中小學(xué)生生態(tài)體驗(yàn)德育實(shí)踐課(德育心育課 班會(huì)活動(dòng)課)----《尊重他人快樂自己》(2020年全新版要求)

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《中小學(xué)生生態(tài)體驗(yàn)德育實(shí)踐課(德育心育課 班會(huì)活動(dòng)課)----《尊重他人快樂自己》(2020年全新版要求)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《中小學(xué)生生態(tài)體驗(yàn)德育實(shí)踐課(德育心育課 班會(huì)活動(dòng)課)----《尊重他人快樂自己》(2020年全新版要求)(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、德育實(shí)踐活動(dòng)課《尊重他人 快樂自己》 德 目:尊 重 主 題:《尊重他人 快樂自己》 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過體驗(yàn)理解什么是尊重,進(jìn)一步體驗(yàn)尊重他人就是尊重自己。 2、懂得應(yīng)該尊重什么和如何尊重他人。 3、嘗試體驗(yàn)尊重他人給自己帶來的快樂,在關(guān)心他人,尊重他人的過程中體驗(yàn)被尊重的快樂。 活動(dòng)重點(diǎn):知道尊重包括什么和如何尊重他人。 活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)尊重他人給自己帶來的快樂,并在關(guān)心他人,尊重他人的過程中體驗(yàn)被尊重的快樂。 活動(dòng)過程: 課前熱身:師:(出示手掌圖片)我們的手掌布滿血管,每個(gè)指關(guān)節(jié)都能看到血管分布,如果我們經(jīng)常拍手的話,可以促進(jìn)全身氣血通暢,有助于預(yù)防多種

2、疾病;也可以幫助人體補(bǔ)充足夠的氧氣,可以對(duì)人體的正常細(xì)胞起到保護(hù)的作用等等一些好處。拍拍手,血液循環(huán)快了,人就會(huì)紅光滿面,精神百倍!今天這節(jié)課我們就從拍手開始,好嗎?現(xiàn)在隨著音樂拍拍你的手。開始(視頻音樂《如果感到快樂你就拍拍手》)。同學(xué)們,老師已經(jīng)看到了滿面紅光,精神百倍的你們坐在這里。相信這節(jié)別樣的課堂一定會(huì)給你帶來不同的收獲!上課! 一、體驗(yàn)活動(dòng) 1、親驗(yàn)活動(dòng)一:拍手游戲 要求:同桌為一組,其中一人使勁拍對(duì)方的手,拍者和被拍者分別體會(huì)感受;交換這個(gè)拍手動(dòng)作。與同組同學(xué)說一說拍與被拍的感受。 師:下面我們一起做個(gè)游戲,好不好?(出示課件,一人讀活動(dòng)規(guī)則)。游戲開始。音樂()

3、全班分享拍手的感受 師:主動(dòng)拍別人的時(shí)候你有什么感受?此時(shí)此刻你的心情如何? 被別人拍時(shí)的感受又如何?你是怎么想的? 2、 開放式對(duì)話:師:如果這是人與人之間的相處態(tài)度,你又有什么感受呢? 鼓勵(lì)生大膽談感受。 3、 核心認(rèn)知:別人對(duì)你的態(tài)度取決于你對(duì)別人的態(tài)度。 師:別人對(duì)你的態(tài)度取決于你對(duì)別人的態(tài)度,你對(duì)別人不禮貌、不友好,就是對(duì)別人的不尊重與傷害,別人也會(huì)同樣把這種態(tài)度反饋給你。(如果這是一種惡劣的態(tài)度,就會(huì)導(dǎo)致矛盾沖突的產(chǎn)生,那怎樣可以避免呢?我們來進(jìn)一步做個(gè)深度體驗(yàn)。) 二、深度體驗(yàn) 1、親驗(yàn)活動(dòng)二:拍手游戲 要求:同桌為一組,其中一人面帶微笑輕輕地拍對(duì)方

4、的手,拍者和被拍者分別體會(huì)感受;交換這個(gè)拍手動(dòng)作。與同組同學(xué)說一說拍與被拍的感受。 全班分享拍手的感受。 師:主動(dòng)拍別人的時(shí)候你有什么感受?此時(shí)此刻你的心情又如何? 被別人拍時(shí)的感受又如何?你是怎么想的? 2、開放式對(duì)話:人與人之間需要禮貌待人,友好相處。 3、核心認(rèn)知:尊重別人就是尊重自己。 師:通過體驗(yàn),我們認(rèn)識(shí)了禮貌待人是人與人之間相互尊重的具體表現(xiàn)。在我們的生活中,自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度。就像你站在鏡子前,你笑時(shí)鏡子里的你也笑;你皺眉鏡子里的你也皺眉;你對(duì)著鏡子里的你大喊大叫鏡子里的你也大喊大叫;你友好的笑了,鏡子里的你也對(duì)著你友

5、好的笑了...因此尊重他人,你也會(huì)贏得他人對(duì)你的尊重。(出示尊重他人就是尊重自己)。 三、行為引領(lǐng) (一)懂得尊重是什么?怎樣尊重他人? 在我們的身邊,有這樣的事情發(fā)生。來說一說你的感受。來幫一幫他。(尊重什么?怎樣尊重他人?) 情境創(chuàng)設(shè)1——班級(jí) 情境一?地點(diǎn):教室里? 人物:全班(3人主演) 小品表演 (考試結(jié)束了, 試卷批改好了, 課代表發(fā)數(shù)學(xué)試卷, 同桌生甲與生乙間發(fā)生的事情。) 課代表(手拿一疊試卷) :發(fā)數(shù)學(xué)試卷啦,同學(xué)們! 生甲(嘆息):好緊張啊,要發(fā)試卷了! 生乙(信心十足地):有什么好緊張的??! 課代表(走到甲跟前) :給你。 生甲掃了一眼分?jǐn)?shù),

