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1、小說(shuō)故事情節(jié)類題型答題指津,把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí)，也必定以此為出發(fā)點(diǎn)，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。,命題意圖,二 情節(jié)類的具體題目類型,1 情節(jié)梳理：用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)，或文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括，或用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）； 2 情節(jié)鑒賞：某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析； 情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用的理解； 小說(shuō)的敘述故事情節(jié)過(guò)程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用； 3 情節(jié)探究： 哪一個(gè)情節(jié)最吸引你； 情節(jié)的合理性探究等。,概述情節(jié)典型
2、題型,（1）三種題型： 用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)； 文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括； 概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。,如何概括情節(jié),抓住場(chǎng)面: 人物、時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、事件 尋找線索： 反復(fù)出現(xiàn)的事物、人物、感情、標(biāo)題、事件 理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu),鑒賞故事情節(jié) 典型題型,小說(shuō)在結(jié)構(gòu)安排方面有什么特點(diǎn)？ 小說(shuō)中寫這個(gè)情節(jié)（或人物）有什么作用？ 小說(shuō)中多次寫到某個(gè)細(xì)節(jié)，它前后有什么不同？有什么作用？ 小說(shuō)在敘述某件事情的時(shí)候又穿插了某些細(xì)節(jié)，有什么作用？,解題思路,故事情節(jié)總是為塑造人物形象和表現(xiàn)主題服務(wù)的。,解題思路：內(nèi)容作用結(jié)構(gòu)作用,內(nèi)容： 1、交代人物
3、活動(dòng)的環(huán)境。 2、刻畫人物性格。 3、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 4、表現(xiàn)主旨或深化主題。,小說(shuō)在結(jié)構(gòu)安排方面一般會(huì)考慮如下幾點(diǎn)：明暗雙線，巧設(shè)懸念， 一波三折，鋪墊伏筆， 出人意料，前后呼應(yīng)。,一、開頭 開篇點(diǎn)題、引出下文、設(shè)置懸念、鋪墊伏筆、奠定基調(diào)交代人物活動(dòng)的環(huán)境。 二、中間 承上啟下、鋪墊伏筆、對(duì)比 三、結(jié)尾 卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、呼應(yīng)開頭、耐人尋味 四、題目 線索、懸念、象征（雙關(guān)）、主旨,情節(jié)的結(jié)構(gòu)作用,情節(jié)安排,一、敘述方式 倒敘（能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)） 插敘（主要情節(jié)以外相關(guān)情節(jié)，起補(bǔ)充、襯托的作用） 補(bǔ)敘（與主要情節(jié)直接相
4、關(guān)，補(bǔ)充介紹說(shuō)明） 二、整體來(lái)看 一波三折、引人入勝、扣人心弦、富有戲劇性、可讀性。,結(jié)構(gòu)：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；三是側(cè)面襯托，埋下伏筆；四是總結(jié)上文，點(diǎn)明題意；五是貫穿全文，情節(jié)線索。,根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)： XX情節(jié)（事物）在文中有作用（結(jié)構(gòu)），突出了，表現(xiàn)了 （內(nèi)容）。 然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。,分析小說(shuō)具體寫到某個(gè)情節(jié)或人物的作用，可以從如下幾點(diǎn)考慮：,如果是開頭的情節(jié)，一般有設(shè)置懸念，層層推進(jìn)，引人入勝的作用。 如果是中間的情節(jié)，一般有推進(jìn)故事、引起下文的作用。 如果是結(jié)尾補(bǔ)敘的情節(jié)，一般有照應(yīng)前文、補(bǔ)充解釋或者巧設(shè)突轉(zhuǎn)、出人意料、引人深思的作用。
