（河北專(zhuān)）中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績(jī)基石 模塊一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 主題三 自然界的水課件 新人教

《（河北專(zhuān)）中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績(jī)基石 模塊一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 主題三 自然界的水課件 新人教》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（河北專(zhuān)）中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績(jī)基石 模塊一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 主題三 自然界的水課件 新人教（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一部分第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績(jī)基石成績(jī)基石模塊一身邊的化學(xué)物質(zhì)模塊一身邊的化學(xué)物質(zhì)主題三自然界的水主題三自然界的水考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理過(guò)關(guān)過(guò)關(guān)考點(diǎn)考點(diǎn)1 愛(ài)護(hù)水資源愛(ài)護(hù)水資源 6 6年年6 6考考辨一辨1工業(yè)廢水和生活污水的任意排放會(huì)造成水體污染。()2防止水污染提倡不使用含磷洗衣粉。()3保護(hù)水資源，禁止使用化肥和農(nóng)藥。()4大力開(kāi)采地下水，供給生產(chǎn)和生活用水。()考點(diǎn)考點(diǎn)2 水的凈化水的凈化 6 6年考年考辨一辨1明礬能與水中的雜質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而除去雜質(zhì)。()2經(jīng)過(guò)濾操作可將食鹽水中的食鹽分離出來(lái)。()3過(guò)濾、吸附、蒸餾、消毒等都是常用的凈水方法。()4通過(guò)過(guò)濾裝置可除去可溶性雜質(zhì)。

2、()5經(jīng)活性炭的吸附作用，能將硬水軟化。()考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 水的組成水的組成 6 6年年3 3考考 想一想想一想 水通電分解產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比應(yīng)為21，但實(shí)驗(yàn)中氫氣的體積往往大于氧氣體積的兩倍，原因是什么？氧氣的溶解能力大于氫氣，所以，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有一部分氧氣溶于水中；氧氣具有較強(qiáng)的氧化性，可能與電極發(fā)生反應(yīng)，從而消耗部分氧氣。【例例1】2017麗水中考環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，下列做法不利于環(huán)境保護(hù)的是(A)A.生活污水未經(jīng)處理就隨意排放B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中合理使用化肥C.提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品D.盡量乘公交車(chē)或騎自行車(chē)出行思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥 生活中任意排放污水，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中過(guò)多使用化肥

3、，都會(huì)污染水資源、土地等，不利于環(huán)保；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中合理使用化肥，提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品，外出盡量乘公交車(chē)或騎自行車(chē)，低碳環(huán)保。典型例題典型例題分析分析類(lèi)型類(lèi)型 1 水資源的利用和保護(hù)水資源的利用和保護(hù)變式運(yùn)用變式運(yùn)用 1.2017濱州中考“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是()A.拒絕使用含磷洗衣粉 B提倡綠色出行，盡量少開(kāi)私家車(chē)C.廢舊電池隨意丟棄 D加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)，禁止污水排放C使用含磷洗衣粉，會(huì)造成水體污染，造成水體富營(yíng)養(yǎng)化，A正確；盡量少開(kāi)私家車(chē)，能減少燃油、燃?xì)獾冉煌üぞ叩氖褂?，從而減少空氣污染物、二氧化碳的排放，B正確；廢舊電池隨意丟棄，會(huì)污染土壤和水源，C錯(cuò)誤；加強(qiáng)

4、水質(zhì)監(jiān)測(cè)，禁止污水排放，有利于保護(hù)水資源，D正確。類(lèi)型類(lèi)型 2 水的凈化水的凈化【例例2】2017重慶A卷重慶地區(qū)水資源總量較豐富，下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(D)A.煮沸可降低水的硬度B.可用肥皂水區(qū)別硬水和軟水C.水通電在正極獲得氧氣D.活性炭可將自來(lái)水變?yōu)榧儍羲悸伏c(diǎn)撥思路點(diǎn)撥 硬水被加熱后，可溶性的鈣鎂離子轉(zhuǎn)化為碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀，鈣鎂離子從水中沉淀下來(lái)，從而降低了水的硬度；硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物，與肥皂水混合產(chǎn)生浮渣，軟水不含或含有較少的鈣鎂化合物，與肥皂水混合產(chǎn)生泡沫，可以使用肥皂水區(qū)分硬水或軟水；電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣；活性炭具有吸附性，可除去自來(lái)

