《選用仿用變換句式》PPT課件

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1、選用仿用變換句式,句式的分類(lèi),漢語(yǔ)的句式多種多樣。從不同角度來(lái)劃分，有諸種不同的稱(chēng)說(shuō)： 從句子的結(jié)構(gòu)看，有單句和復(fù)句，單句又分主謂句和非主謂句； 從主語(yǔ)是施動(dòng)者還是受動(dòng)者看，有主動(dòng)句和被動(dòng)句； 從句子的交際功能看，有陳述句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句； 從句子成分或分句排列的次序看，有常式句和變式句（各種倒置句稱(chēng)為變式句）。 從句子的表達(dá)性質(zhì)看，有肯定句和否定句； 從句子的形式看，有整句和散句，長(zhǎng)句和短句等等。,寫(xiě)句子,仿,學(xué)習(xí)目標(biāo),高考題例,常見(jiàn)題型,答題要領(lǐng),錯(cuò)答剖析,答題步驟,課堂練習(xí),分析歷年高考仿句題; 了解仿寫(xiě)句子的幾種題型； 掌握仿寫(xiě)句子的答題要領(lǐng)； 注意幾種典型錯(cuò)答情況。,學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、,仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）（6分）,海是水的一部字典： 浪花是部首， 濤聲是音序， 魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。,2002年高考題,注意點(diǎn),必須使用比喻且要選擇新的本體和喻體。 要寫(xiě)四個(gè)比喻句，且必須是暗喻。 第一句的本體與下面三句的本體有領(lǐng)屬關(guān)系。 第一句的喻體與下面三句的喻體有領(lǐng)屬關(guān)系。 四個(gè)比喻構(gòu)成一個(gè)完整的意思。 四個(gè)比喻本身合理貼切。,例1,江是水的一部戲?。?浪花是舞蹈， 濤聲是音樂(lè)， 魚(yú)蝦、野鴨是江的人物。,0,花朵是自然的一支歌曲： 花瓣是詞， 花蕊是曲， 蜜蜂、蝴蝶是花朵的主題。,5,社會(huì)是人生的一部樂(lè)章： 奮斗是

3、主旋律， 挫折是休止符， 成功、喜悅是樂(lè)章的最強(qiáng)音。,4,例3,高考是人生的一個(gè)驛站： 理想是燈火， 奮斗是鑰匙， 成績(jī)是驛站的通行證。,0,例4,示例,1、書(shū)籍是知識(shí)的一部電腦，目錄是鍵盤(pán)，文字是主機(jī)， 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)籍的工具。,2、 挫折是人生一段插曲，苦難是五線(xiàn)譜，悲哀是音符，淚水、心酸是插曲的歌詞。,3、 生活是人生的一首樂(lè)曲，苦酸是低音，咸辣是高音，甜是生活的主旋律。,4、 山是石的一幅畫(huà)卷，碎石是淡墨，奇石是濃彩，青草、樹(shù)木是對(duì)山的渲染。,5、生活是一本日記，昨天是首頁(yè)，明天是封底，今天是生活的故事。,6、 天空是世界的舞臺(tái)，風(fēng)是配樂(lè)，陽(yáng)光是照明，白云、小鳥(niǎo)是天空的演員。,2001年

4、北京安徽春招,模仿下面句子的格式，另寫(xiě)一個(gè)句子。 遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻+疑問(wèn)）,理想是心的翅膀，飛躍了多少暗淡的烏云？,狹隘是心的桎梏，鎖住了多少美麗的風(fēng)景？,思念是心的原野，盛開(kāi)了多少溫馨的鮮花？,26在畫(huà)線(xiàn)部分填上恰當(dāng)?shù)脑?huà)，使分號(hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。(6分) 悲觀者說(shuō)，希望是地平線(xiàn)，就算看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到； 樂(lè)觀者說(shuō)，希望是 ， ， 樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸； 悲觀者說(shuō)，風(fēng)是 ，,2001年高考,答案： 26，(6分) 樂(lè)觀者說(shuō)，希望是啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。 悲觀者說(shuō)，風(fēng)是浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。

