《中考語文 第一部分 教材知識梳理 第1篇 桃花源記課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文 第一部分 教材知識梳理 第1篇 桃花源記課件 新人教版（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1篇桃花源記,一、文學(xué)(文體)常識 1桃花源記選自陶淵明集，陶淵明(約365年427年)，名潛，字元亮，東晉著名詩人。自號五柳先生，世稱靖節(jié)先生。田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有飲酒歸園田居桃花源記五柳先生傳歸去來兮辭桃花源詩(其中桃花源記是桃花源詩的序言)等，有“田園詩人”之稱。他也是田園派的鼻祖。 2記，古代常用的一種文體。可記人和事，可記山川名勝，可記器物、建筑等。寫法上大多以記敘為主，兼有議論、抒情成分。,通“邀”，邀請。,形容詞作動詞，消失。,形容詞作動詞，對感到詫異。,方位名詞作狀語，向前。,形容詞作動詞，窮盡，走到盡頭。,名詞作動詞，做標(biāo)記。,名詞作動詞，實(shí)現(xiàn)。,古義：
2、鮮艷美麗。今義：食物味道好。,古義：地方開闊，光線充足。今義：樂觀，暢快，不陰郁低沉。,古義：交錯(cuò)相通。今義：各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱。,古義：妻子兒女。今義：男子的配偶。,古義：與世隔絕的地方。今義：沒有出路的境地。,古義：不要說，更不必說。今義：連詞，表示條件不同而結(jié)果相同。,古義：不值得。今義：不充足；不滿。,古義：與外界隔絕，斷絕往來。今義：兩個(gè)地方分隔開。,古義：整齊的樣子。今義：形容很像。,古義：渡口。今義：唾液。,于是，就。,竟然。,這。,代詞，代桃花源。,自己的。,代詞，代指漁人。,動詞，尋找。,副詞，不久。,動詞，丟下。,名詞，房屋，客舍。,中間。,年間。,里面。,名詞作動詞
3、，做標(biāo)志。,志，與“所”連用，譯為：所做的標(biāo)記。,動詞，作為。,介詞，對，向。,讀wi，介詞，對、向。,聽見。,聽說。,沿著，順著。,邀請。,yo,都。,說。,于是，就。,6成語積累 世外桃源豁然開朗怡然自樂無人問津 雞犬相聞阡陌交通黃發(fā)垂髫 7四個(gè)帶“然”的短語： (1)豁然開朗( ) (2)屋舍儼然( ) (3)怡然自樂( ) (4)欣然規(guī)往( ),豁然，開闊的樣子,儼然，整齊的樣子,怡然，愉快的樣子,欣然，高興的樣子,三、文言句式 1倒裝句 問所從來。( ) 2省略句 (1)(漁人)便舍船，從口入。( ) (2)(村中人)便要(漁人)還家。( ) (3)林盡(于)水源。( ) 3判斷句
4、南陽劉子驥，高尚士也。( ),介詞賓語前置，應(yīng)為“問從所來”,省略主語,省略主語、賓語,省略介詞,“也”表判斷。,四、主題思想 本文按時(shí)間先后順序，把發(fā)現(xiàn)桃源、訪問桃源、離開桃源、再尋桃源的曲折離奇的情節(jié)貫串起來，描繪了一個(gè)沒有階級，沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，自食其力，自給自足，和平恬靜，人人自得其樂，彼此和睦相處的社會。表達(dá)了作者對現(xiàn)實(shí)社會的不滿，對理想社會的憧憬、渴望。,五、理解默寫 1與“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的成語是： 豁然開朗。 2描寫桃花林自然景色的語句： 夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 3本文中描寫了桃花源美好的自然環(huán)境的句子： 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 4“村人”來桃花源的原因是： 先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境。 5本文最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風(fēng)淳樸的句子有： A.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。B.余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。 6表現(xiàn)桃花源人長久與世隔絕的句子是： 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。,
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