三年級下冊《筆算乘法復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三年級下冊《筆算乘法復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊《筆算乘法復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)（19頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級下冊筆算乘法復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)三年級下冊筆算乘法復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第 50-51 頁練習(xí)十一教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。2、正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，并能正確解決實(shí)際問 題。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)整理1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。教師板書：3782653159643943讓學(xué)生先做題，并說一說這四道題的共同點(diǎn)是什么讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成這四道題，請四名阩到黑板上完成，完成 后，指名學(xué)生說一說計(jì)算的過程。教師在這個(gè)過程中要巡視指導(dǎo)， 讓學(xué)生注意計(jì)算

2、的準(zhǔn)確性和書寫的規(guī)范性。讓學(xué)生意識到好的書寫 是正確計(jì)算的基礎(chǔ)。2、教師總結(jié)：今天我們主要復(fù)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘 法，進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程完全一樣，只不過進(jìn)位乘法是每位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾，在進(jìn)位計(jì)算的過程中注意書 寫要規(guī)范、認(rèn)真。二、鞏固練習(xí)1、筆算。7618453689463821可以讓學(xué)生任選兩題計(jì)算，計(jì)算完后同桌互相講述計(jì)算過程，互 相訂正結(jié)果和書寫是否規(guī)范，然后老師指名學(xué)生把練習(xí)本拿來集體 訂正，做得又對又好的同學(xué)將一枚小動(dòng)物印章。讓學(xué)生在書中完成第 51 頁第 6 題。教師引導(dǎo)學(xué)生看一看蜜蜂應(yīng) 該落在哪朵向日葵上采花蜜，請同學(xué)們趕快幫助蜜蜂找到要采蜜的 花。

3、讓學(xué)生用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓勵(lì)學(xué)生“看 誰找得又對又快”。學(xué)生完成后集體訂正，并請找得又對又快的同學(xué)介紹方法，開闊 學(xué)生解決問題的思路。2、解決問題。（讓學(xué)生獨(dú)立完成第 51 頁的第 7、第 8 題）（1）指名讓學(xué)生說一說題意。（2）獨(dú)立在練習(xí)本上完成這兩道題。（3）通過集體訂正，及時(shí)改正不正確的解答方法或計(jì)算結(jié)果。 讓學(xué)生看第 50 頁的第 4 題。（1）讀題，并說明題意。（2）說一說，這道題和剛才兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題，但這道題要解決的是一套 16 元，56 套一共多少錢？所以“每套 12 張”這個(gè)數(shù)據(jù)信息可以不用）（3）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂

4、正。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、用豎式計(jì)算下列各題。263568531824487924282、一種郵票每套 14 張，售價(jià) 38 元，今天上午賣出 20 套，下午 賣出 15 套，這一天共賣了多少元？四、思維訓(xùn)練菜園收了 36 筐白菜，連筐共重 1728 千克，每筐白菜重 43 千克， 你知道這些筐有多重嗎？小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)工作期末總結(jié)小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)工作期末總結(jié)范本時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作， 能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全 面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在 各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓

5、滿地完成了教育教 學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在新課 改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教 師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。 我在語文課堂教學(xué)中，力爭讓學(xué)生鮮活起來，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然， 使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。（一）注意新課導(dǎo)入新穎“興趣是最好的老師。”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍 中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用 畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計(jì)懸念引

6、 發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟， 在很大程度上與知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語 文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，智者見智，大膽，各抒已見。 在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰 撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對 問題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué) 的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。二、注重朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來三、

7、注重課內(nèi)外結(jié)合此外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌 曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合 能力。三年級品德與生活下冊教學(xué)工作總結(jié)三年級品德與生活下冊教學(xué)工作總結(jié) 2017緊張的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高 教學(xué)成績，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：1、基本情況：三年級學(xué)生大部分都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí) 目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松 散，學(xué)習(xí)能力較弱。2、教學(xué)中的一些做法：(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主 探究的能力。針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，

