【五年級上冊科學(xué)全冊教案】 五年級上冊道德與法治全冊教案

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1、【五年級上冊科學(xué)全冊教案】 五年級上冊道德與法治全冊教案摘要:鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條,教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程 的興趣,幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點,引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能,各班建 立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)一、指導(dǎo)思想:以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的 好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身 的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教材分析:1、整體概述:由“沉和浮”、 “熱”、“時間的

2、測量”和“地球的運動”四個單元組成的。教學(xué)時要注意 以下幾點:(1)提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。(2)幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論。(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,需要長時間的學(xué)習(xí)才能達成,教師在教學(xué)過程中,不要急于求成,要一步一步打好基礎(chǔ),讓學(xué)生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。(4)本冊有許多動手制作的項日,一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,只有在手腦并用的過程中,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。2、單元簡析:(1)第一單元沉和浮: 學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規(guī)律,研究影響沉浮的變量,最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力

3、和重力的關(guān)系解釋沉 浮現(xiàn)象,二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。.(2)第二單元時間的測量: 學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量,了解人類計時儀器的發(fā)展史, 及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理,感受計時工具的發(fā)展對人類生活和 發(fā)展的影響,感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。(3)第三單元熱: 學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn) 生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,探索熱量傳遞的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體的 導(dǎo)熱性能是不同的,在生活中的應(yīng)用也是不同的。(4)第四單元地球的運動: 讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程,學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象 和事實,運

4、用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證,不斷地利用已知探 究未知的方法,最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。3、材料清單:(1)第一單元沉和?。盒∈瘔K、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大 小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶 定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。(2)第二單元時間的測量:鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。(3)第三單元熱:溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮 演示器

5、、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料 塊。(4)第四單元地球的運動:乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。三、學(xué)生情況分析:通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,科 學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和.探究欲望,樂于動手,善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興 趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂感,隨著年級的升高,課程難度值增加, 學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真,加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足,認為本學(xué)科不重要,輕視,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā) 展

6、態(tài)勢一般。四、教學(xué)目標(biāo):1、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動,這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,教師要發(fā) 展學(xué)生識別和控制變量的能力,繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進行探索的技能,要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄 實驗現(xiàn)象,進行分析整理,轉(zhuǎn)化為證據(jù),用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。2、在小學(xué)階段,學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級學(xué)生的抽象思維,仍然需 要直觀形象的支撐,因此在思維發(fā)展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),幫助學(xué)生進行概括 總結(jié),得出結(jié)論,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,使學(xué)生能夠不斷地尋找證 據(jù)來支持自己的假設(shè),通過理性的思考和大膽

7、的質(zhì)疑,來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。五、基本措施:1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,形成正確的解釋。6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。六、主要教學(xué)活動類型:搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗.專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會

8、、報告會、交流會參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)幻想七、教學(xué)進度表周次1 .始業(yè)教育;1、物體在水中是沉還是浮;2、沉浮與什么因素有關(guān)2 .3、橡皮泥在水中的沉浮;4、造一艘小船;5、浮力一、教材內(nèi)容概要:本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。 每個單元含 8 個教學(xué)活動,原則上每個教學(xué)活動的時間為 1 課時,共約 32 課時,再加上彈性 內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測約 20 課時,本學(xué)期授課時間約為 52 課時。生物與環(huán)境單元從內(nèi)容上分三個部分:通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研 究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部

9、分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈 和食物網(wǎng),并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察,探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依 存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容,是把以上認識拓展到自然界,通過典型事例的分析,認識到保護大 自然、維護生態(tài)平衡的重要性。光單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用; 接著指導(dǎo)學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,太陽是地球的光源和熱源。陽光下物體得 到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系,也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜 合運用相關(guān)知識。地球表面及其變化單元內(nèi)容主要包括兩個方面:一是認識地球表面總的地形概貌,以及河 流、海洋、山

10、脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部 的運動,是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。.運動和力單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力,讓學(xué)生用這些力 作動力使小車運動起來,并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小, 認識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認識摩擦力,研究影響摩擦力大小 的一些因素,研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐,設(shè)計和制作一個小車。二、本冊教學(xué)目標(biāo):新課 標(biāo)第 一網(wǎng)1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包

11、括:強調(diào)實驗前后的推測、解釋 要有充分的依據(jù);進一步掌握控制變量實驗的技能,并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗;運用模擬實驗 探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。3、面臨幾次較長期的觀察研究活動:能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,用 柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù),并認識到重復(fù)實驗的意義。三、主要材料清單:1、第一單元“生物與環(huán)境”:放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒(杯)、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀,蚯蚓、 土壤、長方形木盒或塑料盒。做生態(tài)瓶的容器(每組一個,可以是大的飲料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等 工具,大玻璃水箱(每班一個)、小魚若干,水草若干。2、第二單元“光”:手電筒