5、以上只是舉例，答案可以多種多樣。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每一句3分。其中修辭方法1分，句式1分，內(nèi)容1分。,2003年高考,仿照示例，改寫(xiě)下列兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。 提示語(yǔ)（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。 改寫(xiě)為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。 （1）提示語(yǔ)：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧 改寫(xiě)為： （2）提示語(yǔ)：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違者罰款 改寫(xiě)為：,分析,這道題對(duì)“仿照”的形式?jīng)]有提出任何要求，只是在表達(dá)效果上提出“親切友善、生動(dòng)而不失原意”，這顯然是要求仿其“神”保持原意，但是語(yǔ)言要親切、友善、生動(dòng)，這其實(shí)是把仿用和語(yǔ)言“得體”的要求結(jié)合起來(lái)了。 從“仿

6、句”到“仿段”，從仿“形”到仿“神”，標(biāo)志著仿用要求的逐步提高。,2004年全國(guó)甲卷,24下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（4分） 第一題： 掃千年舊習(xí)_ 祖國(guó)江山好_ 第二題 冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠 _,樹(shù)一代新風(fēng),大地氣象新,民安國(guó)泰萬(wàn)里河山映日紅,2005年北京春招,23、仿寫(xiě)。 要求：另選題材。逗號(hào)前后句式對(duì)應(yīng)，與原文修辭方法相同，字?jǐn)?shù)可以不等。（3分） 原文：修養(yǎng)的花兒 在寂靜中睡去了， 成功的果子 便要在光明里結(jié)出。,真誠(chéng)的種子 在風(fēng)雨中埋下了， 友誼的嫩芽 便要在溫馨中破土。,常見(jiàn)題型,嵌入式,另寫(xiě)式,續(xù)寫(xiě)式,請(qǐng)按例句句式，換一個(gè)話(huà)題（主語(yǔ)），仿寫(xiě)語(yǔ)句，字?jǐn)?shù)要與例句大

7、致相同。（4分） 例：罪惡玷污了校園的凈土，混濁了城填的空氣，黯淡了鄉(xiāng)村的藍(lán)天，攪亂了善良人們的心靈。,【練習(xí)1】,友誼溫暖了朋友受傷的心，照亮了迷途者前進(jìn)的方向，驅(qū)散了孤獨(dú)者心中的陰云，點(diǎn)燃了失敗者新的希望。,【練習(xí)2】,以“如果世界是一本書(shū)，旅游就是閱讀，你可以從中收獲東西”為首句，續(xù)寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)段。 要求：（1）續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容是對(duì)首句意思的擴(kuò)展； （2）不超過(guò)70個(gè)字； （3）語(yǔ)言有些文采。,登山，你可以讀到渾厚雄奇；觀海，你可以讀到博大深沉；游林，你可以讀到物況擇存；訪(fǎng)古，你可以讀到滄桑演進(jìn),金字塔如史，布達(dá)拉宮如經(jīng)，威尼斯如散文，蘇州園林如詩(shī)詞；你可以從中看到遠(yuǎn)古文明，看到宗教民俗，看到藝術(shù)

8、文化，看到美學(xué)傳統(tǒng),【練習(xí)3】,在下面橫線(xiàn)處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成意思連貫，句式相同的一句話(huà)。 貧困與磨難是人所不愿接受的，但又注定是有些人無(wú)法逃避的。它是殘酷的令有些人一蹶不振，消沉墮落； ?？梢?jiàn)，貧困與磨難并不可怕，可怕的是人的精神上的貧困，意志上的崩潰。,它是公平的讓有些人意志堅(jiān)強(qiáng)，發(fā)奮上進(jìn)。,答題要領(lǐng),審視話(huà)題，句不離“題”,辨明修辭，句不離“格”,理清結(jié)構(gòu)，句不離“法”,精思內(nèi)容，句不離“意”,意義,枉凝眉一個(gè)是閬苑仙葩一個(gè)是美玉無(wú)瑕若說(shuō)沒(méi)奇緣今生偏又遇著他若說(shuō)有奇緣如何心事終虛化一個(gè)枉自嗟呀一個(gè)空勞牽掛一個(gè)是水中月一個(gè)是鏡中花想眼中能有多少淚珠兒怎經(jīng)得秋流到冬盡春流到夏,小時(shí)侯 鄉(xiāng)愁

