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1、課題：《國旗國旗真美麗》
課型：新授課
一、指導思想與理論依據
(一)指導思想
在輕松愉悅的氛圍中展開教學活動，在歌唱活動中提高歌唱能力。
（二）理論依據
音樂課程標準第四部分實施建議中指出：教師要引導學生喜愛音樂，要善于用生動活潑的形式進行教學，讓學生獲得審美的愉悅。歌唱技能的練習，應結合演唱實踐活動進行。
二、 教學背景
(一)教材分析
《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍,五聲C宮調式，四樂句一段體的兒童歌曲?！「枨男闪鲿场⒂H切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。
（二）學生情況分析
一年級學生對于音樂課的發(fā)聲練習、演唱習
2、慣、節(jié)奏把握和音準方面都比較陌生, 需要教師的指導,但學生樂于接觸這種優(yōu)美親切的歌曲，對于情緒的把握問題不大。
三、教學目標
（一）“情感態(tài)度與價值觀” 目標
樂于參與歌唱活動，贊同歌曲中所表現(xiàn)的兒童贊美和熱愛國旗的真摯感情，初步知道國旗的象征意義。
（二）“過程與方法”目標
用聆聽、模范、聽唱法學習歌曲，感受和體驗歌曲所表達的情感。
（三）“知識與技能”目標
能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》，并能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。
四、教學重點與難點
（一）教學重點：用親切、自然的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
（二）教學難
3、點：歌曲第三樂句的掌握。
五、 教學過程
（一） 師生問好，組織教學。
1學生隨鋼琴進行音階模唱。
2演唱之前學過的歌曲《你的名字叫什么》。
（二）謎語導入，揭示課題
學生聆聽范唱，提出問題請學生聽完歌曲后告訴老師歌詞里唱了“什么真美麗”。使用PPT課件打出“______真美麗”，聽完后請學生回答。
（設計意圖：用猜謎的方式調動學生的學習積極性。）
（三）新授歌曲
1、再次聽歌曲，帶領學生隨著歌曲做律動。
2、學習歌詞
學生跟著老師有節(jié)奏的讀歌詞，再讓學生齊讀歌詞。
3、學唱歌曲
4、 （1）使用PPT根據歌詞的音高節(jié)奏打出第一句歌詞。
（2）提問學生：A看圖片上第一句歌詞里帶著小星星的歌詞哪一個字有兩個小星星組成。B聽老師唱那個字的音最高。
(3) 使用PPT根據歌詞的音高節(jié)奏打出第二句歌詞。
（4）提問學生：同上
（5）使用PPT打出第三句歌詞。
（6）提問學生：A聽一聽這句歌詞里那個字是兩拍。B“我”字和“愿”哪一個變長哪一個變短了。
（7）使用PPT打出第四句歌詞
（8）提問學生：聽一聽第四句歌詞那兩個字唱了兩拍。
（設計意圖：在聽賞隨唱的過程引導學
5、生自覺發(fā)現(xiàn)問題以調動學生的主動參與意識，。同時滿足學生的歌唱欲望，并盡快學會歌曲，為準確有感情地歌唱訓練贏得更多的時間。）
（9）學生跟鋼琴齊唱歌曲。
（10）男女生分唱
（四）創(chuàng)編舞蹈
1 學生在老師的引導下編創(chuàng)和學習簡單的舞蹈動作，
2請一個或者幾個學生演唱歌曲。
（五）課堂小結
教師總結：同學們，如果老師問你們都在哪見過升國旗的，我想你們的答案一定會很多，有的同學會說在天安門看到升國旗，有的同學會說在奧運會看見當我國的運動員獲得獎牌的時候國旗會冉冉升起。是啊，當國旗升起的時候我們每個人心中都充滿了對它的敬意和熱愛，讓我們帶著這種心情再次
6、演唱這首歌曲。。
六、學習評價方式
本課的學習評價包括教師評價和學生評價兩種方式。
（一）教師評價貫穿始終。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，聆聽學生的演唱方法，歌唱聲音等，對其學習態(tài)度、歌唱習慣、歌唱表現(xiàn)力等方面給予鼓勵性的語言評價。
（二）學生評價
唱會歌曲之后，針對演唱時的情緒、音準、舞蹈動作、表情等進行自評和互評。
七、教學設計的特點
1.注意學生音準和節(jié)奏的掌握
根據低年級學生的特點，用直觀的教具，讓學生通過聽、看這種簡單的方法掌握音高和節(jié)奏。
2.引導學生主動參與
學唱中自主發(fā)現(xiàn)問題：歌曲學唱中，教師要求學生自己發(fā)現(xiàn)問題，然后共同解決提高，體現(xiàn)了學生的主體作用。
3.多媒體輔助教學
變換歌譜呈現(xiàn)方式
利用多媒體自制課件，讓學生更直觀的發(fā)現(xiàn)歌曲的音高和節(jié)奏的長短，利于更快的學會歌譜。
國旗國旗真美麗 音樂課教案
