《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第二部分 古詩(shī)文閱讀 第3篇《孟子》三則 魚(yú)我所欲也課件1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第二部分 古詩(shī)文閱讀 第3篇《孟子》三則 魚(yú)我所欲也課件1（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3篇孟子三則 魚(yú)我所欲也,山西專用,版本及考情(人教九下19課，蘇教九下15課，北師九下；2016年已考) 魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受
2、；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。,w,b,dn,gng,c,“辟”通“避”，躲避,“辯”通“辨”，辨別,“得”通“德”，感激,“鄉(xiāng)”通“向”，從前,古義：古代一種木制的盛食物的器具今義：豆子,古義：益處今義：兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西或數(shù)目合在一起,古義：停止，放棄今義：已經(jīng),得到，擁有,通“德”，感激,通“歟”，語(yǔ)氣詞,給,這樣,這樣看來(lái)，由此看來(lái),同時(shí)得到,禍患，災(zāi)難,假如，假使,更重
3、要,茍且得到，這里是“茍且偷生”的意思,厭惡,古代盛飯用的圓竹器,因輕視而不肯接受,用腳踢,侍奉,介詞，比,介詞，對(duì),連詞，表修飾,連詞，表轉(zhuǎn)折,代詞，他,結(jié)構(gòu)助詞，的,三、成語(yǔ)探源 1舍生取義：舍棄生命以取得正義。指為正義而犧牲生命。 2嗟來(lái)之食：原指憫人饑餓，呼其來(lái)食。后多指侮辱性的施舍和用不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得的財(cái)富。 四、重點(diǎn)句子翻譯 1生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。 生命是我想要的，大義也是我想要的，如果兩者不能同時(shí)得到，(就)舍棄生命而選取大義。 2如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？ 如果一個(gè)人所喜愛(ài)的東西沒(méi)有超過(guò)生命的，那么凡是能夠用來(lái)求得生
4、存的手段，有什么不可以采用呢？,3非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 不僅賢能的人有這種本性，人人都有，不過(guò)賢能的人能夠不喪失罷了。 4鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之。 從前寧愿死也不接受(施舍)，現(xiàn)在為了華麗的住宅卻接受了。 5此之謂失其本心。 這就叫作喪失了他的天性。,五、問(wèn)題探究 1本文的中心論點(diǎn)是什么？ 舍生而取義(或在任何時(shí)候都不能違背“義”)。 2本文使用了哪些論證方法？試舉例。 比喻論證、對(duì)比論證、舉例論證、道理論證。用“魚(yú)”和“熊掌”論證對(duì)生與死的抉擇，這是_；用“一簞食，一豆羹”和“萬(wàn)鐘”論證“義”重于“生”的觀點(diǎn)，這是_；用“鄉(xiāng)”與“今”對(duì)待“萬(wàn)鐘”的不同做法進(jìn)行
5、論證，這是_；用_來(lái)論證為何要“舍生”。,比喻論證,舉例論證,對(duì)比論證,講道理,3文章開(kāi)端沒(méi)有直接進(jìn)入議題，而是先從生活中人們可能遇到的事情寫起，這樣寫的好處是什么？ 用比喻的方法引出文章的中心論點(diǎn)，使論述的問(wèn)題通俗易懂，為下文論述“舍生取義”作鋪墊。 4文章闡明了“義”的重要性，你認(rèn)為今天還有堅(jiān)持“義”的必要性嗎？為什么？ 有必要，孟子的“義”告訴我們要有舍己為人等值得學(xué)習(xí)的精神。,5孟子提出了“魚(yú)和熊掌不可得兼”的問(wèn)題和應(yīng)當(dāng)“舍生取義”的觀點(diǎn)。在當(dāng)今社會(huì)，面對(duì)人生的各種考驗(yàn)，我們應(yīng)如何處理好“舍生取義”和“珍愛(ài)生命”的關(guān)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 生命誠(chéng)可貴，正義價(jià)更高。在生與死的考驗(yàn)面前，我們應(yīng)該
6、舍生取義。如劉胡蘭，在敵人的鍘刀面前，決不吐露黨的秘密，用青春傳承了舍生取義，用無(wú)畏譜寫了英雄贊歌。生命只有一次，面對(duì)誘惑和考驗(yàn)，我們既要珍愛(ài)生命，同時(shí)應(yīng)該用智慧去維護(hù)“道義”。如魯迅先生，用多個(gè)筆名，與敵人斗智斗勇。既保全了自己，又和敵人進(jìn)行了堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，捍衛(wèi)了正義和真理。湖北青年周沖，為了營(yíng)救被卡懸空的女童，急中生智，巧妙借助防護(hù)欄，冒著生命危險(xiǎn)，用頑強(qiáng)的毅力托舉女童，展示了平民英雄的義舉。 六、文章中心 文章通過(guò)生與義的對(duì)比，以路人寧死不食不義之食與面對(duì)物質(zhì)誘惑而喪失本性的人為例，勸勉人們要時(shí)刻保持本心，努力做到舍生取義。,A,【解析】惡：厭惡。,A,【解析】“辟”通“避”，躲避。“得”