5、水中的色素和異味等，不能除去所有的雜質(zhì)，不能將自來(lái)水轉(zhuǎn)化為純凈水。變式運(yùn)用變式運(yùn)用 2.2017聊城中考關(guān)于水的說(shuō)法正確的是 ()A.水蒸氣遇冷凝結(jié)成水，說(shuō)明水分子體積變小B.生活中常用肥皂水將硬水轉(zhuǎn)化成軟水C.通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫氧兩種元素組成的D.天然水經(jīng)過(guò)自來(lái)水廠(chǎng)凈化后得到的是純凈物C水蒸氣遇冷凝結(jié)成水，說(shuō)明水分子間隔變小，A錯(cuò)誤；生活中常用煮沸的方法將硬水轉(zhuǎn)化成軟水，B錯(cuò)誤；通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫氧兩種元素組成的，C正確；天然水經(jīng)過(guò)自來(lái)水廠(chǎng)凈化后得到的是混合物，D錯(cuò)誤。3.水是生命之源泉。下列有關(guān)水的敘述正確的是()A.用肥皂水可以鑒別軟水和硬水B.為了節(jié)約用水，直接用工業(yè)污

6、水灌溉農(nóng)田C.水中Ca2、Mg2增多會(huì)導(dǎo)致水中藻類(lèi)植物大量生長(zhǎng)和繁殖D.水是由氫原子和氧原子組成A用肥皂水可以鑒別軟水和硬水，加肥皂水后，泡沫少、浮渣多的為硬水，反之，為軟水；直接用工業(yè)污水灌溉農(nóng)田，污染土地、地下水源；水中氮元素、磷元素增多會(huì)導(dǎo)致水中藻類(lèi)植物大量生長(zhǎng)和繁殖；水是由氫元素和氧元素組成的。類(lèi)型類(lèi)型 3 水的組成水的組成【例例3】2017杭州中考小金在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，先在水中加入少量含酚酞的硫酸鈉溶液(硫酸鈉溶液呈中性)，再通直流電一段時(shí)間，現(xiàn)象如圖所示。則下列說(shuō)法正確的是(C)A.用燃著的木條檢驗(yàn)氣體a，發(fā)現(xiàn)木條上火焰熄滅B.在酒精燈火焰上檢驗(yàn)氣體b，氣體b不能燃燒C.與電源負(fù)極

7、相連的電極附近的溶液中存在大量OHD.在此反應(yīng)中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥 根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知?dú)怏wa為氧氣，氣體b為氫氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，氫氣能燃燒；酚酞遇堿變紅色，因?yàn)殡姌O附近溶液呈現(xiàn)紅色，故與電源負(fù)極相連的電極附近的溶液中存在大量OH；此反應(yīng)中是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。變式運(yùn)用變式運(yùn)用 4.2017揚(yáng)州中考(多選)分解水制氫的一種原理如圖。下列關(guān)于該原理的說(shuō)法正確的是()A.反應(yīng)過(guò)程中化合價(jià)改變的元素有H、O、S、IB.涉及的反應(yīng)類(lèi)型有分解反應(yīng)和化合反應(yīng)C.理論上，每生成16gO2，就能得到2gH2D.理論上，每分解18gH2O，就需向體系內(nèi)再補(bǔ)充32gSO2AC反應(yīng)為碘

8、單質(zhì)、二氧化硫和水反應(yīng)生成碘化氫和硫酸，反應(yīng)為碘化氫在太陽(yáng)能的作用下分解生成氫氣和碘單質(zhì)，反應(yīng)為硫酸在太陽(yáng)能作用下分解生成氧氣、水和二氧化硫；根據(jù)分解水制氫氣的原理可知，氫元素、氧元素由化合物轉(zhuǎn)化為氫、氧單質(zhì)，碘元素由單質(zhì)轉(zhuǎn)化為化合物，化合價(jià)改變，硫元素由二氧化硫中4價(jià)轉(zhuǎn)化為硫酸中6價(jià)；根據(jù)質(zhì)量守恒定律及質(zhì)量轉(zhuǎn)化關(guān)系，理論上，每生成16gO2，就能得到2gH2，每分解18gH2O，就需向體系內(nèi)再補(bǔ)充64gSO2。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)突破突破實(shí)驗(yàn)4：水的電解典例分析【例】2017天津中考在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。(1)從宏觀上觀察：如圖所示，

9、試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_(kāi)21_，b中產(chǎn)生的氣體是_O2_(填化學(xué)式)。(2)從微觀上分析：下列說(shuō)法正確的是_C_(填字母)。A.水是由氫氣和氧氣組成的B.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的C.每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的(3)從符號(hào)上表示：電解水的化學(xué)方程式為_(kāi)2H2O 2H2O2_。思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥 電解水時(shí)正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，氫氣和氧氣的體積比為21；該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，水是直接由水分子構(gòu)成的，每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。命題挖掘命題挖掘 2017邵陽(yáng)中考右圖為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列說(shuō)法正確的是()A.在水中加入少量硫酸鈉以增強(qiáng)水

