由說:比擬句子,你認為哪句話寫得好,為什么?漓江的水靜得讓你感覺不到它在流動。漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不道它在流動。桂林山水第二課時教學設計教材分析?桂林山水?是人教版九年義務教育六年制小學語文四年級下冊的一篇課文,是陳淼先生寫的。這篇課文描繪了桂林水和山的特點,贊美了桂林的山水,表達了作者對這桂林山水的熱愛,當然也表達了對祖國大好河山的熱愛。這篇課文語言優(yōu)美生動,抓住了桂林山水的特點,課文按照整、分、整的順序來對桂林山水進行描寫的。教學目標:1、學會本課生字新詞,理解重點詞句,并累積這些詞語。2、通過看圖和學習這篇課文,把握好桂林山水的特點,并從而受到熱愛祖國錦繡河山的教
4、育,陶冶愛美情趣。3、有感情的朗讀課文23自然段,并背誦課文。教育目標:懂得自然界的偉大,培養(yǎng)孩子們熱愛大自然,熱愛祖國的情操。開展目標:1、掌握具體表達和表達真實思想感情的方法,并在作文中能有意識地加以運用。2、培養(yǎng)自己提出問題和自己嘗試解決問題的能力。教學重點:1、了解漓江水和桂林山的特點,想象其美景。2、學會作者觀察和表達桂林山水的方法和技巧,理解作者的思想感情。教學難點:把握桂林山水的特點,理解作者對桂林山水的熱愛和對大自然的贊美。教學方法:問答式、多媒體課件、欣賞圖片教學過程:一、復習引入新課通過我們之前的學習,我們已經(jīng)對課文的生字和生詞都已經(jīng)認識了,復習上節(jié)課的字和詞“水平如靜、危
5、峰兀立、“形態(tài)萬千、“波瀾壯闊、“連綿不斷 、“峰巒雄偉二、學習第二段1欣賞漓江水的圖片,認真閱讀這一段文章,畫出描寫漓江水特點的句子,并用三個字概括其特點。特點之一“靜。從感覺上突出了漓江水的特點特點之二“清。從視覺上突出了漓江水的特點特點之三“綠。從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的特點 2再次認真閱讀這段,說說作者運用了什么修辭手法來描寫漓江水的特點?有什么效果? 運用了比照、排比、比喻的修辭手法。這樣做的效果是把漓江水的靜、清、綠的特點描繪得非常生動、形象,更加突出漓江水的特點。3分析這段的句式特點這段由三句構成,第一句以別處的秀水作比擬來顯出桂林水,其中第三個分句以“卻從沒見過這種轉折語氣的
6、句式來強調(diào)漓江的水,并以此句提示下文。第二句由三個分句組成,每個分句以兩個以上的分句組成,前半句寫出水的特點,后半句補充描寫前半句的特點。第三句是作者自身的感受。4再次有感情的朗讀課文,讀好“真靜啊“真清啊“真綠啊。三、學習第三段1欣賞桂林山的圖片,請同學們根據(jù)學習第二段的方法來學習第三段,畫出描寫桂林山特點的句子,并也用三個字進行描述。特點之一“奇。課文從兩方面描寫。一是“拔地而起,各不相連。二是“奇峰羅列,形態(tài)萬千。特點之二“秀。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障,像新生的竹筍,寫出“秀的表現(xiàn)。特點之三“險。課文用“危峰兀立,怪石嶙峋概括了這一特點,并用“好似一不小心就會栽下來的感覺,突出了桂
7、林山的“險。2練習朗讀,讀出桂林山的奇、秀、險,讀出對桂林山的喜愛之情。四、體會我們在學習的時候應該能夠做到舉一反三,第二段的結構與第三段的結構差不多,同學們要能夠在學習完第二段后對第三段結構進行分析,把桂林山的特點具體描述出來。如果有不懂的地方可以提出來我們一起討論。五、板書設計靜:感覺不到在流動漓江水清:看見江底的沙石綠:仿佛無瑕的翡翠奇:拔地而起形態(tài)萬千桂林山秀:色彩明麗倒映水中險:危峰兀怪石嶙峋 六、課后活動 1、寫一篇有關自己旅游的小作文。2、桂林今年將舉行新世紀的第一個“山水旅游節(jié),老師要請大家一起來當小小設計師。同學們可以個人設計,也可以合作設計。把好的設計寄給桂林市旅游局。如果被選中,你設計的標志和宣傳語說不定就會傳遍大江南北,傳到世界各地,這也是對桂林旅游業(yè)的一個奉獻,同學們快快行動起來吧!選做