9、是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長(zhǎng)大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭,后來(lái)啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭,鄉(xiāng) 愁 （臺(tái)灣）余光中,思念 舒婷 一幅色彩繽紛但缺乏線(xiàn)條的掛圖 一道清純?nèi)欢鵁o(wú)解的代數(shù) 一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠 一雙達(dá)不到彼岸的漿櫓 蓓蕾一般默默的等待 夕陽(yáng)一般遙遙的注目 也許藏有一個(gè)重洋 但流出來(lái)，只是兩顆淚珠 啊，在心的遠(yuǎn)景里 在靈魂的深處,我愛(ài)我家片尾曲 你是我記憶中忘不了的溫存， 你是我一生都解不開(kāi)的疑問(wèn)。 你是我懷里永遠(yuǎn)不懂事的孩子, 你是我身邊永遠(yuǎn)不變心的愛(ài)人。 你是我迷路時(shí)遠(yuǎn)處的

10、那盞燈， 你是我孤單時(shí)枕邊的一個(gè)吻。 你是我愛(ài)你時(shí)改變不了的天真， 你是我怨你時(shí)刻在心頭上的皺紋。 你是我情愿為你付出的人， 你是我不愿讓你纏住的根。 你是我遠(yuǎn)離你時(shí)，永遠(yuǎn)的回程票， 你是我靠近你時(shí)，開(kāi)著的一扇門(mén)。,幸福是什么？千百年來(lái)眾說(shuō)紛紜。 有人說(shuō)，幸福在于有錢(qián)享受。世界煙草大王杜克的女兒12歲時(shí)就繼承了其父億萬(wàn)財(cái)產(chǎn)，但她的一生郁郁寡歡，經(jīng)歷三次痛苦的婚姻，最后寂寞的死去。錢(qián)沒(méi)有買(mǎi)到她的幸福。 有人說(shuō)，幸福緣于功成名就。臺(tái)灣著名女作家三毛在作品風(fēng)靡東南亞幾十年之后，卻以一只絲襪結(jié)束了生命，撒手西去，給后人留下幾許遺憾。名沒(méi)有帶來(lái)她的幸福。 有人說(shuō)，幸福緣于位尊權(quán)重。然而，深宮眾院中的龍子

11、龍孫們卻發(fā)出了“愿生生世世勿生帝王家”的沉重嘆息。權(quán)沒(méi)有換得他們的幸福。 幸福是什么？其實(shí)很簡(jiǎn)單，一杯淡酒，一壺清茶可以品出幸福的滋味；一朵野花，一片綠葉，可以帶來(lái)幸福的氣息；一間陋室，一卷書(shū)冊(cè)，可以領(lǐng)略幸福的風(fēng)景。 幸福是一種感受，一種意識(shí)，是柔風(fēng)拂面的愜意，是玫瑰盛開(kāi)的花香，是遠(yuǎn)處掠過(guò)湖面?zhèn)鱽?lái)的小夜曲。體驗(yàn)幸福要有一顆純正的心靈，要有懂得欣賞自然、甘于淡泊的智慧，要有寵辱不驚、縱橫天地的氣度。,內(nèi)容欠合理,修辭欠恰當(dāng),形式欠相仿,語(yǔ)意欠連貫,錯(cuò)答剖析,2000年高考題,下列兩個(gè)句子都寫(xiě)到“虛偽”。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類(lèi)比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞，

12、仿寫(xiě)兩句話(huà)。 虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（美愛(ài)迪生） 蚜蟲(chóng)吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（俄契訶夫） （1） （2）,“勇敢和堅(jiān)定產(chǎn)生成功”。 蚊子勝大象，龜勝兔，勇敢勝困難 。,友誼和信任產(chǎn)生力量。 雄鷹靠翅膀，船靠水，友誼靠理解。,1998年高考題,仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”為開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。 書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。,形式：時(shí)間好比一支彩筆，它能在人生的畫(huà)卷上描繪出青春的美景。時(shí)間如同一本日記，它會(huì)記錄下你童年的足跡 。,語(yǔ)意：時(shí)間好比和煦的春風(fēng)，它能幫助我們吹散心中的迷霧。時(shí)間如同一位詩(shī)人，它會(huì)幫助