12、、小長方體、紙屏,簡易的日影觀測儀,在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直 管,小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料。小鏡子、凹面鏡、凸透鏡,白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋,溫 度計。制作簡易太陽能熱水器的材料(紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶、 玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙)。3、第三單元“地球表面及其變化”:.風(fēng)景照片、中國和世界地形圖(或地形地球儀),地震、火山地貌的照片或多媒體課件。小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水,石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子,塑料瓶、碎磚塊。 新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。小鏟子、

13、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器(飲料瓶,瓶蓋上扎孔)、水、 接水桶,有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑料杯(杯底側(cè)邊扎孔)、大盤子、建造家園房 屋的材料。4、第四單元“運動和力”:小車及配件一套(包括裝配氣球小車的車架附件)。小鉤、鐵墊圈,車軸套、橡皮筋圈。氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子(裝鉤碼用,在桌面 測摩擦力也用這個盒子)、膠帶(粘小車輪子用)。測力計、鉤碼,做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。四、教學(xué)措施:1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認真 學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡

14、快成為一名合格的科學(xué)教師。2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué) 氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),采取一切手 段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,盡可能的去科學(xué)實驗室上課,做到“精講多練”,多通過 實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。4 、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去, 到社會中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。六、教學(xué)進度:周 內(nèi) 容.1 始業(yè)教育 1 種子發(fā)芽實驗(一) 機動2 2 種子發(fā)芽

15、實驗(二) 3 觀察綠豆芽的生長 4 蚯蚓的選擇3 5 食物鏈和食物網(wǎng) 6 做一個生態(tài)瓶 7 改變生態(tài)瓶4 8 維護生態(tài)平衡 機動5 國慶節(jié)假期6 機動 1 光和影 2 陽光下的影子7 3 光是怎樣傳播的 4 光的反射 5 光與熱8 6 怎樣得到更多的光和熱 7 做個太陽能熱水器 機動9 8 評價我們的太陽能熱水器 機動10 1 地球表面的地形 2 地球內(nèi)部運動引起的地形變化3 巖石會改變模樣嗎11 4 土壤中有什么 5 雨水對土地的侵蝕 6 探索土地被侵蝕的因素 12 7 河流對土地的作用 8 減少對土地的侵蝕 機動13 機動14 1 我們的小纜車 2 用橡皮筋作動力 3 像火箭那樣驅(qū)動小車

16、 15 4 測量力的大小 5 運動與摩擦力 6 滑動與滾動16 7 運動與設(shè)計 8 設(shè)計制作小賽車 機動17 機動18 復(fù)習(xí)19 復(fù)習(xí)20 復(fù)習(xí).21 期末檢測一、教材分析全冊教材共有六個單元,第一單元是“白天和黑夜”主要使學(xué)生知道晝夜變化與地契的自轉(zhuǎn)有 關(guān);了解古人對晝夜成因的猜想;了解晝夜變化對人及動植物行為的影響。第二單元是“光與 色彩”主要使學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象;平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線;光是有顏 色的;日光是由七種色光組成的。第三單元是“電和磁”本單元主要使學(xué)生知道電是生產(chǎn)生活 中常用的能源;認識完整的電路組成;會組裝一個簡單電路;知道有的材料容易導(dǎo)電,有的材 料不容易

17、導(dǎo)電;掌握安全用電的常識;認識磁鐵的性質(zhì);知道電能產(chǎn)生磁性;會探究影響電磁 鐵磁性大小的因素; 了解電磁鐵的應(yīng)用等。第四單元是“呼吸和血液循環(huán)”通過本單元的學(xué) 習(xí),使學(xué)生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的知識;了解心臟和血管的 作用及保健,增強健康及保護的意識。最后兩個單元是“解釋與模型”和“自由研究”。教材 的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點,引導(dǎo)他們嘗 試性地進行科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。二、學(xué)生情況分析:1、學(xué)生心理分析:在小學(xué)階段,學(xué)生對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動 手操作具體形象的物體,而我們的科

18、學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強調(diào)用符合小學(xué)生年齡 特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。2、學(xué)生已有知識、經(jīng)驗:學(xué)生通過三、四年級兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生雖已經(jīng)具備了初步的科學(xué)知 識和操作技能,如觀察、記錄、簡單實驗等,但由于各種條件的限制,部分學(xué)生的科學(xué)常識缺 乏,科學(xué)探究能力也較弱。在加上家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué),使學(xué)生沒有多少時間和 機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),因此,部分學(xué)生不能很好地在觀 察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)情感。3、整體學(xué)習(xí)狀況:從與本班四年級科任老師的交流中得知,學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真,但缺乏 靈活性、學(xué)習(xí)

19、習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識,喜歡或習(xí)慣于被老師和家長牽著 走,而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。三、教學(xué)目標(biāo):.以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的 好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身 的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近 科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增 長才干,體會科學(xué)

20、探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量, 特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己 的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài) 度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。四、教學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物 之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自 己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。五、教學(xué)措施:1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo);3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;5、樹立開放的教學(xué)觀念;6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;.7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得 出結(jié)論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);10、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。.

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