5、如果是小說(shuō)的配角，一般有主次互動(dòng)、深化主旨情感或者以配角襯托（正反）主角作用。,小說(shuō)中如多次寫到某個(gè)細(xì)節(jié),（情節(jié)或者行為），其前后的不同主要要聯(lián)系前后文，從主旨表達(dá)和情感體現(xiàn)兩方面去分析它的異同，而它的作用大致： 創(chuàng)設(shè)背景，渲染氣氛， 鋪墊伏筆、暗示情節(jié)發(fā)展， 刻畫人物、推動(dòng)情節(jié)， 突出主旨、抒寫情感。,小說(shuō)在敘述某件事情的時(shí)候又穿插了某些細(xì)節(jié)，有什么作用？,補(bǔ)充敘述，完善情節(jié)； 照應(yīng)前文，為下文情節(jié)發(fā)展蓄勢(shì)； 上下銜接，過(guò)渡自然。,小說(shuō)中人物的起名有什么用意？,一語(yǔ)雙關(guān)，揭示主題。 揭示人物外貌特征或性格特征； 體現(xiàn)小說(shuō)的文化內(nèi)涵； 暗示故事發(fā)生的時(shí)代背景； 暗示故事結(jié)局，揭示小說(shuō)主題； 用
6、新奇的手法吸引讀者。,3 關(guān)于情節(jié)探究題基本內(nèi)容,（1）關(guān)于某個(gè)情節(jié)設(shè)置或安排的處理，你是否贊同，并說(shuō)明理由； （2）探究作者情節(jié)如此安排的理由。 溫馨提示：分別從小說(shuō)的整體情節(jié)的安排技巧、人物的塑造方法、主題的表現(xiàn)三個(gè)角度思考探究。,補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)： 情節(jié)的特點(diǎn),情節(jié)安排評(píng)價(jià) 就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。 就開頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。 就開頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來(lái)寫），如祝福，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。,就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意
7、料式、悲劇、喜劇式等。 貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間，如藥中的“人血饅頭”、故鄉(xiāng)中的“我”等。,情節(jié)安排基本技巧,順敘：按時(shí)間（空間）順序來(lái)寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。 倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。 插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。,補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交
8、代，照應(yīng)上下文。 平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。,小說(shuō)線索、思路的答題指津,1、熟悉相關(guān)知識(shí)，牢記答題術(shù)語(yǔ)； 2、小說(shuō)線索特點(diǎn)，明暗雙線交織； 3、小說(shuō)思路問(wèn)題，注意審清題目； 4、問(wèn)什么答什么，分清答題角度； 5、內(nèi)容情感結(jié)構(gòu)，人物環(huán)境情節(jié)； 6、開頭巧設(shè)懸念，結(jié)尾出人意料； 7、中間一波三折，鋪墊伏筆襯托； 8、揭示深化主題，塑造刻畫人物； 9、創(chuàng)設(shè)故事情境，渲染環(huán)境氛圍； 10、層層推動(dòng)情節(jié)，暗示故事發(fā)展。,即學(xué)即練：,閱讀小說(shuō)雪夜，完成下列題目。,1、指出小說(shuō)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局各部分。,開端：兩老人爐邊烤火 發(fā)展：強(qiáng)盜突然闖入 高潮：陌生人從樓梯上滾
9、落 結(jié)局：警長(zhǎng)道出真相,2、小說(shuō)的開頭、結(jié)尾有什么特點(diǎn)？,雪夜,教師用書P153,2、這篇小說(shuō)的開頭和結(jié)尾營(yíng)造了富有想象空間的悠遠(yuǎn)的意境，這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,高考調(diào)研版答案： 1、（1）營(yíng)造了一個(gè)肅穆靜寂的氛圍，將讀者自然帶進(jìn)故事中去；（2）突顯老人對(duì)兒子的深情，意境悠遠(yuǎn)；（3）為整篇小說(shuō)定調(diào)，白色的雪花暗示了人物的命運(yùn)，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。,核按鈕版答案： 1、（1）開頭：雪花悠悠然地飛落，似乎要預(yù)示什么，營(yíng)造了一個(gè)靜穆的氛圍，把讀者帶進(jìn)故事中，同時(shí)也以環(huán)境的安靜與強(qiáng)盜的兇惡形成對(duì)比。 （2）結(jié)尾：“那白色的小精靈”，一切消失在雪景中，為讀者留有余味。從整體上看，悠遠(yuǎn)意境的運(yùn)用把俗世