13、我們描繪燦爛的21世紀(jì) 。,1999年高考題,在下面橫線(xiàn)處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。 人民共和國(guó)迎來(lái)了她五十誕辰。五十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫(huà)卷，有冷色也有暖色； ；五十年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂(lè)。長(zhǎng)河水遠(yuǎn)奔流，畫(huà)卷剛剛展開(kāi)， ，史詩(shī)還在續(xù)寫(xiě)。我們共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新時(shí)代！,五十年像一場(chǎng)婚姻有離婚也有結(jié)婚婚姻剛剛開(kāi)始 五十年像一只手有短指也有長(zhǎng)指手指已經(jīng)伸開(kāi),五十年像一首樂(lè)曲，有低音也有高音樂(lè)曲漸趨高潮 ,看題干要求 看語(yǔ)言材料即例句的內(nèi)容 看句式或表現(xiàn)手法 構(gòu)思下筆 復(fù)查修改,答題步驟,2002年春季高考第23題,仿寫(xiě)。請(qǐng)選擇某一事物，通過(guò)情境表達(dá)

14、自己的思想感受。 原作：墻角的花， 你孤芳自賞時(shí)， 天地就小了。,井底的蛙，你坐井觀天時(shí)，眼界就窄了。,題面規(guī)定了三項(xiàng)要求：另選一事物；寫(xiě)出一種情境；表達(dá)出自己的思想感受。 材料中隱含的仿寫(xiě)條件：應(yīng)選一具體事物作描寫(xiě)對(duì)象；前一句點(diǎn)明描寫(xiě)對(duì)象；前兩句表現(xiàn)一種情境；第三句點(diǎn)明思想感受。,荒地的種子，你怨天尤人時(shí)，生命的希望就小了。,課堂練習(xí),1、依例仿寫(xiě)，要求字?jǐn)?shù)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)一樣。 例句：如果把人生比作四季，那么便有寒來(lái)暑往，草榮草枯，花開(kāi)花謝。 仿句：如果把人生比作_，那么便有_，_，_。,如果把人生比作登山，那么難免峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，升降浮沉。,3、依照下面第1節(jié)詩(shī)的形式，在后兩節(jié)空缺處補(bǔ)上合

15、適的詩(shī)句。 感謝 讓我怎么感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想收獲一縷春風(fēng) 你卻給了整個(gè)春天 讓我怎么感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想_ _ 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想_ _,課堂練習(xí),課堂練習(xí),答案舉例： 捧起一簇浪花 你卻給了我整個(gè)海洋 擷起一片紅葉 你卻給了我整個(gè)楓林 （答案要解答“感謝”的原因；分清部分與整體的關(guān)系。）,變換句式,變換的目的,變換句式，不是一種文字游戲，也不是為變換而變換?？傮w上說(shuō)，不同的句式有不同的表達(dá)作用，不同的表達(dá)效果。如長(zhǎng)句，因結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致、邏輯性強(qiáng)，而短句則表意簡(jiǎn)潔、明快、有力；不同的句式在表意輕重、語(yǔ)氣強(qiáng)弱方面也各有差別，如陳述

16、句與反問(wèn)句相比，后者語(yǔ)意重、語(yǔ)氣強(qiáng)烈；即使同是否定句，雙重否定比一般否定句的語(yǔ)意要重得多，感情要強(qiáng)烈得多。 可見(jiàn)變換句式，實(shí)際上是根據(jù)語(yǔ)境要求，追求一種更好的表達(dá)效果。,例1：閱讀下面一句不好的譯文，然后把這句譯文改寫(xiě)成三個(gè)連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動(dòng)。 地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令。 答案： 市長(zhǎng)發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示；但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長(zhǎng)指示的禁令；今天，地方法院又推翻了這條禁令。,變換的原則,1、不能改變?cè)?變換句式，只是句式的變換，除了根據(jù)需要作個(gè)別文字調(diào)

17、整而外，其他都不能變換，尤其是內(nèi)容。所以上題規(guī)定“內(nèi)容不能刪減，原意不能改動(dòng)”。即使題干不標(biāo)出這樣的要求，也不能變動(dòng)，因?yàn)檫@是基本原則。 2、要同語(yǔ)境協(xié)調(diào) 句式變換，有的是對(duì)一段文字的某一部分進(jìn)行調(diào)整，這種條件下的變換，一定要注意上下文，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。,例2：閱讀下列文字，完成后面的題目。 在這境界這時(shí)間里惟一可以觸動(dòng)心情的是秋蟲(chóng)的合奏，它們高、低、宏、細(xì)、疾、徐、作、歇，仿佛經(jīng)過(guò)樂(lè)師們的精心訓(xùn)練，其實(shí)他們每一個(gè)都是神妙的樂(lè)師；眾妙畢集，各抒靈趣，哪有不成人間絕響的呢？ 把文末的反問(wèn)句改為陳述句： 簡(jiǎn)直成了人間絕響 。,變換的形式及方法,1互換 所謂