10、的導(dǎo)電性B.與負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃C.該實(shí)驗(yàn)中所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為21D.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的A硫酸鈉溶于水產(chǎn)生鈉離子和硫酸根離子，會(huì)增加溶液的導(dǎo)電性；與負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體是氫氣，氫氣能燃燒，但不助燃；正極生成的是氧氣，能使帶火星的木條復(fù)燃；該實(shí)驗(yàn)中所得氫氣和氧氣的體積比約為21，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的。1.2012河北，4題，2分下列對(duì)于水的認(rèn)識(shí)正確的是()A任何溶液的溶劑都是水B天然水分為硬水和軟水C我國(guó)可利用的淡水資源十分豐富D水體有自?xún)裟芰?，生活污水可任意排放B碘酒中溶質(zhì)是碘，溶劑是酒精；天然水中根據(jù)含有鈣、鎂離子的

11、多少分為硬水和軟水；我國(guó)的淡水資源還不到總水儲(chǔ)量的1%，所以說(shuō)淡水資源是短缺的；水體雖然有自?xún)裟芰?，但生活污水的任意排放?huì)超過(guò)水體的自?xún)裟芰Γ瑫?huì)嚴(yán)重污染水體。命題點(diǎn)命題點(diǎn) 1 1 愛(ài)護(hù)水資源愛(ài)護(hù)水資源六年真題六年真題 全練全練2.2015河北，29題(4)，1分生活與化學(xué)密切相關(guān)。(4)家庭生活中一種節(jié)水做法是_用淘米水澆花(或用洗衣水沖廁所等)_。押題預(yù)測(cè) 1.2017年第二十五屆“世界水日”的宣傳主題是“Wastewater”(廢水)。下列做法不會(huì)形成水污染的是()A工業(yè)廢水直接排入大河B使用含磷洗衣粉C合理使用農(nóng)藥和化肥D生活污水直接排入田野C工業(yè)廢水直接排入大河，會(huì)造成水的污染，A錯(cuò)誤

12、；使用含磷洗衣粉容易使水富營(yíng)養(yǎng)化，造成赤潮現(xiàn)象和水華現(xiàn)象而污染水體，B錯(cuò)誤；合理使用農(nóng)藥和化肥，不會(huì)造成水的污染，C正確；生活污水直接排入田野，會(huì)造成水的污染，D錯(cuò)誤。3.2016河北，3題，2分下列有關(guān)水的敘述正確的是 ()A煮沸可以使硬水軟化B地球表面淡水資源非常豐富C水可以溶解任何物質(zhì)D明礬凈水的作用是殺菌消毒A硬水軟化的方法有煮沸和蒸餾；地球表面淡水資源非常短缺；水是最常用的溶劑，但不能溶解所有物質(zhì)，如油就不溶于水；明礬凈水的作用是絮凝沉淀，不是殺菌消毒。命題點(diǎn)命題點(diǎn) 2 2 硬水與軟水硬水與軟水 42014河北，29題(1)，1分化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)生活中

13、可用_肥皂水_比較自來(lái)水煮沸前后的硬度。解析：生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫多的是軟水，產(chǎn)生泡沫少的是硬水。5.2015河北，28題(3)，3分如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置，燒瓶和燒杯中都是自來(lái)水。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后從試管和燒杯中各取10mL水，分別加入等量肥皂水，振蕩。觀察到的現(xiàn)象是_試管中的水比燒杯中的水產(chǎn)生泡沫多_。解析：(3)試管中得到的水是蒸餾水，屬于軟水，燒杯中是自來(lái)水，屬于硬水，分別加入等量肥皂水，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是試管中的水比燒杯中的水產(chǎn)生泡沫多。押題預(yù)測(cè) 2.能用于區(qū)分硬水和軟水的方法是()A聞氣味 B觀察顏色 C加肥皂水 D加食鹽水C鑒別硬水和軟水使用的

14、是肥皂水，硬水與肥皂水混合浮渣較多，泡沫較少，而軟水與肥皂水混合泡沫較多，浮渣較少。命題點(diǎn)命題點(diǎn) 3 3 常見(jiàn)凈水劑及凈化方法常見(jiàn)凈水劑及凈化方法 62017河北，8題，2分下列做法不符合“節(jié)能減排”的是()A加大對(duì)核能的利用B在田野里焚燒秸稈C用水后，隨手關(guān)閉水龍頭D推廣使用以電池提供動(dòng)力的客車(chē)B加大對(duì)核能的利用，以減少二氧化碳的排放，符合“節(jié)能減排”的要求；在田野里大量焚燒秸稈不但浪費(fèi)能源，還會(huì)造成大氣污染，增加二氧化碳的排放，不符合“節(jié)能減排”要求；隨手關(guān)閉水龍頭，有利于節(jié)約用水，符合“節(jié)能減排”的要求；推廣使用以電池提供動(dòng)力的客車(chē)，可以減少二氧化碳的排放，符合“節(jié)能減排”的要求。720