7、通“德”，感激?！班l(xiāng)”通“向”，從前。,3下面選文的分析，不正確的一項(xiàng)是() A作者認(rèn)為，在“生”和“義”無(wú)法兼顧的情況下，應(yīng)該“舍生而取義”。 B作者所倡導(dǎo)的重“義”之心，只有圣賢才具有，普通人是沒(méi)有的。 C作者認(rèn)為，乞人不屑“蹴爾而與之”的救命食物，是沒(méi)有喪失“本心”的表現(xiàn)。 D文中的對(duì)偶句和排比句，使文章讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，并且富于文采和氣勢(shì)。 【解析】從“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”可判斷B項(xiàng)錯(cuò)誤。,B,二、(2016山西百校聯(lián)考二)閱讀下面文言文，完成15題。(導(dǎo)學(xué)號(hào)：96732157) 【甲】魚(yú)我所欲也(全文) 【乙】孟子曰：“仁人心也義人路也。舍其路而弗由，放其心而不知
8、求，哀哉！人有雞犬放，則知求之；有放心，而不知求。學(xué)問(wèn)之道無(wú)他，求其放心而已矣?！?孟子告子上) 【注】人心：人人有的愛(ài)人之心。人路：人人走的大路。放：亡失，丟失。,dn,c,2用“/”給下面的句子斷句。 仁 人心也 義 人路也,/,/,/,3把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 不僅僅賢人有這種思想，人人都有這種思想，只不過(guò)賢人能夠(操守這種品德)使它不致喪失罷了。 (2)學(xué)問(wèn)之道無(wú)他，求其放心而已矣。 學(xué)問(wèn)之道沒(méi)有別的什么，不過(guò)就是把那失去了的本心找回來(lái)罷了。(研究學(xué)問(wèn)的途徑?jīng)]有別的，就是把喪失了良心找回來(lái)就行了),B,【解析】B項(xiàng)的“故”都譯為“因
9、此，所以”。,5下列表述有誤的一項(xiàng)是() A甲文觀點(diǎn)是“舍生取義”，與之相反的成語(yǔ)是“見(jiàn)利忘義”。 B孟子認(rèn)為“由是則可以辟患而有不為”的原因是“所惡有甚于死者”。 C“所識(shí)窮乏者得我與”中“得”意思是“得到”。 D作者在甲文中運(yùn)用了對(duì)比論證法，將“一簞食，一豆羹”與“萬(wàn)鐘”作對(duì)比，論證了“舍生取義”這個(gè)觀點(diǎn)。 【解析】得，通“德”，恩惠，這里是感激的意思。,C,三、(2016張家界改編)閱讀下面的文言文選段，完成13題。(導(dǎo)學(xué)號(hào)：96732158) 【甲】魚(yú)我所欲也(第一段) 【乙】范文正公仲淹悴，依睢陽(yáng)朱氏家，常與一術(shù)者游。會(huì)術(shù)者病篤，使人呼文正而告曰：“吾善煉水銀為白金，吾兒幼，不足以付
10、，今以付子。”即以其方與所成白金一斤封志，內(nèi)文正懷中。文正方辭避，而術(shù)者氣已絕。后十余年，文正為諫官，術(shù)者之子長(zhǎng)，呼而告之曰：“爾父有神術(shù)，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之，今汝成立，當(dāng)以還汝?！背銎浞讲捉鹗谥?，封識(shí)宛然。(選自東軒筆錄) 【注釋】悴：困苦。睢(su)陽(yáng)：古地名，今河南境內(nèi)。術(shù)者：術(shù)士。古代大多指有一定技能的人。病篤：病重。通“納”，放入。俾(b)：使。宛然：依然如故。,厭惡,如果，假使，假如,適逢，正趕上,長(zhǎng)大成人,2將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)二者不可得兼，舍生而取義者也。 如果兩者不能同時(shí)得到，(就)舍棄生命而選取大義。 (2)即以其方與所成白金一斤封志，內(nèi)文正懷中。 就把這秘方和煉成的一斤白金封好，放在范仲淹懷中。 3試用【甲】文的主要觀點(diǎn)，結(jié)合【乙】文內(nèi)容，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)范仲淹。 【甲】文的主要觀點(diǎn)是“舍生取義”?！疽摇课闹蟹吨傺碗m然貧困，面對(duì)秘方和白金毫不動(dòng)心，多年后將秘方和白金交付死者的兒子，為人正直，守承諾。范仲淹堅(jiān)持自己的做人準(zhǔn)則，知羞明恥，是心中有“義”的人。,
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第二部分 古詩(shī)文閱讀 第3篇《孟子》三則 魚(yú)我所欲也課件1