18、互換，就是指單句與復(fù)句、長(zhǎng)句與短句、主動(dòng)與被動(dòng)、肯定與否定等互換。較多的是長(zhǎng)句與短句、單句與復(fù)句的互換。,單句變復(fù)句（長(zhǎng)句變短句）,如果是幾個(gè)簡(jiǎn)單的單句，便可加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組成復(fù)句，即通過(guò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)勾連分句的意義，使之成為一個(gè)有整體意義的表意單位。 高考題中?？紗尉渥儚?fù)句的能力，一般要求將結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)單句變換成由幾個(gè)結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)短的單句組成的復(fù)句，即所謂長(zhǎng)句變短句。,例3：把下面的長(zhǎng)句改成較短的句子，使意思表達(dá)得更為清楚。（不得改變?cè)?，可以添加必要的詞語(yǔ)）（2001年高考） 現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。 改為：現(xiàn)在許多

19、國(guó)家都可以生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。有機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)進(jìn)行作業(yè)?，F(xiàn)在許多國(guó)家都能生產(chǎn)這樣的機(jī)器人。,將長(zhǎng)句改為短句，其基本方法是： 1、把長(zhǎng)句的附加成分抽取出來(lái)，變成復(fù)句的分句，或獨(dú)立成句；再把附加成分抽出來(lái) ，變成復(fù)句里的其他分句。 如上例。,2、把聯(lián)合成分拆開(kāi)，重復(fù)跟聯(lián)合詞組相配的成分，形成疊用句式，變成復(fù)句里的幾個(gè)分句。 這種反科學(xué)的反馬克思主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨、工人階級(jí)、人民和民族的大敵。 改為： 是共產(chǎn)黨發(fā)大敵，是工人階級(jí)的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵。,3、如果一

20、個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)和它的兩個(gè)或幾個(gè)并列式的修飾語(yǔ)之間存在著解釋或總分關(guān)系，則可以變成一個(gè)解說(shuō)性的復(fù)句。 從嚴(yán)密的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的事研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的物理和指導(dǎo)我們推理、演算的數(shù)學(xué)這兩門(mén)學(xué)問(wèn)。 改為：最基礎(chǔ)的事兩門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)是，一門(mén)是。,4、借助復(fù)指，把長(zhǎng)句的附加成分變成并列分句，然后用一個(gè)代詞去取代它。 加強(qiáng)廉政建設(shè)，懲治貪官，杜絕腐敗現(xiàn)象的任務(wù)是十分艱巨的。 改為：加強(qiáng)廉政建設(shè)，懲治貪官，杜絕腐敗現(xiàn)象，這個(gè)任務(wù)是十分艱巨的。,復(fù)句變單句,一般是將幾個(gè)單句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)緊縮為一個(gè)長(zhǎng)單句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，將其余內(nèi)容有序地變成附加成分。如： 將以下幾個(gè)短句改為長(zhǎng)句：我們毫不動(dòng)搖地

21、發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。我們要堅(jiān)持自力更生為主、爭(zhēng)取外援為輔的方針。我們要學(xué)習(xí)和引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)。 改為：我們要毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持自力更生為主、爭(zhēng)取外援為輔、學(xué)習(xí)引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)、發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針。,主動(dòng)句、被動(dòng)句、把字句,主動(dòng)句和被動(dòng)句的互換主要思考點(diǎn)是主語(yǔ)和賓語(yǔ)的變換。把字句和非把字句的互換主要思考點(diǎn)是賓語(yǔ)。 主動(dòng)句：國(guó)安隊(duì)打敗了申花隊(duì)。 被動(dòng)句：申花隊(duì)被國(guó)安隊(duì)打敗了。 把字句：國(guó)安隊(duì)把申花隊(duì)打敗了。,肯定句和否定句的互換,一般的說(shuō)，否定句的語(yǔ)意比肯定句輕些弱些，雙重否定句的語(yǔ)意比肯定句更強(qiáng)。 肯定句：今天天氣好。 否定句：今天天氣不壞。 雙重否定句：今天天氣不是不好。 反