10、生活空靈化了，有利于突顯老人的情感和故事的戲劇性。,以上兩種答案各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？,雪夜,教師用書P153,2、這篇小說(shuō)的開頭和結(jié)尾營(yíng)造了富有想象空間的悠遠(yuǎn)的意境，這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,整合版答案： 1、開頭和結(jié)尾對(duì)雪花的描寫，首尾呼應(yīng)，均照應(yīng)標(biāo)題，烘托了老人對(duì)兒子的深情，“白色的小精靈”象征著在冬天逝世的兒子。 開頭：（1）為小說(shuō)定調(diào)，營(yíng)造了溫馨靜謐的氛圍；（2）舒緩讀者情緒，引領(lǐng)讀者走進(jìn)故事；（3）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（4）以環(huán)境的安靜與強(qiáng)盜的兇惡形成對(duì)比，使后文更為曲折。 結(jié)尾：意境空靈，給讀者留有余味和思考，升華主題。,3、“陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。
11、”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？,“陌生人三步兩步躥上樓梯?！闭f(shuō)明陌生人跑得急，“陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。”說(shuō)明舊樓梯不結(jié)實(shí)，為下文陌生人從樓梯上滾落下來(lái)埋下伏筆。,4、全文情節(jié)安排有什么特點(diǎn)？,雪夜篇幅雖短，情節(jié)曲折離奇。 小說(shuō)設(shè)計(jì)了 3 個(gè)離奇的情節(jié)：第一個(gè)意外是突然有陌生人躥進(jìn)來(lái)?yè)尳?第二個(gè)意外是陌生人上樓行兇，卻從樓梯上滾落下來(lái)；第三個(gè)意外是警察上樓竟然找不到“兒子”，警長(zhǎng)說(shuō)明兩位老人早已喪子的真相。一連串的意外使小說(shuō)跌宕起伏，引人入勝。,5、故事的結(jié)局屬于哪種類型的結(jié)局？你能在前文找到那些伏筆？,作品的結(jié)局出人意料，落差感極強(qiáng)，一系列“兒予還活著”的假象之后，最后才由誓長(zhǎng)說(shuō)明兒子早巳死去
12、的真相，給人一種突轉(zhuǎn)的奇特感受，富有藝術(shù)感染力。,開頭老倆口“別去打攪他”的談話，陌生人實(shí)施搶劫過(guò)程中，樓上的“兒子”卻一直沒(méi)有動(dòng)靜，以及陌生人“學(xué)習(xí)也不點(diǎn)燈”的抱怨，也為結(jié)尾真相大白作伏筆。,情節(jié)的發(fā)展雖出人意料之外，卻又步步設(shè)伏筆，前后呼應(yīng)，情節(jié)構(gòu)思謹(jǐn)嚴(yán)?？傊≌f(shuō)情節(jié)曲折，出人意料又在情理之中，引人入勝。,6、“兒子在樓上學(xué)習(xí)”，這是小說(shuō)設(shè)置的懸念。有的讀者認(rèn)為，這懸念有些牽強(qiáng),因?yàn)檫@樣的事在生活中是不可能發(fā)生的。這是作家為了引人入勝而故弄玄虛。你同意這種看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。,觀點(diǎn)一：小說(shuō)設(shè)置的懸念是自然而真實(shí)的，并不牽強(qiáng)。老夫婦由于對(duì)愛子的極度思念，往往會(huì)陷入一種虛幻的想象中，總認(rèn)為
13、兒子還活著，這樣寫表現(xiàn)了他們對(duì)兒子刻骨銘心的愛，是符合生活情理的。兒子是老夫婦的精神支柱，“兒子還活著”是他們的堅(jiān)定信念，他們之所以能夠在虛幻的幸福遐想中生活下去并且安享晚年，就是因?yàn)樗麄冃拍畈粶纭Ｗ骷疫@樣設(shè)置懸念展示了崇高的人性之美。,觀點(diǎn)二：這樣設(shè)置懸念違背了生活的真實(shí)，的確有些牽強(qiáng)。兒子死了多年之后，老夫婦竟然認(rèn)為兒子還活著，這樣的事情不可信，在實(shí)際生活中是不可能發(fā)生的。小說(shuō)開篇通過(guò)老夫婦的對(duì)話，煞有介事地描述兒子在樓上學(xué)習(xí)，完全是要將讀者引入作家設(shè)置的迷宮，而背離了生活的情理。從構(gòu)思來(lái)看，作家確有故弄玄虛之嫌，這種純粹為了引人入勝的設(shè)置懸念，實(shí)在不足取，是作家在創(chuàng)作中應(yīng)當(dāng)極力避免的。,
小說(shuō)閱讀故事情節(jié)類題型答題指津
