部編版七年級語文上冊 第11課《論語十二章》教案

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1、《〈論語〉十二章》 【學習內容】 教材：《〈論語〉十二章》 【學習目標】 1.疏通文意，掌握重點詞語和句式。 2.理解文章內容，領悟孔子提倡的修身和為學之道。 3.了解孔子與《論語》的相關知識，積累文言文詞語，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。 4.感受孔子光輝的人格魅力，聯系自身實際，體會學習和修身方面的方法和道理。 【學習重點】 了解孔子與《論語》的相關知識，積累文言文詞語，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。 【學習難點】 感受孔子光輝的人格魅力，聯系自身實際，體會學習和修身方面的方法和道理。 【學習過程】 一、導入新課 《論語》是中華民族的文化瑰

2、寶，上節(jié)課我們在誦讀中感受到了圣人孔子的思想 魅力，這節(jié)課我們繼續(xù)探尋儒家經典的精髓，跟隨這位眾人敬仰的教育家去領悟儒家 所倡導的修身和為學之道。 二、識孔子，圣賢面對面 1 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 1.走近孔子 孔子，名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜東南）人，春秋末期思想家、政治 家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人?？鬃娱_創(chuàng)私人講學之風，倡導仁義禮智信，他在世時 就被尊奉為“天縱之圣”“天之木鐸”，更被后世統(tǒng)治者尊為“孔圣人”“至圣”“至圣 先師”“萬世師表”，他的思想對中國

3、和世界都有深遠的影響。孔子被聯合國教科文組 織列為“世界十大文化名人”之首。 2.知曉《論語》 《論語》，儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。全書共 20 篇， 以語錄體為主，敘事體為輔，較為集中地體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀 念及教育原則等，東漢將其列為“七經”之一，宋代把它與《大學《》中庸》《孟子》 合稱為“四書”。 三、正字音，朗讀知節(jié)奏 1.讀準字音 不亦說（yuè）乎 曾（zēng）子 傳（chuán）不習乎 一簞（dān）食 逾（yú）矩 三省（xǐng） 殆（dài） 篤（dǔ）志 罔（wǎng） 曲肱（gōng

4、） 慍（yùn） 好（hào）之者 2.找通假字 （1）學而時習之，不亦說乎（“說”同“悅”，愉快） （2）吾十有五而至于學（“有”同“又”，用于整數和零數之間） 3.讀準節(jié)奏 2 子曰：“學而 / 時習之，不亦 / 說乎？有朋 / 自 / 遠方來，不亦 / 樂乎？ 人 / 不知 / 而不慍，不亦 / 君子乎？” 曾子曰：“吾日 / 三省吾身：為人謀 / 而不忠乎？與朋友交 / 而不信乎？傳 / 不習乎？” 子曰：“知之者 / 不如 / 好之者，好之者 / 不如 / 樂之者?！? 子在川上曰：“逝者 / 如斯夫，不舍 / 晝夜?！?

5、子曰：“三軍 / 可奪帥也，匹夫 / 不可奪志也?！? 子夏曰：“博學 / 而篤志，切問 / 而近思，仁 / 在其中矣?！? 四、反復讀，讀出音韻美 1.教師配樂范讀，學生注意體會語氣、節(jié)奏。 2.分組朗讀，互相評價并糾錯。 3.指名比賽讀，讀出音韻之美。 4.全班齊讀，熟讀成誦。 五、初步疏文意 1.各學習小組借助課內注釋，初步疏通文意。 2.尋找《〈論語〉十二章》中流傳至今的成語。 答案示例： （1）三省吾身；（2）博學篤志；（3）三十而立；（4）四十不惑；（5）溫故知新； （6）從心所欲。 3 六、結合注釋，字

6、字落實 1.全班分組合作，掌握翻譯方法，結合課內注釋，疏通文意。 答案示例： （1）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍， 不亦君子乎？”（《學而》） 【譯文】孔子說：“學習了（知識）然后按時溫習，不也很愉快嗎？有志同道合 的人從遠方來，不也很快樂嗎？人家不了解我，并不因此惱怒，不也是君子嗎？” （2）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習 乎？”（《學而》） 【譯文】曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟 朋友交往是不是誠實可信呢？老師傳授的知識是否復習過了呢？”