22、問(wèn)雙重否定句：今天天氣難道不好嗎？ 委婉雙重否定句：今天天氣不算不好吧！,口語(yǔ)句式和書(shū)面語(yǔ)句式,口語(yǔ)句式的特點(diǎn)是比較短小，結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，它的修辭作用主要是使語(yǔ)言活潑自然。 書(shū)面語(yǔ)句式的特點(diǎn)是多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得較多，它的修辭作用主要是嚴(yán)謹(jǐn)周密。,整句和散句的互換,整句形式整齊，聲韻和諧，氣勢(shì)貫通，頗有文采。在散文、詩(shī)歌、唱詞中應(yīng)用較廣。 散句比較靈活，避免呆板，富于變化，生動(dòng)感人。 兼用最好。,2重組 所謂重組，就是提出新的要求，對(duì)所給的評(píng)句作重新組合。即改變語(yǔ)組的組合形式而不改變?cè)瓉?lái)的意思。,例5：用“儒、道、佛”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?1999

23、年全國(guó) ) 蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿(mǎn)了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。 儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活和創(chuàng)作都充滿(mǎn)了矛盾。,典型題分析,1提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。 遺傳是一種生物自身繁殖過(guò)程 這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行 在這一過(guò)程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身 這種繁殖過(guò)程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本 答：,這是2003年全國(guó)卷的第24題，從本質(zhì)上看是考查變換句式的能力，即將四個(gè)單句組合成一個(gè)較復(fù)雜的單句，給“遺傳”下一個(gè)定義。考查的重點(diǎn)有兩條，一是提取所給材料的主要信息；二是整合這些信息，

24、用一句話(huà)表達(dá)出來(lái)。,生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過(guò)程叫做遺傳。 遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過(guò)程。,2把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，使意思表達(dá)得更清楚（可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)猓?。?分） 擁有巨大市場(chǎng)的某電子集團(tuán)，在美國(guó)發(fā)生的“911”恐怖襲擊事件對(duì)全球經(jīng)濟(jì)造成的沉重打擊如雪上加霜般作用于今年以來(lái)已經(jīng)不景氣的世界信息產(chǎn)業(yè)時(shí)，也不能不做出裁員的反應(yīng)了。,這是2003年北京春卷的第24題。原句的“在時(shí)”這個(gè)介賓短語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，令人難以卒

25、讀。應(yīng)該加以分解，并對(duì)全句結(jié)構(gòu)作調(diào)整，形成三個(gè)分句，這樣答案就出來(lái)了。,其答案如下：美國(guó)發(fā)生的“911”恐怖襲擊事件沉重打擊了全球的經(jīng)濟(jì)，它使今年以來(lái)已不景氣的世界信息產(chǎn)業(yè)雪上加霜，擁有巨大市場(chǎng)的某電子集團(tuán)不能不做出裁員的反應(yīng)了。,3、將下面的句子改寫(xiě)成幾個(gè)短句（可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ)），做到既要保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（2004全國(guó)甲22題）（4分） 古人類(lèi)學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類(lèi)的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類(lèi)起源和發(fā)展問(wèn)題的一個(gè)分支學(xué)科。,首先認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn)：一是修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)

26、構(gòu)比較復(fù)雜。 根據(jù)這些特點(diǎn)，我們提取主干。 然后將修飾成分按邏輯順序進(jìn)行組合?？勺?yōu)椋核芯咳祟?lèi)起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴的親緣關(guān)系，勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用，人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中的體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。,參考答案：(4分) 例1古人類(lèi)學(xué)研究人類(lèi)起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類(lèi)的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類(lèi)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。 例2古人類(lèi)學(xué)是人類(lèi)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，研究人類(lèi)起源和發(fā)展規(guī)律。例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類(lèi)的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。,選用句式,高考要求,帶著不同的目的，面對(duì)不同的對(duì)象、場(chǎng)合，必須選用恰當(dāng)?shù)木涫讲拍苓_(dá)到預(yù)期的表達(dá)效果，這就是句式的選用。,高考例題,填到橫線(xiàn)上與上下文銜接較好的一項(xiàng)是（）（1992年高考題） 小明爬到床底下，偷偷躲了起來(lái)，_，從床下拽了出來(lái)，送到幼兒園去了。 A、媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他 B、但后來(lái)還是讓媽媽找到了 C、但媽媽找了好久，終于把他找到 D、但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他,答案：B,