說課案例-建筑施工技術(shù)說課

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1、建筑施工技術(shù)說課,課程負責(zé)人：** 課程編碼：10010118,2010年11月3日,主要內(nèi)容,,建筑施工技術(shù)是建筑工程技術(shù)專業(yè)必修的專業(yè)課，是工作過程化課程體系中的職業(yè)能力核心課程，也是土建施工員職業(yè)資格考試的必考課程。 通過本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生適應(yīng)專業(yè)崗位群中施工員的要求，為學(xué)生零距離上崗和就業(yè)提供必要的條件，對學(xué)生崗位職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)起主要支撐作用。,一、課程的來源及定位,,后續(xù)課程,,,力學(xué)與結(jié)構(gòu) 建筑材料 房屋建筑構(gòu)造 建筑識圖,建筑施工技術(shù),建筑工程施工組織,建筑工程施工技術(shù)資料,建筑工程計量與計價,建筑工程質(zhì)量檢驗評定,職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力課程,一、課程的來源及定位,崗

2、位分析,一、課程的來源及定位,建筑工程質(zhì)量管理能力,建筑工程施工 圖識讀能力,常見建筑材料 應(yīng)用及檢測能力,計算機應(yīng)用能力,基本建筑構(gòu)件驗 算及一般設(shè)計能力,建筑工程資 料管理能力,建筑施工組織 與管理能力,建筑施工技術(shù)應(yīng)用能力,建筑施工成本控制能力,建筑工程安全管理能力,,,,,,,,,,,,專業(yè)能力圖解,一、課程的來源及定位,,,,,,,建筑施工技術(shù)應(yīng)用能力表,,,,建筑施工技術(shù)應(yīng)用能力表,,,,,,,教什么,一、課程的來源及定位,課程內(nèi)容順序模塊,二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,建筑施工技術(shù)課程標準,二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,

3、情境1 土方工程施工,任務(wù)1 編制土方工程量計算及調(diào)配方案 任務(wù)2 編寫土方施工技術(shù)交底 任務(wù)3 制定松土坑、磚井、局部軟（硬）土的處理方法,能力目標,能夠能夠進行場地平整土方量的計算 能夠制定基坑（基槽）施工方案,二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,情境2 樁基工程施工,任務(wù)1 預(yù)制樁和灌注樁施工方法及質(zhì)量檢驗標準 任務(wù)2 預(yù)制樁施工順序、注意事項、質(zhì)量事故產(chǎn)生 的原因和預(yù)防措施 任務(wù)3 泥漿護壁成孔施工過程及工藝原理 任務(wù)4 沉管灌注樁、大直徑人工挖孔灌注樁的施工方法 任務(wù)5 預(yù)制樁、灌注樁質(zhì)量檢驗標準,能力目標,會使用檢測工具進行預(yù)制樁基礎(chǔ)施工質(zhì)量檢驗 能夠制定樁基工程施工方案,二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,情

4、境3 砌筑工程施工,任務(wù)1 編寫磚砌體施工工藝與施工技術(shù)交底 任務(wù)2 編寫砌塊砌體施工工藝與施工技術(shù)交底 任務(wù)3 編寫配筋砌體施工工藝與施工技術(shù)交底 任務(wù)4 磚砌體的施工操作工藝 任務(wù)5 中型砌塊的種類、規(guī)格及安裝工藝 任務(wù)6 腳手架選型與腳手架的驗算,能力目標,會使用檢測工具進行磚施工質(zhì)量檢驗 能夠制定樁基工程施工方案,二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,情境4 鋼筋混凝土工程施工,任務(wù)1 編制模板施工方案 任務(wù)2 混凝土原材料選擇 任務(wù)3 混凝土的配合比設(shè)計、強度檢驗 任務(wù)4 鋼筋混凝土主要構(gòu)件的模板安裝方法 任務(wù)5 鋼筋的驗收和存放、加工工藝 任務(wù)6 混凝土工程的施工工藝 任務(wù)7 編寫鋼筋工程的施工方案

5、,能力目標,會進行施工配合比的換算 能夠繪制模板大樣圖 能夠計算鋼筋的下料長度，鋼筋骨架的安裝,二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,情境5 預(yù)應(yīng)力混凝土工程施工,任務(wù)1 預(yù)應(yīng)力混凝土的材料品種、規(guī)格及要求 任務(wù)2 先張法預(yù)應(yīng)力筋的控制應(yīng)力、張拉程序的確定 任務(wù)3 后張法孔道留設(shè)、錨具選擇、預(yù)應(yīng)力筋的張拉順序、 孔道灌漿等施工方法 任務(wù)4 編寫先張法、后張法的施工方案、施工技術(shù)交底 任務(wù)5 預(yù)應(yīng)力混凝土質(zhì)量保證措施及安全技術(shù) 任務(wù)6 預(yù)應(yīng)力鋼筋下料長度的計算方法,能力目標,能夠進行預(yù)應(yīng)力筋下料長度的計算 能夠編制預(yù)應(yīng)力混凝土工程施工方案,二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,情境6 結(jié)構(gòu)安裝工程施工,任務(wù)1 單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)安

