山西省小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊(cè)第二單元活動(dòng)六 PPT制作動(dòng)作路徑動(dòng)畫 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《山西省小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊(cè)第二單元活動(dòng)六 PPT制作動(dòng)作路徑動(dòng)畫 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊(cè)第二單元活動(dòng)六 PPT制作動(dòng)作路徑動(dòng)畫 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、動(dòng)作路徑動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目：設(shè)計(jì)一個(gè)主題為我是校園引導(dǎo)員的數(shù)字故事 一、項(xiàng)目的提出：用數(shù)字故事可以記錄生活，比記日記更生動(dòng)，比錄像更個(gè)性化，請(qǐng)利用 P PT 制作我是校園引導(dǎo)員的數(shù)字故事作品。整個(gè)項(xiàng)目分為以下 5 個(gè)步驟：（1）創(chuàng)編我是校園引導(dǎo)員數(shù)字故事。（2）繪制校園平面圖、收集數(shù)字故事所需素材。（3）利用技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)數(shù)字故事的動(dòng)畫效果。（4）插入需要的音頻、視頻。（5）項(xiàng)目成果展示與評(píng)價(jià)。二、教學(xué)目標(biāo)1.親歷我是校園引導(dǎo)員數(shù)字故事的創(chuàng)編，體驗(yàn)項(xiàng)目制作的流程，提升 助人為樂(lè)的社會(huì)責(zé)任感。2.通過(guò)引導(dǎo)老師參觀校園的過(guò)程，學(xué)會(huì) PPT 動(dòng)作路徑動(dòng)畫的創(chuàng)建，能創(chuàng)建 出直線類和自定義動(dòng)作路徑動(dòng)畫。3.

2、在小組合作的過(guò)程中，形成合作交流的意識(shí)。三、項(xiàng)目分析：本項(xiàng)目是將 PPT 與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)一個(gè)我是校園引導(dǎo) 員的數(shù)字故事，讓學(xué)生從親身的感受中說(shuō)、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)學(xué) 習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和同學(xué)交流合作，用不同的方式來(lái)學(xué)習(xí)知 識(shí)。通過(guò)自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決，形成一定的知識(shí)解決模 型，并最終解決實(shí)際生活問(wèn)題。重點(diǎn)：掌握動(dòng)作路徑動(dòng)畫的制作方法以及數(shù)字故事創(chuàng)編的的制作流程。 難點(diǎn)：數(shù)字故事的創(chuàng)編。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成項(xiàng)目。2.小組分工合作解決技術(shù)問(wèn)題。四、教學(xué)策略分析1學(xué)習(xí)者分析學(xué)生學(xué)習(xí)該項(xiàng)目之前已經(jīng)學(xué)過(guò)了幻燈片的基本操作，如插入

3、幻燈片、在幻 燈片中插入對(duì)象等，有一定的操作基礎(chǔ)。2教學(xué)理念和教學(xué)方式采用項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在教師的幫助下，小組合作交流中，利用 動(dòng)手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中貫穿多樣化的評(píng)價(jià)方式，包括師生評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、小組評(píng) 價(jià)等多種方式，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。采用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生 把分散知識(shí)的各知識(shí)點(diǎn)綜合起來(lái)，能夠綜合應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中。五、教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、學(xué)習(xí)資源（微視頻及操作手冊(cè)）、技術(shù)評(píng)價(jià)表、作品評(píng)價(jià)表。 六、時(shí)間安排（總課時(shí)：5 課時(shí)）（1）創(chuàng)編我是校園引導(dǎo)員數(shù)字故事。（1 課時(shí)）（2）繪制校園平面圖、收集數(shù)字故事所需素材。（1 課時(shí)）（3）利用技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)數(shù)

4、字故事的動(dòng)畫效果。（1 課時(shí)）（4）插入需要的音頻、視頻。（1 課時(shí)）（5）項(xiàng)目成果展示與評(píng)價(jià)。（1 課時(shí)）七、項(xiàng)目實(shí)施1項(xiàng)目的提出：師：本周有信息技術(shù)國(guó)賽，很多老師都是第一次來(lái)咱們學(xué)校，咱們學(xué)校這 大，你愿意做校園引導(dǎo)員為老師們引導(dǎo)路線嗎？這次經(jīng)歷一定非常難忘，一定要把它記錄下來(lái)。大家平時(shí)是怎么記錄生活 的呢？學(xué)生暢所欲言：記日記、錄視頻、拍照、做相冊(cè)師：記錄生活的方式真是多種多樣??！其實(shí)咱們還可以把引導(dǎo)員的經(jīng)歷用 數(shù)字故事記錄，它把故事用圖片、文字、音頻、視頻等方式呈現(xiàn)了出來(lái)，使我 們的記錄更加生動(dòng)！2項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程：（1）創(chuàng)編我是校園引導(dǎo)員數(shù)字故事。（2）在 PPT 中繪制校園平面圖、收集