7、（3）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十 而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚? 【譯文】孔子說：“我十五歲時，有志于做學問；三十歲有所成就，說話辦事都 有把握；四十歲心里不再感到迷惑；五十歲知道天命是什么；六十歲能吸取各種見解 而加以容納；七十歲我就可以隨心所欲，但也不會越過法度?！? （4）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》） 【譯文】孔子說：“在溫習舊知識時，能有新體會、新發(fā)現，就可以做老師了?！?（5）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》） 【譯文】孔子說：“只是讀書卻不認真思考，就會迷惑; 只空

8、想卻不讀書，就會 4 疑惑?！? （6）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其 樂。賢哉，回也！”（《雍也》） 【譯文】孔子說：“顏回的品質多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的巷 子里，別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂。多么高尚啊，顏回！” （7）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》） 【譯文】孔子說：“懂得某種學問的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如把研 究這種學問作為快樂的人?！? （8）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我 如浮云?！保ā妒龆罚?

9、 【譯文】孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在其中了。用 不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。” （9）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒?而》） 【譯文】孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們 的優(yōu)點而學習，如果也有他們的缺點就加以改正。” （10）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚? 【譯文】孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停?！? （11）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚? 【譯文】孔子說：“一國軍隊，可以改變其主帥

10、；一個人的志向卻是不能改變的?！? 5 （12）子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?（《子張》） 【譯文】子夏說：“廣泛學習且能堅守自己的志向，懇切地發(fā)問，思考當前的事， 仁就在其中了?！? 2.《〈論語〉十二章》從學習方法、學習態(tài)度、修身做人三方面進行闡述，請你 設計一個思維導圖，在文中找出相對應的語句加以分類。 答案示例： 七、深入理解，暢談體會 孔子及其弟子在學習方法和學習態(tài)度上有哪些觀點？選擇其中一點談談你的體 會。 答案示例： 6 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．

11、． ． ． “知之者不如好之者，好之者不如樂之者”講學習方法，興趣是最好的老師，興 趣對學習非常重要，我們要培養(yǎng)學習興趣，把學習當作一種樂趣，就會樂在其中，并 學有所獲。 八、當堂檢測，自我修煉 1.文學常識填空。 （1）孔子，名 ，字 ，魯國陬邑（今山東曲阜東南）人，春秋末 期  家、 （2）《論語》是  家、  家。 家經典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成， 記錄了 20 篇。  的言行。《論語》與 、 、  并稱“四書”，共 2.下列選項中加點字的注音全都正確的一項是（ ）

12、 A.傳不習乎（chuán） 吾日三省吾身（shěng） 一簞食（dān） B.博學而篤志（dǔ） 人不知而不慍（yùn） 不逾矩（yú） C.曲肱而枕之（hóng） 學而不思則罔（wǎng） 好之者（hào） D.不亦說乎（yuè） 思而不學則殆（tái） 在陋巷（lòu） 3.解釋下列句中加點的詞。 （l）人不知而不慍，不亦君子乎： （2）吾日三省吾身： （3）四十而不惑： 7 ． （4）博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣： 答案示例： 1.（1）丘 仲尼 思想 政治 教育 （2）儒 孔子及其弟子 《大學

13、》 《中庸》 《孟子》 2.B A.?。▁ǐng） C.肱（gōng） D.殆（dài） 3.（1）生氣，惱怒 （2）多次進行自我檢查 （3）迷惑，疑惑 （4）堅定志向 4.按照要求默寫。 （1）闡述“學”和“思”辯證關系的句子是哪句？ （2）闡述學習應該保持謙虛態(tài)度的句子是哪句？ （3）朋友遠道而來，你可以用《〈論語〉十二章》中哪一句表達心情？ （4）“興趣是最好的老師”與哪一句內容相符？ 5.翻譯下列句子。 （1）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ 8 （2）博學而篤志，切問而

14、近思，仁在其中矣。 答案示例： 1.（1）學而不思則罔，思而不學則殆。（2）三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者? 從之，其不善者而改之。（3）有朋自遠方來，不亦樂乎？（ 4）知之者不如好之者， 好之者不如樂之者。 2.（1）我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？同朋友交往是不 是誠實可信呢？老師傳授的知識是否復習過了呢？（2）廣泛學習且能堅守自己的志 向，懇切地發(fā)問，思考當前的事，仁就在其中了。 九、布置作業(yè) 1.完成教材中課后思考探究一、積累拓展三。 2.默寫全文，理解各章內涵，提高為人處世的修養(yǎng)。 【板書設計】 銘記圣賢之道 改進學習方法 端正學習態(tài)度 重視修身做人 9