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1、?世界多美呀?優(yōu)秀教案與研討 - 聽課評課 執(zhí) 教：福建省三明市梅列區(qū)青山小學(xué) 肖月娥點(diǎn) 評：遼寧阜新教師進(jìn)修學(xué)院 趙彥一教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能： 1能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識一個新偏旁“羊字頭。 3了解小雞在雞蛋里發(fā)育直到破殼而出的常識，小雞對周圍世界認(rèn)識的變化。 2、過程與方法：隨文識字；從生活經(jīng)驗(yàn)入手，精讀感悟；培養(yǎng)觀察、自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀：感受大自然的美麗，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然的感情。 4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 識字、 朗讀、小雞對周圍世界認(rèn)識的變化。 二教學(xué)戰(zhàn)略 1、教法選擇：講授、討論、隨文識字、啟發(fā)引導(dǎo)、多媒體輔助。 2、
2、學(xué)法引導(dǎo)：一邊讀一邊想、觀察、分析、體驗(yàn)。 3、課堂組織形式：師生互動，集體合作，個別輔導(dǎo)相結(jié)合。 4、教具媒體組合應(yīng)用：雞蛋；多媒體課件；幻燈片；生字、詞卡片。 5、課程資源開發(fā)利用：向家長了解小雞小鴨的孵化常識。 三課時布置 2課時四教學(xué)過程 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 談話：同學(xué)們，老師這里有一個雞蛋，把它放在雞*懷里，過了些日子會發(fā)生什么變化？ 引導(dǎo)同學(xué)說出不同的答案，要讓同學(xué)明白不是所有的雞蛋都會變成小雞。 二、整體感知 1、課件播放小雞的孵化過程和配音朗讀，觀察了解小雞是怎樣來到這個世界的。 2、小雞來到這個世界后說了句什么？ 三、品讀課題 1、課件出示課題：“16 世界多美呀 2、認(rèn)
3、讀“世界、“美。 3、試讀課題。提示：讀這個課題時你要提醒大家注意什么？要讀好這個課題那些詞是關(guān)鍵？為什么？ 4、對這個課題你是怎么體會的，讀出來讓大家聽一聽。 5、討論：什么叫世界？ 過渡：世界就是地球上所有的地方，小雞一來到這個世界它看到了什么？我們讀讀課文吧！ 四、初讀課文，感知內(nèi)容 1、自讀課文。要求：借助注音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的生字朋友用“ 劃出，再給自然段標(biāo)上序號。 2、同桌合作再讀，討論：小雞眼里的世界先是再是？ 3、匯報展示句子： 蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的的。小雞想：整個世界都是黃色的呀！ 它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。 五、品
4、讀句子，讀中感悟 1、課件出示句： 蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。小雞想：整個世界都是黃色的呀！ 1認(rèn)讀：“小雞、“黃乎乎。 2品讀感悟。假設(shè)你是小雞看見四周黃乎乎的，會有什么感覺？把你的體會讀出來讓大家聽聽，還可以配上動作。 3齊讀句。 設(shè)問過渡：這是小雞在什么地方看到的世界？蛋殼外的世界又是怎樣的呢？ 2、課件出示句： 它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。 1識字：你會讀這個句子中的那些生字、詞，愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀嗎？同學(xué)自主認(rèn)讀“藍(lán)湛湛、“綠茵茵、“碧澄澄。 2品讀感悟。你想用什么語氣讀這個句子？為什么？讀讀看，讓我們也感受這蛋殼外世界的美。
5、過渡：多美的畫面呀！讓我們一起來贊美它吧！ 3齊讀句。 3、小結(jié)學(xué)法：剛剛我們一邊識字、一邊讀句子，知道了小雞眼里的世界是怎樣的。你們還有不認(rèn)識的生字朋友嗎？ 4、認(rèn)讀：“很久、“站。 過渡：生字朋友我們記住了，現(xiàn)在大家一起朗讀課文。注意，這次要讀得通順、流利、還要有感情，有信心嗎？ 五、朗讀全文 1、齊讀課文。 2、指讀，評議。 3、小結(jié)：小雞看到得只是世界得一小局部，更多得美景等著它去發(fā)現(xiàn)。 六、指導(dǎo)書寫 1、出示生字“美。 1分析“美的結(jié)構(gòu)、字形和“羊字做偏旁的變形。 2練寫“美字。 3展示作品。 2、出示生字“世界。 1 讀筆順表，自主練寫“世界二字。 2 展示評議。 七、作業(yè) 1、朗
6、讀課文。 2、操作題以下任選一題。 1畫一畫小雞的孵化過程和小雞眼里的世界。 2請家長幫助收集有關(guān)小雞孵化的圖片或資料。 綜述：教者建立了“三位一體的教學(xué)目標(biāo) ，關(guān)注了同學(xué)全面素質(zhì)的提高。教學(xué)過程 表達(dá)了以問題為情境，以品讀為手段，以合作為促進(jìn)，以體驗(yàn)為歸宿，重自主、重朗讀、重積累、重感悟、重實(shí)踐。主張從同學(xué)的生活入手，以生命來體驗(yàn)生命，放飛同學(xué)的精神世界，從而鼓勵了同學(xué)對美好生活的追求。考慮：課堂教學(xué)是師生一起建構(gòu)的，關(guān)注的是同學(xué)原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，注意引導(dǎo)同學(xué)自我發(fā)現(xiàn)問題，自我解決問題，培養(yǎng)同學(xué)的問題意識和創(chuàng)新意識。教學(xué)活動的展開，多與同學(xué)商量，讓同學(xué)提出怎么學(xué)習(xí)，注重同學(xué)自我的選擇性。當(dāng)然，低年級同學(xué)這樣操作有難度的，但教師要有這樣的意識，長期的培養(yǎng)下去，同學(xué)自然的就生成了自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣。?世界多美呀?優(yōu)秀教案與研討 【】【】【】【】【返回頂部】
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