8、 使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立道德意識，提高認(rèn)識能力。深入了解學(xué)生 的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予 評價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計(jì)新穎、 愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生 在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求 知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時(shí)我 細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué) 生，根據(jù)其實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。(3)認(rèn)真做好教學(xué)工

9、作，注意做好課前準(zhǔn)備?？炭嚆@研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的課 件，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)， 使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一 學(xué)期下來，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。關(guān)注學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就 要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在上課過程中把感受到的、觀察到的、想象 到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引 導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課 前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前

10、準(zhǔn)備， 然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老 師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng) 者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教 學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到 有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶 著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程 成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排， 解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又 是情理之中。3、存在問題和努力方向：在

11、教學(xué)中，雖然取得了一定的成績， 但仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探 究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、 教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。本學(xué)期，我班在品德與社會(huì)科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié) 互助，好學(xué)勤奮，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，熱愛班集體這些目標(biāo) 展開教學(xué)活動(dòng)。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉，學(xué)生已具備良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，集體主義精神增強(qiáng)，班級的凝聚力加強(qiáng)?，F(xiàn)對半年來的工作 總結(jié)如下：一、充分挖掘教材，以教材為依托，培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)能力。在第一單元的教學(xué)中，我以“參加集體活動(dòng)有益還是無益”為題 展開辯論會(huì)，學(xué)生積極性很高，多方搜集資料，派選正、反方隊(duì)員，

12、積極進(jìn)行辯論，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了學(xué)生的語言表 達(dá)能力，同時(shí)使學(xué)生更深地認(rèn)識到了參加集體活動(dòng)的好處。在學(xué)習(xí) 第二單元和第三單元時(shí)，我調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，讓學(xué)生上網(wǎng)查一查、實(shí)地看一看培養(yǎng)學(xué)生 動(dòng)手搜集能力。二、進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)教育，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。本教材的第二單元是我們生活的地方，教材充分關(guān)注本省的 社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，突出地域特色，以小見大，以點(diǎn)帶面。將“一山一 水一圣人”拓展出去，將我國的名山大川、傳統(tǒng)文化、古老文明、 歷史人物等知識有機(jī)的串聯(lián)起來。我充分挖掘本地資源，讓學(xué)生通過問大人、上網(wǎng)調(diào)查、搜集資料 等方式搜集本地的名勝古跡、風(fēng)景秀麗的地方、土特產(chǎn)、傳統(tǒng)風(fēng)俗、

13、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人，舉行家鄉(xiāng)風(fēng)情博覽會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的美麗，感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 三、宣傳環(huán)保，讓學(xué)生愛護(hù)我們的生活環(huán)境。第三單元主要是讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步 關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識。本單元“源于生活、 貼近生活、引導(dǎo)生活”，我將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)，在 “垃圾帶來的煩惱”、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂”這幾個(gè)主 題活動(dòng)中，我安排了討論、調(diào)查、表演、制作、合作學(xué)習(xí)等方式， 引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，讓學(xué)生對環(huán)境污染有充分的認(rèn)識。同時(shí)我也給學(xué)生補(bǔ)充大量的資料，讓學(xué)生對環(huán)境問題認(rèn)識更充分， 通過舉行保護(hù)環(huán)境報(bào)做什么“演講會(huì)、“環(huán)境

14、保護(hù)從我做起”黑板 報(bào)等讓學(xué)生在自己環(huán)保的同時(shí)宣傳環(huán)保。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒 童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學(xué)中，我深刻認(rèn)識到，作 為一名教師，我擔(dān)負(fù)的不僅僅是知識回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的 那種快樂。教學(xué)中，我結(jié)合三年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí) 際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反 思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的 品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：一、實(shí)施措施1、全面把握課程目標(biāo)品德與生活課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此， 在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，

15、改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能 力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫 助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行 為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中， 學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)， 形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已 有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主 題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過 程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)

16、展，是在各種活 動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識 傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受 的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和 生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感 悟社會(huì)，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中 發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考， 引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。二、評價(jià)方法1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出 的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充 分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時(shí)

