Unit 1 We have new friends Lesson 6 教案及教學(xué)反思 - 小學(xué)英語教案及反思

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1、Unit 1 We have new friends Lesson 6 教案及教學(xué)反思 - 小學(xué)英語教案及反思 Unit 1 We have new friendsLesson 6 教案一教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析:1教學(xué)內(nèi)容: just practice、just write、Lets find, Lets read and chant2. 教材及學(xué)生情況分析:1)just practice局部是繼續(xù)拓展用于描寫人物外貌特征的英文表達(dá)方式,通過有趣的介紹并描述自己的朋友來學(xué)習(xí)句型 Whats her/his name ? Her/His name is Zhou Pei/Peter.并進(jìn)行操練。2)

2、just write局部是通過觀察、朗讀和動手寫,認(rèn)讀并正確書寫四會單詞eye,nose,mouth和句子What is her/his name ? Her/His name is Zhou Pei/Peter。3) Lets find局部是學(xué)習(xí)描寫人物特征的表達(dá)方式,要求學(xué)生做到正確理解,正確表達(dá)。4Lets read and chant局部是通過說唱歌要來滾動復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞,拓展新的表達(dá)方式。五年級學(xué)生具有模仿力、表現(xiàn)欲、求知欲強(qiáng)的特點,學(xué)生們對英語有濃厚的學(xué)習(xí)愛好,上課積極主動,活潑大膽,然而他們的理解能力相對較弱,注意力不易長時間集中,不喜歡單調(diào)的重復(fù)。因此,教師必須從學(xué)生的認(rèn)知實際

3、出發(fā),遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律,組織形式多樣的語言實踐活動,使英語教學(xué)活動切實有效。設(shè)計理念:教學(xué)反思在本課教學(xué)過程中,我始終表達(dá)出以學(xué)生為主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。我采取多種多樣的形式調(diào)動學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,讓他們真正做到樂學(xué)、好學(xué)。新世紀(jì)的課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的,師生互動的。我不由得想到:在課前,老師要多花點心思從學(xué)生的角度去想問題,去備課,去預(yù)備教具,會收到事半功倍的教學(xué)效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語課堂應(yīng)該是愉快、輕松、和諧、活潑的。只有在這樣的課堂中,學(xué)生才能學(xué)到更多的知識,課堂的活力才能表達(dá),學(xué)生的主體地

4、位才能發(fā)揮。同時,從動腦、動口、動手等方面還能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興致,活潑思維,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,并在活動游戲過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力,為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的根底。本課的成功之處在于教學(xué)活動能夠緊緊圍繞my new friends面向全體學(xué)生,在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中展開,教學(xué)各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),過渡自然,在單詞教學(xué)和句型操練中,師生互動與生生互動相結(jié)合,學(xué)生對所學(xué)的單詞和句型練習(xí)比擬扎實,能夠運用所學(xué)句型來描述自己朋友或同學(xué)的外貌及性格特征,開展自主學(xué)習(xí)并與他人交流。教學(xué)難點得以化解,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。但本課也有缺乏之處。如:在課堂教學(xué)中,為了使學(xué)生能夠扎實掌握所學(xué)知識,使我容易沉浸于某個學(xué)環(huán)節(jié)中反復(fù)練習(xí),在不知不覺中多花了時間,影響了后面四會單詞及句子的書寫練習(xí)。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,正視自己在課堂教學(xué)中的缺乏之處并加以改良,勇于探索,勤于實踐,銳意進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,不斷提高自身英語教學(xué)水平,與新課改共同成長。

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