6、裝的全過程 任務(wù)2 單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)構(gòu)件的安裝工藝、安裝方法 任務(wù)3 多層裝配式框架結(jié)構(gòu)的安裝方案和安裝方法 任務(wù)4 鋼結(jié)構(gòu)單層工業(yè)廠房的結(jié)構(gòu)安裝工藝 任務(wù)5 結(jié)構(gòu)安裝的質(zhì)量要求及安全措施,能力目標,能夠編制單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)安裝方案、計劃編制合理,二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,情境7 屋面及地下防水工程施工,任務(wù)1 卷材防水屋面各種原材料的特性、配比及使用要求 任務(wù)2 卷材防水屋面各構(gòu)造層的施工方法及技術(shù)要求 任務(wù)3 涂料防水屋面的構(gòu)造及施工方法 任務(wù)4 施工工藝，熟悉結(jié)構(gòu)施工方法，了解原材料要求及 配比調(diào)整 任務(wù)5 各種防水屋面和地下防水工程的質(zhì)量標準、安全技術(shù) 要求,能力目標,編寫屋面防水施

7、工技術(shù)交底 編寫衛(wèi)生間防水施工技術(shù)交底 編寫地下防水工程滲漏處理技術(shù)交底,二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,情境8 裝飾工程施工,任務(wù)1 原材料進場和驗收方法 任務(wù)2 一般抹灰工程、門窗工程、吊頂與隔墻工程、飾面工 程、樓地面工程、涂料工程施工工藝流程及施工要點 任務(wù)3 成品保護措施 任務(wù)4 各項工程的施工質(zhì)量驗收標準,能力目標,能夠進行墻面抹灰、飾面工程的操作 能夠編制抹灰工程施工方案,二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,情境9 季節(jié)性施工,任務(wù)1 混凝土結(jié)構(gòu)工程的冬期施工原理 任務(wù)2 混凝土工程冬期施工的工藝要求及冬期施工方法的選擇 任務(wù)3 混凝土工程的熱工計算方法 任務(wù)4 磚石工程冬期施工方法摻鹽砂漿法 任務(wù)5 土

8、方工程的雨期施工及主體工程的雨期施工要求和防雨 防雷措施,能力目標,能夠進行混凝土的熱工計算 能夠進行摻鹽砂漿法施工,二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,情 境3：砌筑工程施工 任 務(wù)4：完成240mm厚墻體轉(zhuǎn)角、磚砌平拱過梁的砌筑 課時分配：100分鐘 程序設(shè)計： 1.教師發(fā)放施工圖紙，學(xué)生收集有關(guān)磚砌體工程的相關(guān)資料； 2.教師講解磚砌體工程的相關(guān)知識，學(xué)生分組完成240mm厚墻體轉(zhuǎn)角、磚砌平拱過梁的砌筑； 3.組織各組學(xué)生互評； 4.教師講評，給出考核成績。,二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,,,磚砌平拱過梁,240mm厚墻體轉(zhuǎn)角,二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,教學(xué)方法及手段,角色扮演教學(xué)法,怎么教,三、

9、教學(xué)組織與實施,三、教學(xué)組織與實施,針對高職高專學(xué)生樂于“學(xué)中做、做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)各能力模塊特點，對不同模塊分別選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使課程教學(xué)真正做到“教、學(xué)、做”一體化。首先要對課程內(nèi)容進行分析分解，如對“混凝土工程施工”知識模塊研究論證，學(xué)習(xí)該模塊要掌握的專項能力可分“具有進行施工現(xiàn)場混凝土配合比的換算能力；具有編制混凝土工程施工的技術(shù)方案能力；具有編寫混凝土工程施工的技術(shù)交底能力；具有制定混凝土工程常見質(zhì)量通病防治措施及處理方案能力?！钡人膫€能力要素。針對分解的能力要素，分別采取啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)法、角色扮演法、項目導(dǎo)向法等教學(xué)方法。又如對“砌體結(jié)構(gòu)施工”知識模塊，對應(yīng)其專項能

