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1、?荷葉圓圓?教學設計 - 小學語文教案設計
本溪市溪湖區(qū)實驗小學 關勁松
一、復習導入
1．課題出示
上節(jié)課，我們一起到夏天的荷塘里領略了大自然的多姿多彩。今天，讓我們繼續(xù)走進那美麗的荷塘，去體會小伙伴們快樂的心情，好嗎？
請伸出小手和我一起來寫課題。
請小朋友們美美地讀一讀課題
2．復習生字
上節(jié)課，小朋友們不僅讀好了課文，還認識了那么多的好朋友，你們還記不記得幫助我們讀好課文的生字朋友呀？
讓我們來比一比，以小組為單位，看看哪個小組的同學字音讀得最準，詞組得最好。
〔多媒體出示生字〕
二、讀文悟情
2、
〔一〕師范讀
1．出示荷葉，體會〔生字讀得好，獎勵學生荷葉〕
看！我從荷塘里給你們帶來了什么？
這荷葉是什么樣的？
是呀，多美的荷葉呀！請小朋友們一起來讀一讀這句話〔課件出示課文第一段〕再讀
看著這個大荷葉來讀一讀
你喜歡荷葉嗎？帶著你對荷葉的喜愛之情再來讀一讀。多讀幾個
2．師提出問題并范讀課文
小朋友們都喜歡荷葉，讓我們到荷塘里去看一看，還有誰也喜歡它呢？〔師范讀文〕
〔學生匯報，同時教師畫四種小動物〕
〔二〕學生整體讀文
1．小水珠和小動物們也和我們一樣喜歡著荷葉，那你想不想知道這圓圓的、綠綠的荷葉在小動物們的眼中像什
3、么呢？請小朋友們讀一讀課文，從書中去找答案吧！
〔教師板畫四個荷葉〕
2．生匯報，教師把小動物和小水珠板貼在相應的荷葉上，前兩個老師貼，后兩個讓學生貼，并以“荷葉是＊＊的＊＊〞句式說話。
〔三〕細讀課文、分節(jié)感悟
〔指著板書〕這圓圓的綠綠的荷葉成了小動物們快樂的港灣，它們多幸福呀！你們想不想也來當一當小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒呀？選你最喜歡的那一段去讀一讀，細細的體會小動物快樂的心情，好嗎？
誰愿意來讀一讀你喜歡的那一段？
1．生讀小水珠
Ａ、你想當一滴小水珠呀？為什么呢？
小水珠這么舒服，那你帶著小水珠舒服的樣子再來讀一讀。
Ｂ、還有
4、誰也想來讀一讀這一段？
抓住“亮晶晶〞一詞引導學生體會。
Ｃ、現(xiàn)在我們就把自己當成小水珠，和荷塘里那滴小水珠一起去享受荷葉帶給它的快樂吧
〔放課件小水珠動畫，讓學生學著小水珠的樣子，說一說感覺〕
Ｄ、誰能學著小水珠的樣子，把小水珠舒服，頑皮，快樂的心情讀出來？
Ｅ、小水珠們，我們一起來讀一讀
2．生讀小魚兒
Ａ、你知道小魚兒為什么那么快樂嗎？
說得真好，你們都體會到小魚兒的心情了。
Ｂ、在那美麗的涼傘下它會怎么游呀？〔學生在座位上學小魚兒游〕
我看看哪條小魚兒游得最快樂
Ｃ、就帶著這樣的體會給你的同桌讀一讀這一段〔同桌互表演讀〕
5、
Ｄ、哪條小魚兒想來讀一讀？〔指名讀〕
Ｅ、還有想讀的嗎？想讀的小魚兒都站起來吧，我們再來看一看這條快樂的小魚兒〔放課件〕學生跟著動畫讀。
3．生讀小蜻蜓
Ａ、教師評價讀小蜻蜓的學生，再找學生讀。
Ｂ、我們來看一看這只小蜻蜓〔出示課件〕它立在荷葉上，你會想到哪兩句詩呢？
〔生齊誦：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！?
Ｃ、蜻蜓飛呀飛，飛累了，立在荷葉上展開它透明的翅膀休息，能告訴我，什么感覺嗎？
Ｄ、誰愿意當一當小蜻蜓再來讀一讀
4．生讀小青蛙
Ａ、小朋友們讀得這么好，小青蛙有點沉不住氣了。誰愿意來讀一讀小青蛙這一段？
Ｂ、大家想
6、一想，小青蛙蹲在這又圓又大的歌臺上，它該怎么唱呀？〔生模仿〕
青蛙可是在放聲歌唱呀〔生把聲音放大模仿青蛙唱〕
Ｃ、現(xiàn)在，誰能來讀一讀這一段？再讀。男同學來讀一讀。
〔四〕品讀課文
荷葉成了小動物們最好的朋友，它們在一起嬉戲玩耍，成了荷塘里最美麗的一道風景。小朋友們，讓我們再來讀一讀課文，去感受荷葉帶給小動物們的快樂吧。
讀完課文后，還可以把你喜歡的那一段嘗試著背一背。
〔五〕試背課文
1．誰能試著背一背你喜歡的那一段？〔生背〕
你怎么記得這么快呀？〔生說背課文的方法〕
誰還有好方法，愿意來告訴大家？
2．找背課文的竅門
如果學生
7、找不到，教師就出示課件，上面總結背這篇課文的小竅門。
3．大家用這種方法試著再背一背你喜歡的那段
4．課后大家可以選擇你喜歡的方法把其它段也背一背，好嗎？
三、拓展延伸、口語練習
小動物們在荷塘里無憂無慮快樂地生活著，這都是因為有了誰呀？
你知道荷葉還會給誰帶來快樂呢？它們會對荷葉說些什么呢？誰能模仿課文中的句子來說一說？
把荷葉借給學生表演
四、指導書寫
1．〔多媒體出示生字“朵〞和“機〞〕請小朋友們來看一看我們今天要學習的兩個生字，誰來讀一讀？
2．請小朋友們觀察這兩個字，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？〔生觀察并匯報〕
“朵〞字和“機〞字都有“幾〞和“木〞，但是“朵〞字上面的“幾〞沒有鉤；而且“朵〞字是上下結構的字，寫的時候要注意“木〞字大一點，“機〞是左右結構的字，寫的時候“木〞字旁要小一點。
3．教師板書重點強調考前須知
4．學生書寫重點強調書寫姿勢
五、全課總結
時間過得可真快呀，馬上就要下課了，可是我真舍不得離開你們離開這美麗的荷塘！小朋友們，今天我們和美麗的荷葉、快樂的小動物們交了朋友，是嗎？那做為它們的朋友，我們能為它們做些什么呢？
就讓我們從現(xiàn)在開始，共同去保護環(huán)境、保護動物，并告訴身邊的每一個人，讓小動物們永遠快樂地生活在美好的大自然中！
《荷葉圓圓》教學設計 - 小學語文教案設計