15、13河北，29題(1)，2分化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)。(1)生活用水在凈化過(guò)程中常用_活性炭_吸附色素和異味。一般可以通過(guò)_煮沸_的方法降低水的硬度。解析：由于活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味，常用于凈化水；生活中可以通過(guò)煮沸的方法降低水的硬度。押題預(yù)測(cè) 3.野外生存訓(xùn)練課上，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列四種獲得飲用水的方法，其中最不合理的是()A融化積雪，煮沸后使用B過(guò)濾混有泥沙的河水，煮沸后使用C收集雨水，煮沸后使用D用活性炭處理海水，煮沸后使用D融化積雪，煮沸后使用，可以得到較純凈的軟水，故A合理；過(guò)濾泥水，煮沸后使用，可以得到較純凈的軟水，故B合理；收集雨水，煮沸后使用，可以得到較

16、純凈的軟水，故C合理；用活性炭處理海水，煮沸后使用，不能除去水中的可溶性鹽類(lèi)物質(zhì)，故D不合理。解析：(1)由圖可知，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a與電源負(fù)極相連，產(chǎn)生的氣體較多，是氫氣；(2)水在通電條件下生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O 2H2O2；(3)通電后中間球形容器內(nèi)液面上升的原因是：a、b兩管內(nèi)匯聚氣體，氣壓變大，將水壓入中間球形容器中。82017河北，28題，3分如圖所示的是電解水的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。(1)氣體a為_(kāi)氫氣_；(2)通電時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)2H2O 2H2O2_；(3)通電后中間球形容器內(nèi)液面上升的原因是：_a、b兩管內(nèi)匯聚氣體，氣壓變大，將水壓入中間球形容器中_。命題點(diǎn)

17、命題點(diǎn) 4 4 電解水實(shí)驗(yàn)電解水實(shí)驗(yàn) 92014河北，14題，2分下圖所示實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論不正確的是()A甲：電解水生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水中含有2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子B乙：銅片表面出現(xiàn)銀白色物質(zhì)，溶液由無(wú)色變成藍(lán)色，說(shuō)明銅比銀活潑C丙：用絲綢摩擦過(guò)的兩根玻璃棒靠近后，一根遠(yuǎn)離，說(shuō)明同種電荷互相排斥D?。簻y(cè)力計(jì)示數(shù)與鉤碼重相等，說(shuō)明使用定滑輪不能省力但可以改變力的方向A電解水生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水中含有氫元素和氧元素。102012河北，14題，2分下列對(duì)如圖所示各實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是()A甲圖：說(shuō)明通電時(shí)水分子發(fā)生了改變B乙圖：棉花的作用是防止固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管C丙圖：稍稍用力拉水平接觸水面的玻璃

18、板，測(cè)力計(jì)示數(shù)變大，說(shuō)明分子間存在斥力D丁圖：向下迅速壓活塞，乙醚棉球燃燒，說(shuō)明做功可以改變物體的內(nèi)能C水在電解時(shí)生成氫氣與氧氣，說(shuō)明水分子發(fā)生了變化，轉(zhuǎn)化成了氫氣分子與氧氣分子；高錳酸鉀加熱制氧氣時(shí)棉花的作用是防止固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管，從而保證制取的氧氣更加純凈；因?yàn)椴ＡО搴退佑|在一起時(shí)，玻璃分子和水分子間的距離在引力作用的范圍內(nèi)，水分子和玻璃分子之間存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將變大；把活塞迅速壓下去，活塞壓縮空氣做功，使空氣內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到乙醚棉球的著火點(diǎn)，使小棉球燃燒。押題預(yù)測(cè) 4.同學(xué)們用“電解水”和“氫氣燃燒”兩個(gè)反應(yīng)探究水的組成，他們依次進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：有關(guān)描述正確的是()A上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的反應(yīng)均為分解反應(yīng)B實(shí)驗(yàn)中正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為21C實(shí)驗(yàn)的目的是檢驗(yàn)氫氣中是否混有水蒸氣D實(shí)驗(yàn)分解的水在理論上與實(shí)驗(yàn)生成水的質(zhì)量相等D實(shí)驗(yàn)中水通電分解生成了氫氣和氧氣，屬于分解反應(yīng)，在實(shí)驗(yàn)中氫氣燃燒生成了水，屬于化合反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，因此正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為12，故B錯(cuò)誤；為了探究水的組成，應(yīng)將氫氣中混有的水蒸氣除干凈，所以的目的是檢驗(yàn)并除去氫氣中混有的水蒸氣，故C錯(cuò)誤；由質(zhì)量守恒定律可知，水電解生成的氫氣最后又被氧化成水，故質(zhì)量相等，故D正確。