10、力又分“具有編寫砌體結(jié)構(gòu)施工方案的能力；具有編寫砌體結(jié)構(gòu)施工技術(shù)交底的能力”等兩個能力要素，相應(yīng)地采取項目導(dǎo)向法、角色扮演法等教學(xué)方法。,三、教學(xué)組織與實施,培養(yǎng)學(xué)生組織建筑工程施工及管理施工的能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生具備高素質(zhì)勞動者和相關(guān)專業(yè)專門人才所必須的建筑施工技術(shù)基本知識，并能運用所學(xué)知識處理一定的施工問題，還要培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。要加強對學(xué)生的法制教育，強化學(xué)生的職業(yè)道德觀念。 為建筑工程施工組織、建筑工程施工技術(shù)資料、建筑工程計量與計價、建筑工程質(zhì)量檢驗評定等課程打下堅實基礎(chǔ)，以適應(yīng)項目組織、質(zhì)量控制、材料檢測、質(zhì)量驗收、施工安全、工程監(jiān)理等工作。,

11、三、教學(xué)組織與實施,四、教學(xué)資源與保障,,教學(xué)資源,院級精品課,按照“營造真實環(huán)境，進行生產(chǎn)實訓(xùn)”的原則，我院為本課程專門建設(shè)了四個工種（崗位）能力實訓(xùn)室，分別是：“砌筑工技能操作實訓(xùn)室” 、“鋼筋工職業(yè)技能操作實訓(xùn)室” 、 “抹灰工技能操作實訓(xùn)室” 、“模板工技能操作實訓(xùn)室”主要滿足基礎(chǔ)工程施工、砌筑工程施工、鋼筋混凝土工程施工、裝飾工程施工等知識模塊的教學(xué)需要。學(xué)生能夠在實訓(xùn)車間內(nèi)進行鋼筋綁扎、模板安裝、腳手架搭拆，混凝土澆注振搗、磚砌體施工、墻體抹灰和貼面、地面鋪貼、天棚抹灰等主要工種施工操作，可以全面提高學(xué)生的工藝操作技能和專項技術(shù)能力，構(gòu)建了內(nèi)容先進的建筑工程技術(shù)職業(yè)崗位能力教學(xué)和高

12、技能訓(xùn)練一體化的教學(xué)平臺，基本實現(xiàn)了“工地建在學(xué)校，工程師走上講臺，學(xué)生走出教室”的工學(xué)結(jié)合教學(xué)目標。,四、教學(xué)資源與保障,教學(xué)設(shè)施與環(huán)境,模板工工實訓(xùn)室,砌筑工實訓(xùn)室,抹灰工、鋼筋工實訓(xùn)室,四、教學(xué)資源與保障,教學(xué)設(shè)施與環(huán)境,在哪教,四、教學(xué)資源與保障,課程教學(xué)團隊,四、教學(xué)資源與保障,本課程具有完善的多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)條件，自主開發(fā)了多媒體課件，建立了豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源。通過多媒體輔助教學(xué)演示系統(tǒng)，使教學(xué)圖、文、聲并茂，并通過動畫為學(xué)生演示主要工種工程的施工工藝過程，增強教學(xué)的直觀性、生動性，使學(xué)生有融入工程實際的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。,四、教學(xué)資源與保障,,,,過

13、程考核 能掌握和運用國家建筑各類規(guī)范制定施工方案,理論考核 掌握主要工種和分部分項工程的施工方法、施工工藝、技術(shù)要求、質(zhì)量驗收標準，通病防治，安全防治措施,能力考核 能夠不斷獲取新的技能與知識、將學(xué)習(xí)得到的技能知識在各種學(xué)習(xí)和工作實際場合遷移和應(yīng)用。,五、效果評價與總結(jié),五、效果評價與總結(jié),,,以職業(yè)崗位的能力要求、施工員、質(zhì)檢員、造價員等考證要求為標準。,,,靈活運用任務(wù)驅(qū)動、案例分析、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)、模擬教學(xué)法等教學(xué)方法，有針對性地采用不同方法實現(xiàn)教學(xué)目標，提高教學(xué)效果。,,,在教學(xué)中實現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合，作到了教學(xué)做一體化，在強化學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)上取得了較好的效果。,考核方法,教學(xué)內(nèi)容,

14、教學(xué)方法,五、效果評價與總結(jié), 建筑施工技術(shù)課程小組從本課程在專業(yè)中所處的地位與作用著手研究，研究目標、研究內(nèi)容明確、適當(dāng)，某些研究內(nèi)容在理論上有獨特之處。在理論及研究上有特色，符合高等職業(yè)技術(shù)教育對專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，其研究思路、研究方法、研究模式有較高的實用價值。 以“學(xué)習(xí)與工作融合、學(xué)校與企業(yè)融合、教室與實訓(xùn)室融合、學(xué)生與員工融合、教師與師傅融合、教學(xué)管理與企業(yè)管理融合”六個“融合”為目標，不斷開拓和創(chuàng)新工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、教學(xué)課堂與實習(xí)地點一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，力爭用三年的時間將六個“融合”從目前的中度融合階段整體推進到深度融合階段。,五、效果評價與總結(jié),,請專家批評指正！,