5、數(shù)字故事所需素材。（3）利用技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)數(shù)字故事的動(dòng)畫效果。（4）插入需要的音頻、視頻。（5）展示項(xiàng)目成果。3學(xué)生分組操作將學(xué)生分成 5 個(gè)組，每組五名同學(xué)，按學(xué)生學(xué)號(hào)編排，每個(gè)組共同完成一 個(gè)我是校園引導(dǎo)員數(shù)字故事的創(chuàng)編。八、項(xiàng)目展示與評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)向全班介紹本組設(shè)計(jì)的我是校園引導(dǎo)員數(shù)字故事，在介紹過(guò)程 中要求說(shuō)明為什么要這樣設(shè)計(jì)，遇到過(guò)什么問(wèn)題，這些問(wèn)題是如何解決的，同 時(shí)，其他組的同學(xué)也可提出問(wèn)題，讓小組長(zhǎng)回答。最后進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)相互評(píng) 價(jià)進(jìn)一步修改各自的設(shè)計(jì)，在展給學(xué)生以美的欣賞和智慧的碰撞，這樣的活動(dòng) 很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生從多方面思考問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新精 神。自評(píng)/互評(píng)表如

6、下：我是校園引導(dǎo)員數(shù)字故事作品評(píng)價(jià)表評(píng)定（3，2，1，項(xiàng)目?jī)?nèi)容要求0）自評(píng)組 師評(píng) 評(píng)故事內(nèi)容創(chuàng)編校園平面圖的繪制色彩搭配是否合理引導(dǎo)路線設(shè)計(jì)是否是否表達(dá)出了引導(dǎo)員的工作： 是 否空間劃分是否運(yùn)用合理： 合理 需改進(jìn) 色彩搭配是否合理： 合理 需改進(jìn)引導(dǎo)路線是否合理：合理音頻或視頻插入是 否合理作品整體效果 非常合理 一般引導(dǎo)路線是否合理： 非常合理 一般作品整體效果： 非常好 一般 需改進(jìn) 需改進(jìn) 需改進(jìn)具體到動(dòng)作路徑動(dòng)畫這一課，是整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施的第 3 個(gè)步驟，用 技術(shù)手段解決數(shù)字故事中動(dòng)畫效果的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)流程如下：一.導(dǎo)入師：同學(xué)們?cè)谇皟蓚€(gè)活動(dòng)中已經(jīng)創(chuàng)編好了我是校園引導(dǎo)員的故事 內(nèi)容，

7、并準(zhǔn)備好了相關(guān)素材。在故事中，同學(xué)們都設(shè)計(jì)了要引導(dǎo)老師從 XX 走到 XX 的內(nèi)容，這個(gè)效果應(yīng)該怎么實(shí)現(xiàn)呢？生：討論實(shí)現(xiàn)的方法。師：好，我們今天就一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。二、小組分工，自主學(xué)習(xí)。1.學(xué)生按照前兩節(jié)課的小組進(jìn)行分工，嘗試用哪種動(dòng)畫能實(shí)現(xiàn)從一個(gè)地方 到另一個(gè)地方的動(dòng)畫效果。2.在嘗試出結(jié)果后，運(yùn)用教師提供的微視頻和學(xué)習(xí)手冊(cè)自主學(xué)習(xí)，為數(shù)字 故事添加動(dòng)作路徑動(dòng)畫。3.教師在學(xué)生中觀察學(xué)生的活動(dòng)，并有針對(duì)性地給做得好的同學(xué)和小組以 實(shí)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。4.在項(xiàng)目制作的過(guò)程中，一個(gè)人的力量是不夠的，教師隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生小組 合作，給學(xué)生搭建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)。三、階段性項(xiàng)目評(píng)價(jià)。通過(guò)本活動(dòng)

8、的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)字故事已經(jīng)初見效果，請(qǐng)完成的同學(xué)展示作 品并說(shuō)明為什么帶領(lǐng)老師走這樣的路線，在提升成就感的同時(shí)也鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力。每位學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫技術(shù)評(píng)價(jià)表對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。 我是校園引導(dǎo)員動(dòng)畫技術(shù)評(píng)價(jià)表技術(shù)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得分人物能否從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地 方兩個(gè)人能否同時(shí)走同一條路線 引導(dǎo)路線是否合理是 1是 1是 1否 0否 0否 0是否自主完成自己完成 3 他人幫助 2 會(huì)做但沒(méi)有完成 1 完全不會(huì)做 0四、階段性項(xiàng)目總結(jié)。同學(xué)們，我們?cè)跀?shù)字故事我是校園小導(dǎo)游的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)需要用到動(dòng)作 路徑動(dòng)畫才能解決故事中引導(dǎo)員引導(dǎo)老師的動(dòng)作，因此，同學(xué)們通過(guò)自主學(xué)習(xí)和 小組合作的方式學(xué)會(huì)了動(dòng)作路徑動(dòng)畫的創(chuàng)建并會(huì)調(diào)整動(dòng)畫的開始方式，你們真正 地學(xué)會(huì)了怎樣通過(guò)自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題！老師希望大家能夠把這種學(xué)習(xí)的能力也運(yùn) 用到其他學(xué)科中，運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。下節(jié)課，我們還要繼續(xù)為咱們的數(shù)字故事 添加音頻或者視頻來(lái)形成完整的數(shù)字故事，你們期待嗎？