17、間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、 表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報(bào)告冊上，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù) 努力，改正不足。2、學(xué)生自評，教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行 自我評價(jià)，目的以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。3、學(xué)生互評，學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價(jià)，這種評價(jià)可以幫 助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。通過一學(xué)期思想品德課的教學(xué)，我班學(xué)生做好人好事的多了，打 架罵人的少了，大多數(shù)學(xué)生的集體榮譽(yù)感都很強(qiáng)，同學(xué)之間那種團(tuán) 結(jié)互助的精神讓人感動(dòng)。從這些細(xì)節(jié)可以看出對學(xué)生進(jìn)行思想品德 教育是非常重要的。大象版六年級科學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃-計(jì)劃一、教材分析：六年級科學(xué)下冊共由“人類祖先的足跡”、

18、“綠色社區(qū)調(diào) 查”、“養(yǎng)好小金魚”和“雨具的改進(jìn)”四個(gè)單元組成，分別涉及 新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分，二、指導(dǎo)思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科 學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探 究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng) 成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的 人才，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)探究3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān) 系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并

19、對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的 解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息 的能力。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì) 心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的 情感。2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與 資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和 諧相處的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時(shí)學(xué)會(huì) 尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。（三）科學(xué)知識1、注重學(xué)到的知識學(xué)以致用，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用于日常生活。2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并

20、設(shè)計(jì)和制造自己的“橋 梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。3、研究人體與細(xì)胞的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分 析和闡述。4、了解有序的生態(tài)環(huán)境從小世界看大科學(xué)。四、學(xué)生情況分析：1、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興 趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好 奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。2、不足之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料和場地限制的原因，有一部 分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展， 導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有， 學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。 大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)

21、特別注意培養(yǎng)，形成良好的科研氛圍。五、基本措施：1、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。4、樹立開放的教學(xué)觀念。5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。7、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動(dòng)。 六、教學(xué)進(jìn)度安排12.9-2.13開學(xué)報(bào)名、準(zhǔn)備開課22.16-2.201.1 向人類的祖先“提問”1.2 追尋人類祖先的足跡 332.23-2.271.3 探尋人類祖先的奧秘1.4 展現(xiàn)人類祖先的生活畫卷343.2-3.6第一單元復(fù)習(xí) 353.9-3.132.1 我們心目中的綠色社區(qū) 363.16-3.202.3

22、 調(diào)查小組在行動(dòng)2.4 我們的綠色社區(qū)建議 373.23-3.27第二單元復(fù)習(xí) 383.30-4.33.1 小金魚之死 3.2 制訂偵破方案 394.6-4.103.3 做好偵破準(zhǔn)備 3.4 揭開金魚死亡之謎 3104.13-4.173.5 給金魚安個(gè)舒適的家 3114.20-4.24第三單元復(fù)習(xí) 3124.27-5.14.1 尋找雨具的缺點(diǎn) 4.2 我們的改進(jìn)設(shè)計(jì)3135.4-5.84.3 智慧就在我們手中 4.4 金點(diǎn)子行動(dòng) 3145.11-5.154.5 成果展示會(huì) 3155.18-5.22第四單元復(fù)習(xí) 3165.25-5.29期末復(fù)習(xí)3176.1-6.7期末復(fù)習(xí)3186.8-6.14期

23、末復(fù)習(xí)檢測3一、指導(dǎo)思想我們中年級(三、四年級)語文教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)我校教 研室在本學(xué)期下達(dá)的關(guān)于教學(xué)工作的精神之后，同時(shí)結(jié)合我們中段 語文教學(xué)實(shí)際,現(xiàn)將本學(xué)期教研工作的開展、實(shí)施方案設(shè)計(jì)如下：具體實(shí)施方案：根據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的年段要求為 基礎(chǔ)，本學(xué)年將著重以抓好學(xué)生的閱讀習(xí)慣，以讀促寫，全面提高 三、四年級學(xué)生聽、說、讀、寫水平為目標(biāo)，加強(qiáng)教研組內(nèi)的語文 教學(xué)研究，充分發(fā)揮日常備課、授課、教研和批閱作業(yè)等工作的科 學(xué)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性和合作性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，二、不斷完善教學(xué)研究工作1、明確年段教學(xué)工作重點(diǎn)。如:四年級下冊在讀寫、習(xí)慣方面訓(xùn)練目標(biāo)： （1）讀文章時(shí)要想