6、立刻把分?jǐn)?shù)捂住。 生乙(扯甲手中的試卷) :哎,你多少分?讓我看一下,看一下! 甲乙正在拉扯,課代表走過來遞試卷給乙:恭喜你,考得很好??! 生乙(展開試卷,興奮地):啊!我九十分!我九十分?。ǖ靡獾叵蛑車耐瑢W(xué)揚(yáng)揚(yáng)自己的試卷)看到了嗎?我九十分! (又轉(zhuǎn)向甲)你到底多少?(終于扯出了試卷,嘲笑)?。〔帕??這么簡(jiǎn)單的題你才考六十分?你腦子進(jìn)水啦?(尊重別人的隱私、感受,應(yīng)該鼓勵(lì)她。) 情境創(chuàng)設(shè)2——家庭 情境二 地點(diǎn):家里? 人物:??母親(XXX)兒子(XXX)? 事件:中午吃飯,飯菜做好了,母親大聲叫:XX,吃飯了,X沒有回應(yīng),依然在玩手機(jī)。幾次之后,母親把他的手機(jī)奪了過來

7、,讓他來到飯桌前。吃飯的時(shí)候,?你先撿著愛吃的飯菜吃,然后一邊吃還一邊說:“今天怎么做的飯,怎么這么咸。”(尊重父母的勞動(dòng)成果,懂得感恩。) 情境創(chuàng)設(shè)3——社會(huì) 情境三 地點(diǎn):公園? 事件:公園里亂扔垃圾不尊重環(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象。(人不分等級(jí),尊重別人的人格,尊重別人的勞動(dòng)成果) 師:誰說一說你看了視頻的感受?你現(xiàn)在想說什么?對(duì)剛才的人物做法評(píng)價(jià)一下或者幫他們改正。 通過這些示例你懂得了什么?我們應(yīng)該尊重那些方面?(人格、勞動(dòng)、觀點(diǎn)、隱私、成果)怎樣做到尊重他人?(生:在態(tài)度上、在語言上、在行為上等等) 課件提示: 一、在家,對(duì)父母、長(zhǎng)輩------- 二、在學(xué)校,對(duì)老師、同學(xué)--

8、---- 三、在社會(huì),對(duì)各行各業(yè)的人-------- 《 》是對(duì)交警叔叔的尊重 《 》是對(duì)清潔工阿姨的尊重 《 》是對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重 《 》是對(duì)殘疾人的尊重 ...... 生答。 (二)體驗(yàn)尊重和被尊重的快樂。 師:同學(xué)們,這些情境有沒有遇見過或者親身經(jīng)歷過?事情發(fā)生的時(shí)候,當(dāng)時(shí)你是怎樣解決的?如果是現(xiàn)在你會(huì)怎樣解決?現(xiàn)在的心情任何?(快樂自己) 從現(xiàn)在開始,請(qǐng)大家換位思考,尊重別人,多多考慮別人的感受,不去做別人不能接受的事情,如果你不小心做了,請(qǐng)真誠地向?qū)Ψ降狼?。下面給你機(jī)會(huì),可以走出座位,真誠的去面對(duì)自己曾經(jīng)不經(jīng)意間給對(duì)方帶來的傷害。可以說一句真誠的“對(duì)不

9、起!”、或者一個(gè)表情一個(gè)動(dòng)作都可以;如果這個(gè)人不在你身邊,或者實(shí)在不好意思,請(qǐng)你拿出一個(gè)紙條把想表達(dá)的寫在紙上,在方便的時(shí)候給他! (生開始反思自己的行為并勇敢承擔(dān)自己曾經(jīng)的行為,導(dǎo)行的真正落實(shí)到自己)。 師:誰來談?wù)剟偛抛约旱淖龇艾F(xiàn)在的感受? 通過剛才的互動(dòng),用你的真誠消除了彼此之間的隔閡,收獲了友誼,我們也會(huì)更加快樂!這也是我們這節(jié)課的主題《尊重他人 快樂自己》,帶著你的收獲的快樂大聲讀出我們的主題。 4、 生命敘事: 師:同學(xué)們知道嗎?生活中這樣由于不禮貌給我們帶來的影響有很多,請(qǐng)看:(課件講述不禮貌的故事以及因此帶來的傷害。)學(xué)生談體會(huì),認(rèn)識(shí)到禮貌待人的重要性。)看了你有

10、什么感受?你想說什么或者告誡大家什么? 五、實(shí)踐延伸 同學(xué)們,尊重不單單局限于尊重別人,還有包括尊重自己乃至尊重世上的萬物,老師相信在今后的學(xué)習(xí)、生活中的方方面面,尊重不只是書本上學(xué)習(xí)的文字,不只是課堂活動(dòng)中才會(huì)出現(xiàn)的詞語,而是讓它真正的走入我們的生活,住進(jìn)我們的內(nèi)心,老師相信在彼此互相尊重中,我們的家庭更加快樂幸福,我們的班級(jí)更加團(tuán)結(jié)向上,我們的校園更加美好,我們的社會(huì)更加和諧! 六、生態(tài)智慧: 最后送給大家一句格言作為今天的結(jié)束語----(課件) 尊重每一個(gè)人,不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每一個(gè)人身上的是你和我相同的靈性?!灞救A(德國(guó)哲學(xué)家) 本節(jié)課到此結(jié)束,謝謝大家。

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