四年級數(shù)學(xué)教案——《小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化(一)》

上傳人:細水****9 文檔編號:160081295 上傳時間:2022-10-10 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?8.77KB
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1、四年級數(shù)學(xué)教案小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化(一)教學(xué)內(nèi)容:教科書第60-61頁例1和做一做,練習(xí)十四的第1-3題。教學(xué)目的:使學(xué)生理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系變化的觀點認識事物。教學(xué)重點:使學(xué)生理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)難點:初步培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系變化的觀點認識事物。教具準備:投影片或小黑板若干塊,內(nèi)容是:例1中的四個式子。小數(shù)點移動引起原來的數(shù)發(fā)生變化的規(guī)律(兩個方框中的內(nèi)容。)兩個做一做中的題目。一、復(fù)習(xí)舊知:比較下面兩組數(shù)的大小。0.840.8402.5425.4教師提問:254和254這兩個小數(shù)有什么相同的地方?有什么不同的地方?你發(fā)

2、現(xiàn)了什么?二、學(xué)習(xí)新知教師:我們看到254和254這兩個小數(shù)的數(shù)字相同,但是小數(shù)點的位置不同,254的小數(shù)點向右移動了一位變成了25.4,小數(shù)的大小就不同了。這節(jié)課我們就來研究小數(shù)點位置移動。004米()毫米04米()毫米4米()毫米請一位同學(xué)到黑板前來填寫,其他同學(xué)做在課堂練習(xí)本上。學(xué)生填完以后,教師提出問題,進行小組討論:()觀察黑板上的這幾個式子,第二個式子同第一個式子比較有什么變化?()0004變成子004,小數(shù)點向右移動了幾位?()千分位上的4移到了哪一位上?4毫米變成40毫米擴大了多少倍?指名讓學(xué)生說一說第四個式:同第-個算式比較;小數(shù)點有什么變化,小數(shù)值的大小有什么變化。教師:把

3、第二、第三、,第四個式子同第一個式子比較;你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?誰能試著說-說?可先讓同桌學(xué)生互相討論一下;然后指名說-說。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,教師用投影片(或小黑板)出示小數(shù)點向右移,原數(shù)擴大的變化規(guī)律,讓學(xué)生齊讀。教師出示寫有教科書第60頁做-做題目的投影片(或小黑板),指名讓學(xué)生回答問題:同0.372比較,3.72的小數(shù)點向右移動了幾位。擴大了多少倍?372的小數(shù)點在哪里?教師:我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點每向右移動-位,原來的數(shù)就擴大10倍這樣的規(guī)律?,F(xiàn)在我們再來觀察這四個式子(指例1的四個式子)。如果從第四個式于起,依次往上看,把第三、第二、第-個式子分別同第四個式廣比較,小數(shù)點是怎樣變化的?你

4、能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?進行小組討論在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上,教師進行總結(jié)概括,最后用投影(或小黑板)出示寫有小數(shù)點每向左移動-位,原來的數(shù)就縮小l0倍的規(guī)律,讓學(xué)生齊讀。教師用投影片(或小黑板)示教科書第61頁最上面的做一做的題目。指名讓幾名學(xué)生回答問題:三、課堂練習(xí)1做練習(xí)十四的第1題。讓學(xué)生讀題后,教師提問:把一個小數(shù)的小數(shù)點去掉是什么意思?原來的數(shù)是擴大廠還是縮小了?2做練習(xí)十四的第2題。先讓學(xué)生按要求把變化后的數(shù):寫在原來的數(shù)位上,然后指名讓學(xué)生說-說每一個數(shù)的小數(shù)點向左移于幾位原來的數(shù)縮小了多少倍。集體汀正。3做練習(xí)十四的第3題。直接指名讓學(xué)生說一說,同354相比較,每一個數(shù)的變化情況,為什么會發(fā)生這樣的變化。板書設(shè)計:小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化0.004米()毫米0.04米()毫米0.4米()毫米4米()毫米課后附記:4

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