24、象畫面的習(xí)慣；（2）邊讀邊想提出問題的習(xí)慣；（3）查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的習(xí)慣；（4）認(rèn)真、細(xì)致地觀察習(xí)慣；（5）主動(dòng)積累詞語的習(xí)慣。2、教學(xué)工作力求有側(cè)重、抓落實(shí)根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)任務(wù)規(guī)劃，三、四年級語文組將在教學(xué)中 側(cè)重于學(xué)生閱讀和習(xí)作教學(xué)的研究。上好習(xí)作指導(dǎo)課，講評課。精 講閱讀課，每單元選取兩篇課文精講精練，在理解內(nèi)容后，重領(lǐng)會(huì) 表達(dá)，發(fā)揮文本示范功能，以讀引寫，以讀促寫，把閱讀與習(xí)作緊 密結(jié)合。3、日常教研與周三教研緊密結(jié)合。為充分發(fā)揮教師集體智慧，發(fā)揮教研活動(dòng)研究性、指導(dǎo)性、創(chuàng) 新性和實(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，在每周三教研活動(dòng)時(shí)間，采用輪流備課制。 備課過程實(shí)現(xiàn)“講評看定”四個(gè)字。一講：

25、每周由主 要發(fā)言人分析單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和習(xí)作指導(dǎo)的基本思路。二評： 其他成員就基本思路進(jìn)行評議，補(bǔ)充，修改。三看：明確分工，借 助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，搜集好的教案和課件以供參考。四定：在大家的討論 后，確定習(xí)作和練筆的內(nèi)容和指導(dǎo)思路。在教研活動(dòng)記錄中具體體 現(xiàn)。4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高文學(xué)修養(yǎng)。5、發(fā)揮“師師合作團(tuán)隊(duì)”力量。為激活教師個(gè)體智慧和潛能，發(fā)揮好“發(fā)展性教師”互學(xué)、互助、 互查合作小團(tuán)隊(duì)的力量。評價(jià)與被評價(jià)教師之間每學(xué)期互聽課，促 進(jìn)交流，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。6、制定月查制度。采用月聽課，月互查備課、互查作業(yè)的方式，促進(jìn)交流，相互 學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，完善個(gè)人工作。三、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置方案（一）作

26、業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃，以日常教學(xué)為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā) 展，減少學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，以督促、檢驗(yàn)學(xué)生 日常學(xué)習(xí)為目的，三、四年級語文教師在上學(xué)期作業(yè)布置的基礎(chǔ)上， 優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)，整合練習(xí)，求同存異，爭取更加科學(xué)、全面地布置 本學(xué)期作業(yè)。（二）作業(yè)種類及要求1、常規(guī)作業(yè)：作業(yè)要求：（1）作業(yè)本書寫格式統(tǒng)一（第一頁空白目錄，每次作業(yè)寫 日期、寫課題）（2）改錯(cuò)位置及批閱形式統(tǒng)一（每個(gè)錯(cuò)字一遍，句子改一遍） （3）書寫統(tǒng)一使用藍(lán)黑鋼筆。2、習(xí)作：大作文以語文園地每單元的要求為主，本學(xué)期共八篇，小練筆以 文本為例，并結(jié)合生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)確定內(nèi)容和主題。教師全批全 改。對課外練習(xí)中好的習(xí)作內(nèi)容，進(jìn)行有選擇地布置。3、綜合實(shí)踐活動(dòng)：為更好地激發(fā)孩子對語文學(xué)習(xí)的興趣，本學(xué)期我們將注意把握年 段特點(diǎn)，有計(jì)劃地整合教材，設(shè)計(jì)豐富有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)，如： 與大自然的親密接觸、環(huán)境調(diào)查等，以手抄報(bào)、日記形式展示。4、讀書活動(dòng)：5、單元作業(yè)復(fù)習(xí)紙：（三）評價(jià)方式