九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 26_1_2 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì) 第1課時(shí) 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)教學(xué)課件 （新版）新人教版

《九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 26_1_2 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì) 第1課時(shí) 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)教學(xué)課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 26_1_2 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì) 第1課時(shí) 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)教學(xué)課件 （新版）新人教版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、261反比例函數(shù),261.2反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì),第1課時(shí)反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)(1),教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能 1會(huì)用描點(diǎn)法畫(huà)反比例函數(shù)的圖象 2結(jié)合圖象分析并掌握反比例函數(shù)的性質(zhì) 過(guò)程與方法 體會(huì)分類(lèi)討論思想、數(shù)形結(jié)合思想的運(yùn)用 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1體會(huì)函數(shù)的表示方法，領(lǐng)會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想方法 2在動(dòng)手作圖的過(guò)程中體會(huì)其中的樂(lè)趣，養(yǎng)成勤于動(dòng)手、樂(lè)于探索的習(xí)慣,重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn) 理解并掌握反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì) 難點(diǎn) 正確畫(huà)出圖象，通過(guò)觀察、分析歸納出反比例函數(shù)的性質(zhì),教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì),B,教學(xué)設(shè)計(jì),1,y1,y1,教學(xué)設(shè)計(jì),四、課堂小結(jié) 師：你對(duì)本節(jié)知識(shí)有哪些認(rèn)

2、識(shí)？ 教師可讓學(xué)生隨意說(shuō)出一個(gè)反比例函數(shù)，然后由一個(gè)學(xué)生說(shuō)出它的性質(zhì) 在活動(dòng)中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注： 1不同層次的學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度 2學(xué)生獨(dú)立面對(duì)困難和克服困難的能力,教學(xué)設(shè)計(jì),四、課堂小結(jié) 反比例函數(shù)概念形成的過(guò)程中，大家充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)，注意挖掘問(wèn)題中變量之間的關(guān)系及變化規(guī)律，逐步加深理解在概念的形成過(guò)程中，從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)，建立概念，擺脫其原型成為數(shù)學(xué)對(duì)象反比例函數(shù)具有豐富的數(shù)學(xué)含義通過(guò)舉例、說(shuō)理、討論等活動(dòng)用數(shù)學(xué)眼光審視某些實(shí)際現(xiàn)象,教學(xué)反思,“反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)”是反比例函數(shù)的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生需要在理解的基礎(chǔ)上熟練運(yùn)用在本節(jié)課的教學(xué)中，有意識(shí)地加強(qiáng)反比例函數(shù)與正比例函數(shù)之間的對(duì)比 借助計(jì)算機(jī)的動(dòng)態(tài)演示比較兩函數(shù)的圖象，使學(xué)生更直觀、更清楚地看清兩函數(shù)的區(qū)別，從而使學(xué)生加深對(duì)兩函數(shù)性質(zhì)的理解 觀察反比例函數(shù)的圖象，獲取函數(shù)相關(guān)性質(zhì)的信息有較大空間，考查學(xué)生能否對(duì)信息做出靈敏反應(yīng)，應(yīng)用時(shí)，能否善于分析和決策，靈活運(yùn)用知識(shí)有效地解決問(wèn)題，關(guān)注并追蹤這些活動(dòng)所引起的學(xué)生的持久變化,